第二章第二节《编辑图像》教学设计 2023-2024学年 泰山版初中信息技术七年级下册

第二章第二节《编辑图像》教学设计2023—2024学年泰山版初中信息技术七年级下册主备人备课成员设计意图本节课《编辑图像》旨在帮助学生掌握基本的图像编辑技能，提高信息素养。通过泰山版初中信息技术七年级下册教材的内容，结合实际操作，让学生在掌握图像编辑方法的同时，培养动手能力和创新思维。核心素养目标1.提升信息获取与加工能力，学会运用图像编辑软件对图像进行基本操作。

2.培养信息表达与交流能力，通过编辑图像表达自己的想法和创意。

3.强化信息安全意识，了解图像编辑过程中可能涉及的数据安全和隐私保护问题。学情分析本节课面向七年级学生，他们刚刚接触信息技术课程，对计算机操作有一定的兴趣，但知识基础和操作能力参差不齐。在知识方面，学生对计算机的基本操作有一定了解，但图像编辑方面的知识较为匮乏。在能力方面，部分学生具备一定的动手能力，但整体上缺乏系统化的图像编辑技能训练。在素质方面，学生们的创新意识和团队协作能力有待提高。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响，部分学生容易分心，缺乏耐心，需要教师引导和激励。针对这些情况，教学设计应注重基础知识的巩固，同时激发学生的学习兴趣，培养他们的操作技能和创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解图像编辑的基本原理和操作步骤。

2.通过小组合作，让学生在实验中学习图像编辑技巧，提高实践能力。

3.利用多媒体教学，展示图像编辑前后的对比效果，增强直观感受。

4.设计互动游戏，让学生在游戏中学习如何运用图像编辑工具，激发学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《编辑图像》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“图像编辑有哪些基本工具？如何调整图像的大小和亮度？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像编辑的基本概念和操作步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《编辑图像》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的图像编辑案例，引出《编辑图像》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图像编辑的基本工具和操作方法，如裁剪、调整颜色、添加滤镜等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，并进行角色扮演，模拟图像编辑的实际应用场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何去除图像中的杂点？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验图像编辑的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像编辑的基本概念和操作方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图像编辑技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图像编辑的知识点，掌握基本操作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作作业，如“使用软件编辑一张个人照片，并尝试不同的编辑效果”。

提供拓展资源：提供与图像编辑相关的在线教程和软件下载链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索图像编辑的高级技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图像编辑知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

a.图像编辑软件的发展历程与未来趋势：通过阅读相关文章，了解图像编辑软件的发展历程，如Photoshop、GIMP等软件的演变，以及未来图像编辑技术的发展趋势，如人工智能在图像编辑中的应用。

b.图像处理技术在各个领域的应用：阅读有关图像处理技术在广告设计、电影特效、医学影像分析等领域的应用案例，了解图像处理技术在现代社会中的重要性和实用性。

c.图像版权与版权保护：了解图像版权的基本知识，学习如何遵守版权法规，以及如何保护自己的作品不被侵权。

d.图像编辑技巧与创意表达：阅读有关图像编辑技巧和创意表达的书籍或文章，学习如何运用不同的图像编辑技巧来表达自己的创意和情感。

2.课后自主学习和探究

a.学习使用不同图像编辑软件：鼓励学生尝试使用Photoshop、GIMP、Canva等图像编辑软件，熟悉其基本操作和功能。

b.完成个人图像编辑作品：要求学生在课后完成一幅个人图像编辑作品，如为自己拍摄的照片添加特效、制作个人头像等，以提升图像编辑技能。

c.探索图像编辑在艺术创作中的应用：引导学生了解图像编辑在艺术创作中的重要作用，如数字绘画、图像合成等，激发学生在艺术创作中的创新思维。

d.参与图像编辑比赛：鼓励学生参加学校或在线举办的图像编辑比赛，提升自己的实战能力，同时与他人交流学习。

e.采访图像编辑专家：邀请图像编辑领域的专家或设计师来校讲座，让学生了解行业动态，拓宽视野。

f.创办图像编辑兴趣小组：鼓励对图像编辑感兴趣的学生组建兴趣小组，定期开展图像编辑技能培训、作品分享等活动，共同进步。

g.探究图像处理技术在现实生活中的应用：引导学生关注图像处理技术在生活中的应用，如智能家居、无人驾驶等领域，了解图像处理技术的实际价值。

h.设计图像编辑教程：鼓励学生为同学或低年级学生编写图像编辑教程，分享自己的学习经验和技巧，提升教学能力。

i.参与图像编辑项目实践：鼓励学生参与学校或社会组织的图像编辑项目，如宣传册设计、活动海报制作等，提升实际应用能力。

j.开展图像编辑知识竞赛：组织图像编辑知识竞赛，检验学生对图像编辑知识的掌握程度，激发学习兴趣。课后作业1.实践题：请使用图像编辑软件（如Photoshop、GIMP等）对以下图片进行编辑，完成以下任务：

