铅笔有多长（分米、毫米的认识）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

铅笔有多长（分米、毫米的认识）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）铅笔有多长（分米、毫米的认识）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版设计意图本节课旨在通过测量铅笔长度，让学生初步认识分米、毫米，培养学生观察能力、动手操作能力和测量意识。结合课本二年级下册数学北师大版的内容，通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高学生数学素养。核心素养目标分析培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过测量铅笔长度，让学生在动手实践中体会长度单位的应用，发展空间观念和量感；同时，通过小组合作学习，提升学生的沟通能力和团队协作能力。学情分析二年级下册的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。学生对长度单位有一定的感性认识，但缺乏系统的认识。本节课的学生层次相对均衡，部分学生在日常生活中已经能够识别和使用厘米、米等长度单位，而部分学生可能还在初步接触这些概念。在知识层面上，学生对分米、毫米这两个较小单位的概念较为陌生，需要通过具体实例和操作活动来加深理解。

学生在能力方面表现出以下特点：观察能力较强，能够通过直观的测量活动发现和解决问题；动手操作能力有待提高，尤其是在精确测量方面；合作能力相对较弱，需要在活动中逐步培养。素质方面，学生的积极性和参与度较高，但专注力和耐心有时不足，容易受到外界干扰。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但个别学生存在注意力不集中、参与度不高等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中予以关注和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括数学课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如铅笔长度对比图、长度单位转换表等。

3.实验器材：准备直尺、卷尺等测量工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位的认识和测量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何测量物体的长度的？你们知道有哪些长度单位吗？”

展示一些生活中常见的物体，如铅笔、书本、桌椅等，让学生思考如何测量它们的长度。

简短介绍长度单位的概念，如厘米、分米、米等，为接下来的学习打下基础。

2.长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长度单位的基本概念、组成部分和换算关系。

过程：

讲解长度单位的基本概念，包括厘米、分米、米等。

使用图表或示意图展示长度单位的换算关系，如1分米=10厘米，1米=10分米等。

3.铅笔长度测量活动（20分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握使用直尺测量物体长度的方法。

过程：

分发直尺和铅笔，让学生自己测量铅笔的长度。

引导学生观察直尺上的刻度，认识厘米和毫米。

指导学生如何正确读取刻度，记录测量结果。

分组进行小组竞赛，看哪个小组测量得最准确。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何测量教室中某个物体的长度。

小组内讨论测量方法、所需工具和可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度单位测量的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量方法、结果和遇到的挑战。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位测量的重要性和应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长度单位的概念、测量方法和实际应用。

强调长度单位测量在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生多加练习。

布置课后作业：让学生回家后测量家中某个物体的长度，并记录下来，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-长度单位的历史：介绍长度单位的发展历程，从古至今，让学生了解长度单位是如何演变的。

-长度单位的实际应用：收集生活中使用长度单位的实例，如建筑、服装、烹饪等，让学生认识到长度单位在各个领域的应用。

-长度单位的趣味知识：介绍一些有趣的长度单位故事或谜语，如“一尺之长，可量天长地久”等，激发学生的学习兴趣。

-长度单位的国际比较：简要介绍不同国家和地区的长度单位，如英寸、英尺、码等，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

-家庭测量活动：鼓励学生在家里测量家中的物品，如家具、家电等，记录数据，并尝试计算它们的长度。

-实地考察：组织学生参观附近的建筑工地或工厂，观察并了解长度单位在实际工程中的应用。

-制作长度单位卡片：让学生制作厘米、分米、米等长度单位的卡片，并在卡片上标注相应的长度，用于日常生活中的测量。

-创作长度单位故事：鼓励学生发挥想象力，创作与长度单位相关的故事，如“小铅笔的旅行”等，提高学生的语言表达能力。

-设计长度单位游戏：设计一些与长度单位相关的游戏，如“长度接力赛”、“长度猜猜乐”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-观看科普视频：推荐一些与长度单位相关的科普视频，如《长度单位的故事》、《测量大挑战》等，让学生通过视频学习了解更多知识。

-亲子互动：家长可以与孩子一起进行测量活动，如测量家庭成员的身高、体重等，增进亲子关系的同时，让学生学会应用所学知识。

-举办长度单位知识竞赛：组织班级或学校范围内的长度单位知识竞赛，激发学生的学习热情，提高他们的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括测量不同物体的长度并记录数据，练习长度单位的换算。

2.设计一个家庭测量活动，如测量家中的家具、家电等物品的长度，并记录在表格中。

3.编写一个小故事，描述一个物体在经历长度变化后的故事，如一个铅笔从短变长，期间发生了什么。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.检查学生是否正确理解并掌握了长度单位的概念和测量方法。

3.对于测量数据记录不准确的作业，指出具体错误并指导学生重新测量。

4.对长度单位换算错误的作业，分析错误原因，并提供正确的换算方法。

5.对于故事创作，评价学生的创意和语言表达能力，提出改进建议。

6.针对家庭测量活动，评价学生的实际操作能力和对长度单位应用的理解。

7.通过作业反馈，鼓励学生在日常生活中继续观察和测量，提高他们的数学素养。

8.对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予肯定，以增强他们的学习动力。

9.对于作业中普遍存在的问题，进行集中讲解，帮助学生克服困难。

10.建立学生作业档案，记录学生的作业完成情况和进步，为后续教学提供参考。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-长度单位的概念

-常见长度单位：厘米、分米、米

-长度单位的换算关系

②本文重点词句：

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