九年级英语上册 Module 6 Problems Unit 3 Language in use第五课时教学实录（新版）外研版

九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse第五课时教学实录（新版）外研版主备人备课成员设计思路本课时教学内容为九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse，通过巩固单元词汇和句型，提高学生英语表达能力。设计以课本为基础，通过情境创设、角色扮演和小组合作等形式，激发学生兴趣，培养学生综合运用语言的能力。注重培养学生的语言感知能力和交际意识，同时强调知识在实际语境中的运用。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括：1）语言能力：通过实际语境练习，提高学生词汇运用能力和句型结构构建能力；2）文化意识：引导学生了解不同文化背景下的语言表达方式，增强跨文化交流意识；3）思维品质：通过问题解决和批判性思考，培养学生的逻辑思维和创新能力；4）学习能力：引导学生掌握有效的学习方法，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级英语学习阶段，已经具备了一定的词汇量和语法知识，能够进行基本的阅读和写作。对于本课时涉及的词汇如"problem"、"solve"、"solution"等，学生已有初步认识。此外，学生在前几课时的学习中，已接触过类似的语言结构，如一般现在时和一般过去时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，愿意参与课堂活动。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等途径学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过合作学习提高语言运用能力，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用新词汇和句型时可能遇到困难，如词汇量不足、语法运用不当等。此外，部分学生可能在角色扮演和小组合作活动中表现出不自信，影响语言表达。此外，学生在理解不同文化背景下的语言表达时，可能存在一定的认知障碍。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和帮助，帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》九年级上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同文化中解决问题的场景，以增强语境理解。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放相关听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演和小组活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中遇到过哪些问题？又是如何解决的？

2.学生分享自己的经历，老师引导学生意识到解决问题的重要性。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片：展示不同文化中解决问题的场景，引导学生观察并思考。

2.老师提问：这些场景中的问题是什么？人们是如何解决这些问题的？

3.学生回答，老师总结：不同文化背景下，人们解决问题的方法各异。

三、词汇学习（20分钟）

1.老师展示新词汇：problem、solve、solution、difficulty、challenge等。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师举例说明词汇在句子中的运用，学生模仿练习。

4.老师提问：请用今天学的词汇造句。

5.学生造句，老师点评并纠正错误。

四、语法讲解（15分钟）

1.老师讲解一般现在时和一般过去时的用法。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师举例说明语法在句子中的运用，学生模仿练习。

4.老师提问：请用今天学的语法造句。

5.学生造句，老师点评并纠正错误。

五、阅读理解（20分钟）

1.老师展示课文，学生阅读。

2.老师提问：课文主要讲述了什么？

3.学生回答，老师总结：课文讲述了一个关于解决问题的故事。

4.老师提问：故事中的主人公遇到了哪些问题？他如何解决这些问题的？

5.学生回答，老师总结：主人公通过努力，最终解决了问题。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演。

2.每组根据课文内容，编写一段对话。

3.学生进行角色扮演，其他学生观看并点评。

4.老师点评并给予建议。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点。

2.老师布置作业：复习本节课所学词汇和语法，完成课后练习。

八、拓展活动（5分钟）

1.老师提问：除了课文中的问题，你们还知道哪些解决问题的方法？

2.学生分享自己的经验，老师总结并引导学生思考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《英语世界》中关于不同文化解决问题的案例研究，重点关注不同文化背景下解决冲突的策略和方法。

-阅读材料二：《Time》杂志中关于现代社会问题的报道，让学生了解当前全球性问题的背景和解决方案。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读材料一，深入研究不同文化中的问题解决策略，并撰写一篇简短的分析报告，探讨不同文化在解决问题时的优势和局限性。

-学生可以根据阅读材料二，选择一个具体的社会问题，进行文献调研，分析现有的解决方案，并尝试提出自己的创新观点。

3.实践活动设计：

-学生可以组织一个小组讨论，模拟联合国会议，针对某个全球性问题进行辩论，展示不同文化背景下的立场和解决方案。

-学生可以设计一个角色扮演游戏，模拟在特定文化背景下解决一个日常生活中的问题，如交通堵塞、邻里纠纷等，通过游戏体验不同文化中的沟通方式和冲突解决技巧。

4.创作任务：

-学生可以创作一个短篇故事或剧本，围绕一个具体的问题，展示主人公如何运用所学知识和策略解决问题，并探讨问题解决过程中的道德和伦理考量。

-学生可以制作一个海报或PPT，展示他们对于不同文化中问题解决策略的理解，并分享他们从拓展阅读和自主探究中获得的知识。

5.反思与分享：

-学生在完成上述活动后，进行反思，总结自己在问题解决过程中的学习体验和收获。

-学生可以组织一次班级分享会，邀请同学分享自己的拓展阅读心得、实践活动体验和创作成果，促进相互学习和交流。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：problem,solve,solution,difficulty,challenge,conflict,strategy,approach

-语法：一般现在时和一般过去时的用法，条件句，比较级和最高级

-文化意识：不同文化背景下的沟通方式和问题解决策略

②本文重点词：

-problem：问题，难题

-solve：解决，解答

-solution：解决方案，办法

-difficulty：困难，难题

-challenge：挑战，考验

③本文重点句：

-"Weallfaceproblemsinourlives."

-"Thekeytosolvingaproblemistofindagoodsolution."

-"Differentcultureshavedifferentapproachestoproblem-solving."

-"It'simportanttothinkabouttheconsequencesofouractions."重点题型整理1.词汇填空题

题型：根据句意，从所给选项中选择正确的单词填空。

例题：Ifyouwantto________(solve)aproblem,youneedtofinda________(solution).

答案：solve,solution

2.句型转换题

题型：将下列句子改写成不同形式的句子。

例题：Shefoundagoodsolutiontotheproblem.（改为一般疑问句）

答案：Didshefindagoodsolutiontotheproblem?

3.语法应用题

题型：根据句子意思，选择正确的时态或语态。

例题：He________(solve)thisproblembyhimselfyesterday.

答案：solved

4.完形填空题

题型：阅读短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

例题：Ifyou________(have)aproblem,don'tbeafraidtoaskforhelp.

答案：have

5.翻译题

题型：将下列句子从英语翻译成中文。

例题：Findingasolutiontotheproblemisnotalwayseasy.

答案：找到解决问题的方法并不总是容易。

6.创意写作题

题型：根据所学内容，写一篇短文或故事，描述你遇到的一个问题以及你是如何解决的。

例题：Writeashortpassageaboutatimewhenyoufacedaproblemandhowyousolvedit.

答案示例：

Once,Ihadaproblemwithmybike.Itwouldn'tstart,andIwaslateforschool.Itriedtofixitmyself,butIcouldn't.Finally,Iaskedmydadforhelp,andheshowedmehowtochangethebattery.Iwasabletoridetoschoolontime,andIlearnedthataskingforhelpissometimesthebestsolution.

7.角色扮演题

题型：根据课文内容，进行角色扮演，模拟解决问题过程中的对话。

例题：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussinghowtosolveahomeworkproblem.

答案示例：

StudentA:Hey,doyouknowhowtosolvethismathproblem?

StudentB:Yeah,Ithinky