第四单元第一节 陆地与海洋 教学设计-2024-2025学年粤人版地理七年级上册

第四单元第一节陆地与海洋教学设计-2024-2025学年粤人版地理七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元第一节陆地与海洋教学设计-2024-2025学年粤人版地理七年级上册设计意图本节课以“陆地与海洋”为主题，旨在引导学生了解地球表面的基本构成，认识陆地与海洋的分布特点，培养学生的地理空间观念和观察分析能力。通过结合课本内容，设计一系列实践活动，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高地理学科素养。核心素养目标1.培养学生运用地理视角观察、分析自然环境的习惯，提高地理思维品质。

2.增强学生对地球表面基本构成的认识，提升空间观念和地理信息获取能力。

3.通过探究陆地与海洋的分布特点，培养学生解决实际问题的能力，增强地理实践力。

4.引导学生关注自然环境变化，树立可持续发展观念，培养地理责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解陆地与海洋的基本概念及其分布特征；

②掌握陆地与海洋在地球表面上的比例关系；

③认识世界主要大陆和海洋的名称及其大致位置。

2.教学难点，

①理解陆地与海洋的相互作用及其对气候、生物的影响；

②分析不同类型陆地和海洋的生态环境特点及其对人类活动的影响；

③培养学生运用地图和地理信息系统分析地理问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合地图教学法，通过直观展示陆地与海洋的分布，帮助学生建立地理空间概念。

2.互动讨论法，引导学生分析陆地与海洋的相互作用，提高学生的地理思维和表达能力。

3.实践操作法，利用地理信息系统软件，让学生动手绘制世界地图，增强地理实践能力。

4.角色扮演法，让学生扮演不同地理位置的居民，体验地理环境差异对生活的影响。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索地球的奥秘，走进“第四单元第一节陆地与海洋”。你们知道地球上有哪些地形地貌吗？请举例说明。

（学生）老师，地球上有高山、平原、丘陵、盆地等。

（教师）很好，今天我们就来详细了解一下这些地形地貌，以及它们在地球表面的分布情况。

二、新课导入

1.地球表面的构成

（教师）同学们，地球表面由陆地和海洋两部分组成。那么，陆地和海洋在地球表面上的比例是多少呢？

（学生）老师，陆地占地球表面的29%，海洋占71%。

（教师）回答得非常准确。那么，陆地和海洋各自有哪些特点呢？

（学生）老师，陆地有高山、平原、丘陵等，而海洋有洋、海、海峡等。

（教师）很好，接下来我们详细了解一下陆地和海洋的特点。

2.陆地的特点

（教师）首先，我们来看陆地。陆地分为高山、平原、丘陵、盆地等类型。那么，这些陆地类型各有什么特点呢？

（学生）老师，高山海拔高，气候寒冷；平原地势平坦，土壤肥沃；丘陵起伏较大，土壤肥沃；盆地四周高中间低。

（教师）回答得非常全面。接下来，我们通过地图来观察一下世界主要大陆的分布情况。

（教师）请同学们打开课本第XX页，观察世界地图，并找出亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲这七个大陆。

（学生）老师，我已经找到了亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲这七个大陆。

（教师）很好，接下来我们来看陆地类型在各个大陆上的分布情况。

3.海洋的特点

（教师）接下来，我们来看海洋。海洋分为洋、海、海峡等类型。那么，这些海洋类型各有什么特点呢？

（学生）老师，洋面积大，深度深；海面积较小，深度较浅；海峡是海洋与陆地之间的狭窄通道。

（教师）回答得非常准确。接下来，我们通过地图来观察一下世界主要海洋的分布情况。

（教师）请同学们打开课本第XX页，观察世界地图，并找出太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋这四个大洋。

（学生）老师，我已经找到了太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋这四个大洋。

（教师）很好，接下来我们来看海洋类型在各个大洋上的分布情况。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了陆地和海洋的特点及其分布情况。请同学们总结一下：

（学生）老师，今天我们学习了陆地有高山、平原、丘陵、盆地等类型，海洋有洋、海、海峡等类型。陆地和海洋在地球表面上的比例是29%和71%。

（教师）回答得非常到位。希望大家通过今天的学习，对陆地和海洋有了更深入的了解。

四、课后作业

1.请同学们回家后，观察地球仪或世界地图，找出我国所在的洲和海洋。

2.收集关于陆地和海洋的资料，了解它们对人类生活的影响。

五、课堂反思

（教师）今天的课程到此结束，希望大家能够通过这节课的学习，对陆地和海洋有了更深入的了解。在今后的学习过程中，希望大家能够继续关注地理学科，不断提高自己的地理素养。谢谢大家！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理大发现》一书中，有关航海家发现新大陆的章节，可以让学生了解人类对海洋探索的历史。

-《地球的故事》一书中，关于地球表层结构变化的章节，帮助学生理解地壳运动与陆地形成的关系。

-《海洋生物多样性》一书中，介绍不同海洋生态系统和海洋生物的章节，拓展学生对海洋生物知识的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个简单的地球仪，标注出主要的大陆和海洋，加深对地理空间概念的理解。

