小学信息技术冀教版三年级下册《二十二 海底蛟龙-潜艇》教学设计

小学信息技术冀教版三年级下册《二十二海底蛟龙——潜艇》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过介绍潜艇的历史、构造和工作原理，激发学生对海洋科技的兴趣，培养学生的观察能力和动手实践能力。结合冀教版三年级下册信息技术课程，让学生在游戏中学习，通过操作和探索，了解潜艇的基本知识，为后续学习海洋科技打下基础。核心素养目标培养学生对信息技术的好奇心和学习兴趣，提高观察、分析和解决问题的能力。通过潜艇主题的学习，增强学生的信息获取与处理能力，激发学生的创新思维和实践操作能力，培养学生尊重科学、勇于探索的科学精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在三年级上学期已经学习了基本的计算机操作和简单的网络知识，对计算机的基本组成和互联网的基本概念有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对海洋知识有较强的兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，能够通过直观的图形和动画理解复杂概念。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉结合的方式进行学习，对互动性和游戏化的教学方式接受度高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对抽象的科技概念理解困难，可能需要通过实际操作和具体案例来辅助理解。此外，学生在操作过程中可能遇到软件使用不熟练、操作步骤复杂等问题，需要教师耐心指导。此外，对于年龄较小的学生，可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，需要教师采取多样化的教学方法和适当的激励机制来维持他们的学习兴趣。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解潜艇的历史和原理，引导学生思考。

2.设计“潜艇建造”角色扮演活动，让学生分组合作，动手制作简易潜艇模型，加深对潜艇构造的理解。

3.利用多媒体展示潜艇的图片和视频，增强直观感受。同时，引入互动游戏，如“潜艇知识问答”，激发学生学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示海洋生物图片，引导学生观察并描述，激发学生对海洋世界的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道海洋中有什么神奇的生物吗？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来认识一种神奇的海洋生物——潜艇。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解潜艇的历史背景，介绍潜艇的发明和发展过程。

2.通过多媒体展示潜艇的结构图，讲解潜艇的主要组成部分，如艇体、推进系统、武器系统等。

3.解释潜艇的工作原理，包括潜艇如何下潜、上浮、航行和攻击目标。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演潜艇设计师，根据所学知识设计一艘潜艇。

2.实验操作：教师提供潜艇模型和材料，引导学生动手制作简易潜艇模型，观察其浮沉和航行原理。

3.游戏互动：开展“潜艇知识问答”游戏，检验学生对潜艇知识的掌握程度。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论潜艇在军事、科研和民用领域的应用。

-举例回答：潜艇在军事上可用于潜艇作战，科研上可用于深海探测，民用上可用于海底资源开发。

2.学生讨论潜艇的优缺点。

-举例回答：优点是隐蔽性好、攻击力强，缺点是造价高、维护困难。

3.学生讨论未来潜艇的发展趋势。

-举例回答：未来潜艇可能向智能化、隐蔽化、多功能化方向发展。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调潜艇的历史、结构和应用。

2.总结本节课的重难点，如潜艇的工作原理和军事应用。

3.鼓励学生在课后继续探索海洋科技，为我国海洋事业贡献力量。

本节课共用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习潜艇知识，培养他们的观察能力、动手实践能力和创新思维。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够了解潜艇的历史发展，知道潜艇的发明背景和重要历史节点。

-学生能够描述潜艇的基本结构，包括艇体、推进系统、武器系统等关键部分。

-学生能够解释潜艇的工作原理，如潜艇如何通过调节压载水来下潜和上浮，以及潜艇如何进行航行和攻击。

2.技能提升：

-学生通过角色扮演和实验操作，提高了动手实践能力，学会了使用简单的工具和材料制作潜艇模型。

-学生在“潜艇知识问答”游戏中，提升了快速反应和知识应用的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了沟通协作能力和批判性思维能力。

3.思维发展：

-学生通过学习潜艇在不同领域的应用，发展了跨学科思维，能够将科技知识与其他学科知识相结合。

-学生在讨论潜艇优缺点和未来发展趋势时，展现了创新思维和预测未来科技发展的能力。

4.情感态度：

-学生对海洋科技产生了浓厚的兴趣，激发了探索未知世界的渴望。

-学生在了解潜艇的军事应用时，增强了爱国主义情感和民族自豪感。

-学生在制作潜艇模型和参与游戏过程中，培养了耐心、细心和克服困难的精神。

5.价值观培养：

-学生认识到科技发展对国家和社会的重要性，增强了社会责任感。

-学生在小组合作中学会了尊重他人、分享和团队协作的价值。

-学生在探索潜艇的历史和科技时，培养了尊重科学、勇于探索的科学精神。课后作业1.实践作业：请学生在家中或学校实验室找到或制作一个简易的潜艇模型，并记录下制作过程和遇到的问题及解决方案。

答案示例：学生可以选择使用塑料瓶、泡沫板等材料制作潜艇模型，记录如下：

-制作材料：塑料瓶、泡沫板、橡皮筋、小轮子等。

-制作步骤：将塑料瓶剪成底部开口的形状，用泡沫板制作潜艇的甲板和艇体，用橡皮筋固定轮子作为推进器。

-遇到的问题：潜艇模型推进力不足。

-解决方案：调整轮子大小和橡皮筋的张力，增加推进力。

2.拓展阅读作业：学生阅读有关潜艇的历史书籍或网络资料，了解潜艇在不同战争中的重要作用。

答案示例：学生可以了解到在第二次世界大战期间，潜艇在德国海军中的关键角色，以及美国海军“长尾鲨”号潜艇事故的历史背景。

3.创意绘画作业：学生以“海底蛟龙——潜艇”为主题，创作一幅绘画作品，展示潜艇的形象。

答案示例：学生可以创作一幅潜艇在海底航行的场景，潜艇造型精美，周围是五彩斑斓的海底生物。

4.小组讨论作业：学生分组讨论潜艇在和平时期的民用应用，如海底资源勘探、海底电缆铺设等。

答案示例：讨论结果可能包括：

-潜艇在海底资源勘探中的应用，如寻找石油和天然气。

-潜艇在海底电缆铺设和维护中的作用，确保海底通信线路的畅通。

-潜艇在海底考古和科学研究中扮演的角色，如深海生物研究。

5.家长参与作业：家长和学生一起收集有关潜艇的图片和视频资料，共同制作一个家庭潜艇知识小册子。

答案示例：小册子内容可能包括：

-潜艇的历史图片和简介。

-潜艇的种类和特点。

-潜艇在军事和民用领域的应用实例。

-家长和学生共同制作的潜艇模型照片。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-潜艇的历史发展：从早期潜艇到现代潜艇的演变过程。

-潜艇的基本结构：艇体、推进系统、武器系统等组成部分。

-潜艇的工作原理：潜艇如何下潜、上浮、航行和攻击目标。

②关键词：

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