（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 3.6.2 集体生活成就我教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册3.6.2集体生活成就我教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“集体生活成就我”为主题，紧密围绕七年级道德与法治下册3.6.2内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识到集体生活的重要性，培养学生在集体中的责任感和归属感。教学设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的道德素养和社会实践能力。核心素养目标培养学生正确认识集体生活，增强集体荣誉感和责任感；提升合作沟通能力，学会在集体中表达自我、尊重他人；培养法治意识，理解集体生活中的规则与秩序；发展道德判断力，形成积极向上的集体生活态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已具备一定的社会认知和道德观念，对家庭、学校等小集体有一定的了解。然而，对于集体生活的深刻理解和集体责任的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，但自控能力和注意力集中时间相对有限。他们的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的则更喜欢在小组合作中学习。本节课将结合案例分析和角色扮演，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解集体生活中的角色定位和责任分担，对集体规则的遵守和执行感到困惑。此外，学生在表达自我、尊重他人方面可能存在不足，需要通过教学活动加以引导和培养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解集体生活的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对集体生活的理解和感受。

3.角色扮演：通过模拟集体生活场景，让学生体验不同角色，培养责任感和合作意识。

教学手段：

1.多媒体课件：展示集体生活图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，分享集体生活相关故事。

3.情景模拟：使用教具或实物，模拟集体生活场景，提高教学互动性。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于校园集体生活的视频，引导学生思考集体生活对个人成长的意义。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为集体生活对个人的成长有哪些影响？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的观点，教师简要总结。

讲授新课（15分钟）

1.讲解集体生活的概念：介绍集体生活的定义、特点和重要性。

2.分析集体生活对个人成长的影响：从学习、情感、道德等方面阐述集体生活对个人成长的积极作用。

3.讨论集体生活中的责任与担当：引导学生思考在集体生活中如何承担责任，以及如何与他人合作。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.在集体生活中，你遇到过哪些困难？是如何解决的？

b.你认为在集体生活中，如何才能更好地与他人相处？

2.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生：在集体生活中，如何处理个人利益与集体利益的关系？

2.学生回答：邀请几名学生分享他们的观点，教师简要总结。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成两组，一组扮演集体成员，另一组扮演观察者。观察者提出问题，集体成员回答，以检验他们对集体生活的理解和应用。

2.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

创新教学环节（5分钟）

1.故事分享：教师分享一个关于集体生活的感人故事，让学生感受集体力量的伟大。

2.学生感悟：邀请几名学生分享他们对故事的理解和感悟，教师总结。

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调集体生活对个人成长的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生思考如何在日常生活中践行集体生活理念。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小王子》作者：安托万·德·圣埃克苏佩里。通过小王子的故事，引导学生思考集体与个体之间的关系，以及责任与成长的主题。

-《围城》作者：钱钟书。这部小说通过描述主人公方鸿渐的婚姻生活，反映出集体生活对个人价值观的影响。

-《平凡的世界》作者：路遥。小说以农村为背景，展示了集体生活对人物性格和命运的影响，引导学生思考集体生活的复杂性和多样性。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自行查阅有关集体生活的历史资料，了解不同文化背景下集体生活的特点。

