三年级英语下册 Unit 1 School Subjects Lesson 3 教学实录1 人教新起点_第1页
三年级英语下册 Unit 1 School Subjects Lesson 3 教学实录1 人教新起点_第2页
三年级英语下册 Unit 1 School Subjects Lesson 3 教学实录1 人教新起点_第3页
三年级英语下册 Unit 1 School Subjects Lesson 3 教学实录1 人教新起点_第4页
三年级英语下册 Unit 1 School Subjects Lesson 3 教学实录1 人教新起点_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3教学实录1人教新起点课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容教材:人教新起点三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3

内容:本节课主要围绕学校科目展开,包括学习科目如数学、语文、英语、体育等,通过图片和情景对话,让学生掌握相关词汇和句型,如:“Whatareyoustudying?”“IamstudyingEnglish.”同时,通过角色扮演活动,提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标1.语言能力:培养学生正确运用英语进行交流的能力,包括听、说、读、写四项技能。

2.文化意识:使学生了解不同学科的文化内涵,增强跨文化交际的意识和能力。

3.学习能力:发展学生自主学习的能力,通过合作学习和探究活动,提高学习效率。

4.思维品质:引导学生用英语思考,培养批判性思维和问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点:

1.词汇:正确识别和运用与学校科目相关的英语词汇,如mathematics,Chinese,English,sports等。

2.句型:掌握并运用“Iamstudying...”句型进行自我介绍。

难点:

1.词汇记忆:学生可能对一些科目词汇的记忆感到困难。

2.句型运用:学生在实际交流中可能难以灵活运用句型。

解决办法:

1.词汇记忆:通过图片、游戏和情景对话等方式,帮助学生直观记忆和复习词汇。

2.句型运用:设计角色扮演活动,让学生在真实的交流环境中练习句型,同时提供足够的语言支架和鼓励,帮助学生克服运用难点。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新起点三年级英语下册Unit1SchoolSubjects》。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表,如不同科目的图片和符号,以及相关视频片段,用于辅助词汇和句型的学习。

3.实验器材:无实验操作,无需实验器材。

4.教室布置:布置教室环境,包括展示板展示科目图片,以及设置小组讨论区,方便学生进行角色扮演练习。五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对学校科目的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们最喜欢的科目是什么?为什么?”

展示一些关于不同科目的图片,如数学的算盘、语文的书籍、英语的字母等,让学生初步感受科目的多样性。

简短介绍学校科目在学生学习和生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。

2.学校科目基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解学校科目的基本概念、组成部分和重要性。

过程:

讲解学校科目的定义,包括其主要学习内容或目标。

详细介绍各个科目的组成部分或学习内容,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校科目案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解学校科目的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的学校科目案例进行分析,如数学的加减乘除、语文的诗歌创作、英语的日常对话等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解各个科目的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响,以及如何通过学习这些科目提高自己的综合素质。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个自己感兴趣的科目进行深入讨论。

小组内讨论该科目的学习方法、学习资源以及如何提高学习效果。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学校科目的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括所选科目的学习方法、学习资源以及学习心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调学校科目的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括学校科目的定义、组成部分、案例分析等。

强调学校科目在学生学习和生活中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业:让学生选择一个自己感兴趣的科目,进行深入研究和学习,下节课分享自己的学习心得。六、知识点梳理1.词汇

-学科名称:mathematics(数学)、Chinese(语文)、English(英语)、sports(体育)、art(艺术)、science(科学)等。

-学校设施:library(图书馆)、gym(体育馆)、sciencelab(科学实验室)、artroom(艺术室)等。

-科目相关动词:study(学习)、read(阅读)、write(写作)、listento(听)、draw(画)、play(玩)等。

2.句型

-介绍科目:“Iamstudying...”例如:“IamstudyingChinese.”

-提问科目:“Whatareyoustudying?”

-确认科目:“Iamstudying...”例如:“Yes,IamstudyingEnglish.”

3.功能句型

-询问学科:“Whatsubjectsdoyoustudy?”

-回答学科:“Istudy...”例如:“Istudymathematics,Chinese,andEnglish.”

-描述学习:“Istudy...everyday.”例如:“Istudymathematicseveryday.”

4.表达兴趣

-喜欢某科目:“Ilike...”例如:“Ilikeart.”

-最喜欢的科目:“Myfavoritesubjectis...”例如:“Myfavoritesubjectismathematics.”

5.日常用语

-开始上课:“Theclassbegins.”

-下课:“Theclassisover.”

-请问:“MayIask...?”例如:“MayIaskwhatwearegoingtolearntoday?”

6.学校生活

-学校活动:“Schoolactivities”例如:sportsday(体育日)、artsfestival(艺术节)。

-学校规则:“Schoolrules”例如:beontime(准时)、bequiet(安静)。

7.情景对话

-学生之间的对话,涉及学科选择、课程安排、学习习惯等。

8.语法

-现在进行时:“Iamstudying...”表示正在进行的活动。

-一般现在时:“Istudy...”表示经常性的或习惯性的活动。

9.词汇扩展

-相关词汇的衍生词和短语,如:subject(科目)-subjective(主观的);math(数学)-mathematician(数学家)。

10.文化理解

-不同学科在全球教育体系中的地位和作用。

-学校教育对学生全面发展的重要性。七、板书设计①知识点:

-学校科目词汇:mathematics、Chinese、English、sports、art、science等。

-学校设施词汇:library、gym、sciencelab、artroom等。

-科目相关动词:study、read、write、listento、draw、play等。

②词汇:

-Iamstudying...

-Whatareyoustudying?

-IamstudyingChinese.

-Myfavoritesubjectis...

③句型:

-Theclassbegins.

-Theclassisover.

-MayIask...?

-Whatsubjectsdoyoustudy?

-Istudy...everyday.

-Ilike...

-Myfavoritesubjectis...八、典型例题讲解1.例题:

Whatareyoustudying?

Answer:IamstudyingEnglish.

说明:此题考查一般现在时的疑问句,学生需要能够识别并正确构造问句来询问他人的学习科目。

2.例题:

Myfavoritesubjectis...

Fillintheblankwiththecorrectsubject.

Answer:Myfavoritesubjectismathematics.

说明:此题要求学生根据所学科目词汇填空,考察学生对不同科目名称的掌握。

3.例题:

Istudy...everyday.

Fillintheblankwithasubjectyouliketostudy.

Answer:IstudyChineseeveryday.

说明:此题通过填空练习,帮助学生巩固一般现在时的肯定句式,并表达个人喜好。

4.例题:

Whatsubjectsdoyoustudy?

Answer:Istudymathematics,Chinese,andEnglish.

说明:此题考查学生对一般现在时的复数形式和句型的掌握,要求学生能够列举多个科目。

5.例题:

Theclassbeginsat...

Choosethecorrecttimefromtheoptions.

Options:A)8:00B)9:00C)10:00

Answer:A)8:00

说明:此题通过选择题的形式,考查学生对时间表达和学校时间安排的理解。

6.例题:

Whatisyourfavoritesubject?

Answer:Myfavoritesubjectisscience.

说明:此题是一个简单的提问和回答练习,考察学生对于自己最喜欢科目的表达。

7.例题:

Canyoureadthisbook?

Answer:Yes,Ican.It's

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论