第四单元第一节 陆地与海洋 教学设计-2024-2025学年粤人版地理七年级上册_第1页
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文档简介

第四单元第一节陆地与海洋教学设计-2024-2025学年粤人版地理七年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)第四单元第一节陆地与海洋教学设计-2024-2025学年粤人版地理七年级上册设计意图本节课以“陆地与海洋”为主题,旨在引导学生了解地球表面的基本构成,认识陆地与海洋的分布特点,培养学生的地理空间观念和观察分析能力。通过结合课本内容,设计一系列实践活动,使学生能够将理论知识与实际生活相结合,提高地理学科素养。核心素养目标1.培养学生运用地理视角观察、分析自然环境的习惯,提高地理思维品质。

2.增强学生对地球表面基本构成的认识,提升空间观念和地理信息获取能力。

3.通过探究陆地与海洋的分布特点,培养学生解决实际问题的能力,增强地理实践力。

4.引导学生关注自然环境变化,树立可持续发展观念,培养地理责任感。教学难点与重点1.教学重点,

①理解陆地与海洋的基本概念及其分布特征;

②掌握陆地与海洋在地球表面上的比例关系;

③认识世界主要大陆和海洋的名称及其大致位置。

2.教学难点,

①理解陆地与海洋的相互作用及其对气候、生物的影响;

②分析不同类型陆地和海洋的生态环境特点及其对人类活动的影响;

③培养学生运用地图和地理信息系统分析地理问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合地图教学法,通过直观展示陆地与海洋的分布,帮助学生建立地理空间概念。

2.互动讨论法,引导学生分析陆地与海洋的相互作用,提高学生的地理思维和表达能力。

3.实践操作法,利用地理信息系统软件,让学生动手绘制世界地图,增强地理实践能力。

4.角色扮演法,让学生扮演不同地理位置的居民,体验地理环境差异对生活的影响。教学过程一、导入新课

(教师)同学们,大家好!今天我们要一起探索地球的奥秘,走进“第四单元第一节陆地与海洋”。你们知道地球上有哪些地形地貌吗?请举例说明。

(学生)老师,地球上有高山、平原、丘陵、盆地等。

(教师)很好,今天我们就来详细了解一下这些地形地貌,以及它们在地球表面的分布情况。

二、新课导入

1.地球表面的构成

(教师)同学们,地球表面由陆地和海洋两部分组成。那么,陆地和海洋在地球表面上的比例是多少呢?

(学生)老师,陆地占地球表面的29%,海洋占71%。

(教师)回答得非常准确。那么,陆地和海洋各自有哪些特点呢?

(学生)老师,陆地有高山、平原、丘陵等,而海洋有洋、海、海峡等。

(教师)很好,接下来我们详细了解一下陆地和海洋的特点。

2.陆地的特点

(教师)首先,我们来看陆地。陆地分为高山、平原、丘陵、盆地等类型。那么,这些陆地类型各有什么特点呢?

(学生)老师,高山海拔高,气候寒冷;平原地势平坦,土壤肥沃;丘陵起伏较大,土壤肥沃;盆地四周高中间低。

(教师)回答得非常全面。接下来,我们通过地图来观察一下世界主要大陆的分布情况。

(教师)请同学们打开课本第XX页,观察世界地图,并找出亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲这七个大陆。

(学生)老师,我已经找到了亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲这七个大陆。

(教师)很好,接下来我们来看陆地类型在各个大陆上的分布情况。

3.海洋的特点

(教师)接下来,我们来看海洋。海洋分为洋、海、海峡等类型。那么,这些海洋类型各有什么特点呢?