a.裁剪图片，去除图片中的多余背景。

b.调整图片的亮度和对比度，使图片更加清晰。

c.为图片添加滤镜效果，如黑白、复古等。

d.对图片进行色彩校正，使其色彩更加自然。

e.合成图片，将两张或多张图片组合成一张新的图片。

2.分析题：阅读以下图像编辑案例，分析并讨论以下问题：

a.案例中使用了哪些图像编辑技巧？

b.这些技巧是如何影响图像的整体效果的？

c.你认为这些技巧在哪些领域有潜在的应用价值？

3.创意题：根据以下主题，设计一张图像，并说明你的设计思路：

a.环保主题：设计一张宣传环保的图像，表达对环境保护的重视。

b.科技主题：设计一张展示未来科技发展的图像，激发学生对科技的想象。

c.文艺主题：设计一张体现文艺气息的图像，如书籍、音乐、绘画等。

4.应用题：以下是一张图片，请根据图片内容，设计一个宣传海报，包括以下要素：

a.标题：明确宣传的主题。

b.图像：选择合适的图像来吸引观众的注意力。

c.文字：撰写简短有力的宣传文案。

d.标识：添加学校或活动的标识。

5.评价题：以下是一张经过编辑的图像，请对其进行评价，包括以下方面：

a.图像的清晰度和色彩还原度。

b.图像编辑技巧的运用是否恰当。

c.图像的整体效果是否达到预期。

答案示例：

1.实践题：

a.裁剪图片，去除多余背景。

b.调整亮度和对比度，使图片清晰。

c.添加黑白滤镜效果。

d.进行色彩校正，使色彩自然。

e.合成图片，将两张风景图片组合成一张新的图像。

2.分析题：

a.案例中使用了裁剪、调整色彩、添加滤镜等图像编辑技巧。

b.这些技巧使图像更加美观，增强了视觉效果。

c.这些技巧在广告设计、网页设计等领域有潜在的应用价值。

3.创意题：

a.环保主题：设计一张以绿色植物和蓝色天空为背景的图像，中间放置一个地球图标，旁边配有“保护地球，从我做起”的标语。

b.科技主题：设计一张以机器人、太空飞船和未来城市为元素的图像，中间放置一个科技感十足的标志，旁边配有“探索未来，创造无限可能”的标语。

c.文艺主题：设计一张以书籍、音乐符号和绘画作品为元素的图像，中间放置一个艺术感十足的标志，旁边配有“感受艺术，享受生活”的标语。

4.应用题：

a.标题：校园运动会

b.图像：运动场上的运动员正在激烈比赛。

c.文字：激情燃烧，运动无限。

d.标识：学校名称或运动会标识。

5.评价题：

a.图像清晰，色彩还原度高。

b.图像编辑技巧运用恰当，增强了视觉效果。

c.图像整体效果美观，达到了预期。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的出勤率、专注度、参与度和互动性。学生需按时到课，认真听讲，积极回答问题，并在小组讨论中提出有建设性的意见。评价将基于学生在课堂上的实际参与情况，例如：

-出勤率：记录学生是否每次都按时参加课堂。

-专注度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够全神贯注于教学内容。

-参与度：评估学生在课堂讨论和活动中的参与程度，是否勇于表达自己的观点。

-互动性：观察学生与其他同学和教师之间的互动情况，是否能够良好地合作和交流。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生在团队合作中的表现，包括以下方面：

-合作精神：评估学生在小组中的合作态度和团队协作能力。

-沟通能力：观察学生在小组讨论中的沟通技巧，是否能够清晰表达自己的观点并倾听他人意见。

-创新思维：评价学生在讨论中提出的创新观点和解决方案。

-成果质量：根据小组完成的图像编辑作品的质量来评价学生的技能和创意。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对图像编辑基本技能的掌握情况。测试将包括选择题、填空题和简答题，内容涉及图像编辑软件的基本操作、图像处理技巧以及图像编辑的原则。评价将基于以下标准：

-知识掌握：评估学生对图像编辑相关知识的记忆和理解程度。

-技能运用：观察学生能否正确运用所学技能解决实际问题。

-创意应用：评价学生在图像编辑中的应用创新能力。

4.课后作业完成情况：

课后作业完成情况的评价将基于以下标准：

-完成率：记录学生是否按时完成作业，以及作业的整体完成度。

-作业质量：评估作业的准确性、创意性和美观性。

-自我反思：观察学生是否对自己的作业进行了反思，并提出了改进建议。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对以下方面：

-教学目标达成度：评估教学目标是否实现，学生是否达到了预期的学习目标。

-学生个体差异：关注不同学生的学习需求，提供个性化的反馈和指导。

-教学方法与策略：根据学生的学习反馈，调整教学方法与策略，以提高教学效果。

-教学反思：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，不断优化教学设计。板书