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文档简介
教师远程研修感悟教师远程研修感悟「篇一」网络时代的来临,为教育事业的发展拓展了很大的空间,它缩短了人与人之间的距离,为教育资源的共享带给了条件,它突破了时间和空间的限制,既减少了教师外出培训的资金,又提高了学员的基本素质,开阔了视野,更新了观念。这是一项很有现实好处的教育改革之路,也是加强教师素质培训的好时机,所以我会抓住这次的机会,向教育道路上的前辈和先进工作者多交流、学习。回首研修历程,感想颇多,受益匪浅。现将之总结如下:一、教育教学的观念转变在学习中,听了好多现代教育教学理论的专家讲座,结合新课程,更新了教育教学观念。我深刻地认识到:在学习观上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在课程观上,教学不再只是忠实地传递和理解知识的过程,而是建立与开发的过程;在教学观上,教学是师生用心互动、共同发展的过程,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅仅教师的观念发生了变化,而且教师的主角也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。同时我们就应去做一个创新型的教师,有崇高的职业理想,全新的教育观念,合理的知识结构,熟练的教学监控潜力,熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上,应着眼于学生,注重过程的评价。分层评价,但评价的目的不是为了证明,而是为了发展。二、课堂教学组织潜力提升听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选取适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。既然是科学,就要按规律办事,改革课堂教学,以学生为主体,提高教学的质量。同时要讲究艺术性,尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课,提高自己的教育教学水平和潜力。在这一阶段里,我努力学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。体会一:课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。体会二:“新课标”主张教师的主角定位应是“师生平等对话的首席”,因此课堂教学要处理好两个关系,第一,教材、教师、学生之间的关系,教师是数学学习的组织者和引导者、合作者,学生是数学学习的主人,教师要创造性地使用教材;第二,课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生,课内要重示范、点评、变式的教学,课后要及时跟踪、反馈,暴露学生的错误。体会三:课堂教学中要体现如下几条原则,第一,学生是学习的主体,课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,让学生去经历、去感受,建构自己的数学知识;第二,要能够创设情境,让学生在问题的情境中学习,去解决问题,提示矛盾;第三,教师要构成自己鲜明的个性化的教学风格;第四,教学中要有创新精神,要常教常新。三、教科研的潜力得到发展一个成功的教师,务必有较强的教科研意识,要把教研和科研紧密结合起来,要用科研促进教研。通过培训,我认识到,要进行科研,务必做如下几点:第一,要注重自己的理论学习,为自己的科研带给理论以据;第二,要注重自己平时的教学研究和教学积累,为科研准备好第一手资料;第三,要找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。教师,即研究者,要不断地学习,不断地总结,不断地研究,及时将自己的经验写成论文,做研究型教师。我深知,自己在工作中换只是一个初学者,还有好多不足之处,需要向他人学习和借鉴。在今后的工作中,我会多学习一些教育教学理论,用科学理论来指导我的实践,使教育教学行为贴合教育规律,贴合学生的认知规律和发展,同时,要注意积累、学习、研究,不断提高自己的素质,大面积提高课堂效率。教师远程研修感悟「篇二」20xx年8月28日,来自瓦房店农村三十名骨干教师参加了首批大连市区域。研训伊始,参加研训的老师被分成几个小组,各组老师又分到大连各个重点中学研训内容丰富多彩,有自由听课、写观课感、观摩示范课、走进班级感受班级文化、班集体管理、“适性课堂”下的教师备课、走进教研组观摩大连中学老师的集体备课、观摩并将亲自主持班会课、指导教师点评、互动交流、等。这次的培训,整个过程是紧张激励、和谐一致,而又不断展现个性的。一个月的时间似乎过于短暂,我的心中却已满满实实,脑内碰撞着各种思想。学习就是好,它把我们从狭小的井底带入了广阔的天地,让我们呼吸到课改的新鲜空气,让我们在不同环境、不同理念下的教学改革进行了碰撞。大连34中的领导和老师们有一种爱岗敬业,无私奉献,不怕苦不怕累的精神!其次,他们在尝试着实施”适性”课堂教学,“适性”课堂对老师的要求非常高,课堂上学生不时的有对抗质疑,教师只有备课充分,对文本有深刻的内涵解读,才能在课堂上驾驭自如;同时,对老师导学案的设置要求也很高,因为导学案是学生自主学习的蓝本,是路线图和导航仪,是要为学生的学而服务所以,如果学生预习不充分,课堂上就谈不上精彩的展示.“适性”课堂要用好“导学案”、“小组合作的建设与评价”、“课堂教师的驾驭能力”三个抓手。一句话,要实现“适性”课堂,德育是基础,预习是前提,学案是关键,点评很重要。回到学校后,我也要把这种好的方法融入到自己的课堂中去,争取让自己和学生在教改中成长起来。一个月的培训,充实而有效,累则累矣,收获颇丰,让我更加直观地感受到了大连34中学的教师在课堂教学中的魅力,学生在预习、讨论、展示、评价等环节中,充分体现了学生作为学习主体,以及他们在学习中的自主性。34中的老师是辛苦的,是朴实的,也是幸福的!34中的老师真正把课堂还给了学生,把时间还给了学生,把舞台交给了学生,更把发展的空间让给了学生!