(学生)老师,洋面积大,深度深;海面积较小,深度较浅;海峡是海洋与陆地之间的狭窄通道。

(教师)回答得非常准确。接下来,我们通过地图来观察一下世界主要海洋的分布情况。

(教师)请同学们打开课本第XX页,观察世界地图,并找出太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋这四个大洋。

(学生)老师,我已经找到了太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋这四个大洋。

(教师)很好,接下来我们来看海洋类型在各个大洋上的分布情况。

三、课堂小结

(教师)同学们,今天我们学习了陆地和海洋的特点及其分布情况。请同学们总结一下:

(学生)老师,今天我们学习了陆地有高山、平原、丘陵、盆地等类型,海洋有洋、海、海峡等类型。陆地和海洋在地球表面上的比例是29%和71%。

(教师)回答得非常到位。希望大家通过今天的学习,对陆地和海洋有了更深入的了解。

四、课后作业

1.请同学们回家后,观察地球仪或世界地图,找出我国所在的洲和海洋。

2.收集关于陆地和海洋的资料,了解它们对人类生活的影响。

五、课堂反思

(教师)今天的课程到此结束,希望大家能够通过这节课的学习,对陆地和海洋有了更深入的了解。在今后的学习过程中,希望大家能够继续关注地理学科,不断提高自己的地理素养。谢谢大家!拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《地理大发现》一书中,有关航海家发现新大陆的章节,可以让学生了解人类对海洋探索的历史。

-《地球的故事》一书中,关于地球表层结构变化的章节,帮助学生理解地壳运动与陆地形成的关系。

-《海洋生物多样性》一书中,介绍不同海洋生态系统和海洋生物的章节,拓展学生对海洋生物知识的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-学生可以尝试制作一个简单的地球仪,标注出主要的大陆和海洋,加深对地理空间概念的理解。

-鼓励学生收集不同类型的岩石样本,观察并描述其特点,了解岩石与陆地的关系。

-组织学生进行小组讨论,探讨海洋资源的开发和利用对环境的影响,以及如何实现可持续发展。

3.设计实践活动:

-让学生利用互联网资源,查找世界各地的气候特点,分析气候与陆地地形的关系。

-设计一个“海洋环境保护”的方案,让学生提出具体的保护措施,提高学生的环保意识。

-组织一次实地考察活动,如参观当地的河流、湖泊或海滩,观察并记录自然环境的特点,将理论知识与实际相结合。

4.推荐观看的纪录片或视频:

-推荐观看《蓝色星球》系列纪录片,了解海洋生物的多样性和海洋生态系统的复杂性。

-观看《地理中国》等科普节目,了解我国地理环境的特点和地理变迁。

5.课后思考题:

-为什么说海洋是地球上最大的生态系统?

-陆地地形对气候有什么影响?

-如何平衡人类活动与海洋环境保护之间的关系?

-探讨未来陆地和海洋资源开发的可持续发展策略。板书设计1.地球表面的构成

①地球表面由陆地和海洋两部分组成

②陆地类型:高山、平原、丘陵、盆地

③海洋类型:洋、海、海峡

2.陆地的特点

①高山:海拔高,气候寒冷

②平原:地势平坦,土壤肥沃

③丘陵:起伏较大,土壤肥沃

④盆地:四周高中间低

3.海洋的特点

①洋:面积大,深度深

②海:面积较小,深度较浅

③海峡:海洋与陆地之间的狭窄通道

4.地球表面比例

①陆地占地球表面的29%

②海洋占地球表面的71%

5.主要大陆和海洋

①七个大洲:亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲

②四个大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋作业布置与反馈作业布置:

1.完成课本中的“课后练习”部分,包括填空题、选择题和简答题,以巩固对陆地和海洋知识的理解。

2.制作一张手绘世界地图,标注出七大洲和四大洋的位置,以及主要的地形地貌。

3.选择一个你感兴趣的海洋生态系统,如珊瑚礁、北极海洋或深海,进行简要的调研,并撰写一份不超过500字的报告,内容包括该生态系统的特点、面临的威胁以及保护措施。

4.观察你所在地区的地形地貌,拍摄一张照片,并撰写一段文字(不超过200字),描述你所观察到的地形特征及其对当地气候的影响。

作业反馈:

1.在学生提交作业后,教师应尽快进行批改,确保作业的及时反馈。

2.对于填空题和选择题,教师应检查学生的答案是否准确,对于错误的部分,可以标注出正确的答案并简要说明原因。

3.对于手绘地图,教师应评估学生的地图绘制技巧、地理知识的准确性和地图的完整性。对于不足之处,可以给出具体的改进建议,如如何更准确地标注地理位置,如何区分不同类型的陆地和海洋。