-鼓励学生收集不同类型的岩石样本，观察并描述其特点，了解岩石与陆地的关系。

-组织学生进行小组讨论，探讨海洋资源的开发和利用对环境的影响，以及如何实现可持续发展。

3.设计实践活动：

-让学生利用互联网资源，查找世界各地的气候特点，分析气候与陆地地形的关系。

-设计一个“海洋环境保护”的方案，让学生提出具体的保护措施，提高学生的环保意识。

-组织一次实地考察活动，如参观当地的河流、湖泊或海滩，观察并记录自然环境的特点，将理论知识与实际相结合。

4.推荐观看的纪录片或视频：

-推荐观看《蓝色星球》系列纪录片，了解海洋生物的多样性和海洋生态系统的复杂性。

-观看《地理中国》等科普节目，了解我国地理环境的特点和地理变迁。

5.课后思考题：

-为什么说海洋是地球上最大的生态系统？

-陆地地形对气候有什么影响？

-如何平衡人类活动与海洋环境保护之间的关系？

-探讨未来陆地和海洋资源开发的可持续发展策略。板书设计1.地球表面的构成

①地球表面由陆地和海洋两部分组成

②陆地类型：高山、平原、丘陵、盆地

③海洋类型：洋、海、海峡

2.陆地的特点

①高山：海拔高，气候寒冷

②平原：地势平坦，土壤肥沃

③丘陵：起伏较大，土壤肥沃

④盆地：四周高中间低

3.海洋的特点

①洋：面积大，深度深

②海：面积较小，深度较浅

③海峡：海洋与陆地之间的狭窄通道

4.地球表面比例

①陆地占地球表面的29%

②海洋占地球表面的71%

5.主要大陆和海洋

①七个大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲

②四个大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“课后练习”部分，包括填空题、选择题和简答题，以巩固对陆地和海洋知识的理解。

2.制作一张手绘世界地图，标注出七大洲和四大洋的位置，以及主要的地形地貌。

3.选择一个你感兴趣的海洋生态系统，如珊瑚礁、北极海洋或深海，进行简要的调研，并撰写一份不超过500字的报告，内容包括该生态系统的特点、面临的威胁以及保护措施。

4.观察你所在地区的地形地貌，拍摄一张照片，并撰写一段文字（不超过200字），描述你所观察到的地形特征及其对当地气候的影响。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，教师应尽快进行批改，确保作业的及时反馈。

2.对于填空题和选择题，教师应检查学生的答案是否准确，对于错误的部分，可以标注出正确的答案并简要说明原因。

3.对于手绘地图，教师应评估学生的地图绘制技巧、地理知识的准确性和地图的完整性。对于不足之处，可以给出具体的改进建议，如如何更准确地标注地理位置，如何区分不同类型的陆地和海洋。

4.对于调研报告，教师应关注学生的研究深度、报告的结构和语言表达。对于报告中的不足，可以指出研究方法的局限性、数据来源的可靠性问题或报告结构的合理性，并鼓励学生进一步深入研究。

5.对于观察描述，教师应评估学生的观察能力和文字表达能力。对于描述不准确或不够详细的地方，可以给出具体的反馈，如如何更精确地描述地形特征，如何将地形特征与气候影响联系起来。

6.教师可以通过课堂讨论、小组分享或个别辅导的方式，帮助学生理解作业中的难点，并提供额外的学习资源。

7.对于表现优秀的作业，教师应给予表扬，并鼓励其他学生学习和借鉴。

8.教师应记录学生的作业完成情况，并在下一节课开始时进行简要的回顾，以帮助学生巩固知识点。教学反思教学反思

今天上了“第四单元第一节陆地与海洋”这一节课，我觉得整体上还是比较顺利的。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂上的互动性还有待加强。虽然我尝试通过提问和小组讨论来调动学生的积极性，但有些学生似乎还是不太愿意参与进来。这可能是因为他们对地理学科的兴趣不够浓厚，或者是对新知识的接受能力有限。所以，我打算在接下来的教学中，更多地引入一些与生活实际相关的案例，让学生感受到地理学科的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

其次，我发现有些学生在地图阅读和地形地貌的识别上存在困难。在课堂上，我通过展示世界地图和地形图，引导学生观察和比较，但可能还是有些学生没有完全跟上。为了解决这个问题，我打算在之后的课程中，增加一些地图阅读和地形识别的练习，让学生通过实际操作来提高这方面的能力。

另外，我觉得在讲解海洋生态系统时，可以更加生动有趣。虽然我尽量用通俗易懂的语言来解释，但可能还是显得有些枯燥。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我还注意到，在布置作业时，有些学生对于如何完成作业感到困惑。这可能是由于作业要求不够明确或者作业难度过大。为了解决这个问题，我会在布置作业时，更加详细地说明作业要求，并提供一些参考资源，帮助学生更好地完成作业。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。通过今天的课堂实践，我意识到自己在教学方法和学生互动方面还有提升的空间。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，因材施教，努力提高教学效果。典型例题讲解1.例题：请根据以下描述，判断该地形类型属于陆地还是海洋。

描述：地势低平，海水较浅，适合发展渔业。

解答：根据描述，该地形类型属于海洋。因为地势低平和海水较浅是海洋的特征，而适合发展渔业也是海洋特有的环境。

2.例题：以下哪个选项是世界上面积最大的大陆？

A.亚洲

B.非洲

C.北美洲

D.南美洲

解答：答案是A.亚洲。根据地理知识，亚洲是世界上面积最大的大陆。

3.例题：请列举出地球上的四大洋的名称。

解答：地球上的四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

4.例题：以下哪个选项是陆地地形类型？

A.海底山脉

B.沙漠

C.深海盆地

D.冰川

解答：答案是B.沙漠。沙漠是陆地上的地形类型，而海底山脉、深海盆地和冰川属于海洋地形。

5.例题：请解释以下概念：大陆架。

解答：大陆架是大陆边缘向海洋延伸的部分，其特点是地势平缓，水深一般在200米以内，是陆地与海洋的过渡地带。大陆架富含石油、天然气等资源，对海洋生态系统和渔业资源具有重要意义。

补充说明：

1.地形类型判断题：这类题目主要考察学生对陆地和海洋地形类型的识别能力。在解答时，学生需要根据地形特