-鼓励学生观察和分析自己所在的班级或社区，记录集体生活中的典型事件，并撰写观察报告。

-组织学生进行小组讨论，探讨集体生活中的冲突解决策略，以及如何在集体中发挥自己的作用。

-设计一个小型社会实践活动，如组织班级志愿者活动，让学生在实践中体验集体生活的意义和价值。

-邀请家长参与，共同讨论家庭生活中的集体生活现象，如家庭成员间的相互支持与责任分担。

-学生可以尝试撰写一篇关于集体生活的短文，分享自己对集体生活的理解和感悟。典型例题讲解例题1：

小华在班级中担任学习委员，负责组织同学们的学习活动。在一次班级学习讨论中，同学们对某个问题产生了分歧。小华应该如何处理这个问题？

答案：小华可以采取以下步骤处理这个问题：

1.倾听各方意见，了解分歧的具体原因。

2.引导同学们进行理性讨论，寻求共同点。

3.如果分歧无法解决，可以寻求老师的帮助，共同制定解决方案。

4.在解决分歧后，组织同学们总结经验，避免类似问题再次发生。

例题2：

在集体生活中，小明发现自己的朋友小刚经常不遵守班级纪律，影响了集体的正常秩序。小明应该如何劝告小刚？

答案：小明可以采取以下步骤劝告小刚：

1.私下与小刚沟通，了解他违反纪律的原因。

2.用事实和道理说明遵守纪律的重要性。

3.建议小刚在集体生活中以身作则，共同维护班级秩序。

4.如果小刚仍然不改，可以寻求老师的帮助，共同解决问题。

例题3：

班级组织了一次户外活动，小丽因为家庭原因无法参加。小丽应该如何向班级表达自己的歉意？

答案：小丽可以采取以下步骤表达歉意：

1.向班级说明自己的原因，表示遗憾。

2.提前告知班级，以便班级调整活动计划。

3.如果可能，可以提出替代方案，如参与后续活动或提供帮助。

4.在活动结束后，向班级成员表达感谢，并表示自己会积极参与未来的集体活动。

例题4：

小王在班级中担任体育委员，负责组织同学们的体育锻炼。在一次晨练中，部分同学因为天气原因提出不参加。小王应该如何应对？

答案：小王可以采取以下步骤应对：

1.了解同学们的顾虑，说明体育锻炼的重要性。

2.提出调整锻炼项目的建议，如室内运动或简化运动强度。

3.鼓励同学们克服困难，共同参与体育锻炼。

4.如果同学们仍然不愿意参加，可以寻求老师的支持，共同解决问题。

例题5：

班级组织了一次公益活动，小张因为个人原因无法参加。小张应该如何向班级表达自己的遗憾？

答案：小张可以采取以下步骤表达遗憾：

1.向班级说明自己的原因，表示遗憾。

2.表达自己对公益活动的支持和关注，表示愿意在以后的机会中参与。

3.如果可能，可以提出其他方式支持公益活动，如捐款或提供物资。

4.在活动结束后，向参与活动的同学们表示感谢，并表示自己会学习他们的奉献精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调集体生活对个人成长的重要性。

2.总结集体生活中的责任与担当，引导学生认识到在集体中每个人都是重要的一员。

3.强调遵守集体规则，尊重他人，以及如何与他人合作的重要性。

4.提醒学生在日常生活中践行集体生活理念，如参与班级活动、帮助他人等。

当堂检测：

1.选择题（5分钟）

-在集体生活中，以下哪种行为是不正确的？

A.尊重他人

B.违反纪律

C.积极参与集体活动

D.独立完成任务

-集体生活中的责任主要包括哪些方面？

A.个人责任

B.集体责任

C.责任分担

D.以上都是

2.简答题（10分钟）

-简述集体生活对个人成长的意义。

-在集体生活中，如何处理个人利益与集体利益的关系？

3.应用题（5分钟）

-假设你在班级中遇到了以下情况，请提出你的处理建议：

-同学们在讨论问题时产生了分歧。

-你的一位朋友在集体生活中违反了纪律。

4.角色扮演（5分钟）

-分组进行角色扮演，模拟以下场景：

-班级组织了一次户外活动，但部分同学因为个人原因无法参加。

-同学们在集体生活中遇到了困难，需要互相帮助。

检测结束后，教师进行点评和总结，强调学生在集体生活中的责任感和合作意识。同时，鼓励学生在课后继续思考和实践，将所学知识应用于实际生活中。板书设计①集体生活的概念

-集体生活的定义

-集体生活的特点

②集体生活对个人成长的影响

-学习方面的作用

-情感方面的作用

-道德方面的作用

③集体生活中的责任与担当

-个人责任

-集体责任

-责任分担

④集体规则与秩序

-集体规则的重要性

-遵守规则的意义

-维护秩序的方法

⑤合作与沟通

-合作的重要性

-沟通技巧

-解决冲突的方法

⑥集体生活理念的应用

-参与班级活动

-帮助他人

-共同进步教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我想说说在教学过程中的得失。

在导入环节，我尝试通过视频和问题来激发学生的兴趣，这确实起到了不错的效果。学生们在观看视频后，能够积极地参与到讨论中来，这让我感到很欣慰。不过，我也发现有些学生对于问题的理解还不够深入，可能在以后的教学中，我需要更加细致地引导学生去思考。

在讲授新课的时候，我尽量结合实际案例，让学生们能够更好地理解集体生活的意义。我发现，当案例贴近学生生活时，他们的参与度更高，对于知识的掌握也更加牢固。但是，我也注意到，有些学生对于集体生活的理解还停留在表面，对于更深层次的意义把握不够，这需要在今后的教学中加以引导。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演，这些活动让学生有了更多的互动机会，他们的参与感和积极性都很高。但是，我也发现，在角色扮演中，有些学生可能因为紧张而表现不够自然，这需要在今后的教学中给予更多的鼓励和支持。

在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，希望能够引导学生进行深度思考。但是，我发现有些问题可能过于简单，学生回答得都比较直接，没有太多的拓展空间。我需要在今后的教学中，设计更多有深度的问题，以激发学生的思考。

至于教学总结，我觉得学生们在本节课中收获还是很大的。他们对集体