4.对于调研报告,教师应关注学生的研究深度、报告的结构和语言表达。对于报告中的不足,可以指出研究方法的局限性、数据来源的可靠性问题或报告结构的合理性,并鼓励学生进一步深入研究。

5.对于观察描述,教师应评估学生的观察能力和文字表达能力。对于描述不准确或不够详细的地方,可以给出具体的反馈,如如何更精确地描述地形特征,如何将地形特征与气候影响联系起来。

6.教师可以通过课堂讨论、小组分享或个别辅导的方式,帮助学生理解作业中的难点,并提供额外的学习资源。

7.对于表现优秀的作业,教师应给予表扬,并鼓励其他学生学习和借鉴。

8.教师应记录学生的作业完成情况,并在下一节课开始时进行简要的回顾,以帮助学生巩固知识点。教学反思教学反思

今天上了“第四单元第一节陆地与海洋”这一节课,我觉得整体上还是比较顺利的。但是,在回顾教学过程时,我也发现了一些可以改进的地方。

首先,我觉得课堂上的互动性还有待加强。虽然我尝试通过提问和小组讨论来调动学生的积极性,但有些学生似乎还是不太愿意参与进来。这可能是因为他们对地理学科的兴趣不够浓厚,或者是对新知识的接受能力有限。所以,我打算在接下来的教学中,更多地引入一些与生活实际相关的案例,让学生感受到地理学科的魅力,从而激发他们的学习兴趣。

其次,我发现有些学生在地图阅读和地形地貌的识别上存在困难。在课堂上,我通过展示世界地图和地形图,引导学生观察和比较,但可能还是有些学生没有完全跟上。为了解决这个问题,我打算在之后的课程中,增加一些地图阅读和地形识别的练习,让学生通过实际操作来提高这方面的能力。

另外,我觉得在讲解海洋生态系统时,可以更加生动有趣。虽然我尽量用通俗易懂的语言来解释,但可能还是显得有些枯燥。因此,我计划在未来的教学中,尝试使用多媒体资源,如视频、图片等,来丰富教学内容,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外,我还注意到,在布置作业时,有些学生对于如何完成作业感到困惑。这可能是由于作业要求不够明确或者作业难度过大。为了解决这个问题,我会在布置作业时,更加详细地说明作业要求,并提供一些参考资源,帮助学生更好地完成作业。

最后,我想说的是,教学是一个不断反思和改进的过程。通过今天的课堂实践,我意识到自己在教学方法和学生互动方面还有提升的空间。在今后的教学中,我会更加注重学生的个体差异,因材施教,努力提高教学效果。典型例题讲解1.例题:请根据以下描述,判断该地形类型属于陆地还是海洋。

描述:地势低平,海水较浅,适合发展渔业。

解答:根据描述,该地形类型属于海洋。因为地势低平和海水较浅是海洋的特征,而适合发展渔业也是海洋特有的环境。

2.例题:以下哪个选项是世界上面积最大的大陆?

A.亚洲

B.非洲

C.北美洲

D.南美洲

解答:答案是A.亚洲。根据地理知识,亚洲是世界上面积最大的大陆。

3.例题:请列举出地球上的四大洋的名称。

解答:地球上的四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

4.例题:以下哪个选项是陆地地形类型?

A.海底山脉

B.沙漠

C.深海盆地

D.冰川

解答:答案是B.沙漠。沙漠是陆地上的地形类型,而海底山脉、深海盆地和冰川属于海洋地形。

5.例题:请解释以下概念:大陆架。

解答:大陆架是大陆边缘向海洋延伸的部分,其特点是地势平缓,水深一般在200米以内,是陆地与海洋的过渡地带。大陆架富含石油、天然气等资源,对海洋生态系统和渔业资源具有重要意义。

补充说明:

1.地形类型判断题:这类题目主要考察学生对陆地和海洋地形类型的识别能力。在解答时,学生需要根据地形特

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