学生自主管理,自主学习,自我服务,在自我教育的同时,获得了自我发展。学生在课堂上表现出来的自信,脸上洋溢出的笑容,在让学生成长的同时,教师也在收获着丰硕的成果。我相信,我们瓦房店人,也将和大连西岗34中学一样,也将和34中学的教师一样,奋斗着,前进着,快乐着!这次的培训,整个过程是紧张激励、和谐一致,而又不断展现个性的。从组员的15分钟了解,到组名、组徽、组训、组歌、班规的确定过程,由各抒己见到统一思想的过程,从集体组织展示形式到展示自我、展示小组的整个过程,我感受到了快乐,感受到了同伴的优秀,感受到了自我自信的增强,感受到了小组的凝聚力,感受到了因自我表达和聆听他人带来的满足感?这是我的人生中从没有的,经历整个过程,积极主动地参与了整个过程后,你就发现了自己想要的难道不也是学生所渴望的吗?当我们的课堂也是如此,该是多么幸福啊!教师远程研修感悟「篇三」教师研修工作有条不紊地进行着,我也是一如既往地参与到其中来。每次参加继续教育学习,通过观看各位名师专家的实录视频,听老师讲座,与专家对话,跟同仁切磋,都让我受益匪浅。首先,我认为,中国教师研修平台是一个为教师圆梦的舞台。尽管入行十多年,但是在教学实践中还是会遇到这样那样的问题。师者,所以传道授业解惑也。那么,老师有疑惑找谁呢?继续教育善解师意地出现了。教师在教学实践中遇到的各式各样的问题在这里呈现,同时伴有专家的建议和方案,同行的案例更是很好地给出了典范。真的很感谢继续教育这些年的一路陪伴和指导。其次,我要说,与名师对话,受益匪浅。能有机会聆听各所名校优秀骨干教师的课我深感荣幸,并从中学到了很多为师应懂得的道理和应明白的知识。例如北京五中高级教师尹龙国教师,从几方面对《语文课程标准》(新)进行的解读,让我明白课改的方向是什么,2017年考试大纲的变化点和不变点是哪里,并且还提出了教研和教学的具体建议,真是于细节处见精神。李煜晖,语文高级教师,西城区先进教育工作者,科研带头人、语文学科带头人。北京师范大学文学硕士,教育管理与领导博士研究生。北京师大二附中文科教学团队负责任人李煜晖教授是语文高级教师,西城区先进教育工作者,科研带头人,语文学科带头人,对《史记》的经典研读,从教学目标的设定,到教学资源的分享,再到必选和任选篇目的划分,乃至课段课时的安排更是细致条例,没有一丝含糊。不仅让我对教学史记更有信心,这种教研精神同也感染着我,让我顶礼膜拜。陈晔、陶然、廖瑾等几位老师的案例解析更让我身临其境走入他们的课堂中,收获颇多。再次,我感觉,与同仁研讨,步步升华。每一个课程下方都有专门供老师们交流的讨论区,一开始认为只是一种形式,当我认真学习了老师讲的课程后,再看各位同行的言语皆是言语本心。于是毫不犹豫地参与了进去,而且也有收获。另外,本平台还为我们设计了笔记区,日志区,真的是有观点有地方言说,有精华有地方收藏。最后,我想说,学习从来就不是一段时间的事,也不是仅凭一个人的努力就够的,活到老学到老,团队不可少。希望还能向更多的教授学者学习为教之法,与更多的仁兄贤弟共同研讨教学中的难题。我只愿借助中国教师研修这一平台圆我不愧为师之梦。教学的革命始终没有尽头,我们这些深入一线的教师同志仍要不断努力,奋然前行!教师远程研修感悟「篇四」培训转眼间就要结束了,尽管培训期间我每一天在电脑旁的时间基本上都超过了六小时,有时候感觉很累,但这次培训让我受益匪浅。下面是我在本次培训中的几点收获:1、教学理念的更新:通过远程研修,专家讲座的资料,让我们在理念认识与所带给的课堂案例相结合,使我更新了教学理念,在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼,知识上的增长,为我今后的课堂教学工作指明了方向。认识上和学习的自觉性上发生了改变,这也是本次网络培训的优越性,专家主讲,在线和全省各地的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在,这种形式从参与的程度上能够看出受到广大老师的认可。2、集思广益、综合提升:看到来自不同地区的老师们的精品作业,才感到自己有多浅微,听着大家真心的点评,看到大家的文章,课程简报、班级简报上登载的优秀作业,无一不为我们带给了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才,无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我,我也要像他们一样对待工作精益求精,精研教材、精研课标,在反思中成长。本次培训学习了几位专家的讲座资料,几位专家的讲座可谓:深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动搞笑、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改,高考制度的改革,如何教会学生学习,力求事半功倍,永远是教师最关注的资料,也是教师最值得寻觅探求的地方,更是教师一生追求所在3、反思自我,不断追求:这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多:学生学习就应是有好处的、有动力的、有效的学习,就应是会学、会用的学习,总体来讲就应是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的潜力,离不开民主、开放的管理潜力,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。不然就会走偏,难以实现教育的真正目的。专家指出:提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学,也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性,在从有效性走向优质教学呢?我认真学习专家在讲座中的每一句话,思考着每一个观点。从学习中使我
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