第七课 让幻灯片上的文字和图片动起来（教学设计）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版

第七课让幻灯片上的文字和图片动起来（教学设计）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以四年级下册信息技术龙教版教材为基础，结合学生实际操作能力，设计“让幻灯片上的文字和图片动起来”的教学活动。课程通过讲解幻灯片动画制作的基本方法，引导学生运用所学知识，实现文字和图片的动态展示。课程设计注重实践操作，培养学生创新意识和动手能力，提高信息技术素养。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握幻灯片动画的基本操作步骤，包括添加动画效果、设置动画顺序和持续时间。

-重点二：学会使用动画效果使文字和图片动态呈现，如淡入淡出、飞入飞出等。

-重点三：了解动画效果与幻灯片内容的配合，使演示文稿更具吸引力。

2.教学难点

-难点一：理解动画效果与幻灯片内容的逻辑关系，确保动画效果与内容相协调。

-难点二：动画效果的设置需要细致操作，学生可能难以掌握动画参数的调整。

-难点三：动画效果的过度使用可能影响演示文稿的整体效果，需要引导学生适度使用。例如，在展示重要信息时，避免使用过于复杂的动画效果，以免分散观众注意力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：信息技术教学软件（如PowerPoint）

-信息化资源：多媒体课件、动画效果素材库

-教学手段：实物教具（如幻灯片模板）、电子演示文稿、操作指南教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道幻灯片是什么吗？它在我们的学习和生活中有哪些用途？”

展示一些使用幻灯片制作的演示文稿或报告，让学生初步感受幻灯片的应用魅力。

简短介绍幻灯片的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幻灯片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幻灯片的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解幻灯片的基本概念，包括其主要组成元素如标题、文本、图片、图表等。

详细介绍幻灯片的组成部分，如幻灯片母版、幻灯片版式、动画效果等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.幻灯片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幻灯片的应用特性和重要性。

过程：

选择几个典型的幻灯片案例进行分析，如教学演示、产品介绍、项目汇报等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解幻灯片的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际教学、演示、汇报的影响，以及如何运用幻灯片提升效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与幻灯片应用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幻灯片的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幻灯片的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括幻灯片的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调幻灯片在现实教学、演示、汇报中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用幻灯片。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生利用所学知识，制作一个简单的幻灯片，用于展示个人兴趣或学习成果。

要求学生在作业中运用至少两种动画效果，并确保幻灯片整体美观、内容丰富。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-材料一：《PowerPoint动画制作技巧与实例解析》

本资料详细介绍了PowerPoint中动画效果的种类、制作方法以及实际应用案例，有助于学生深入了解动画效果的设计与应用。

-材料二：《PPT设计美学与色彩搭配》

该资料探讨了PPT设计的基本原则和色彩搭配技巧，使学生能够制作出更具美感和吸引力的幻灯片。

-材料三：《多媒体技术在教育领域的应用》

本资料介绍了多媒体技术在教育领域的应用实例，让学生了解信息技术在教育教学中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试将本节课所学的动画效果应用于自己的学习资料或作品展示中，提升个人作品的视觉效果。

-鼓励学生关注信息技术的发展动态，了解新兴的多媒体制作工具和技术，拓宽自己的知识面。

-学生可以尝试制作一个包含多种动画效果的幻灯片，如介绍一个科学实验、历史事件或文化现象，锻炼自己的综合运用能力。

-通过网络资源，如教育论坛、视频教程等，学生可以学习到更多的幻灯片制作技巧和创意，提高自己的制作水平。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个主题明确的演示文稿，让学生在团队协作中提升沟通能力和团队精神。

-学生可以尝试将幻灯片与其他多媒体元素结合，如音频、视频等，制作一个多媒体演示作品，展示自己的创意和才华。

-鼓励学生参加学校或社区举办的信息技术竞赛，将所学知识应用于实际项目中，提升自己的实践能力。课后作业1.实践作业：

-制作一个关于“四季变化”的幻灯片，使用至少三种动画效果来展示四季的转换过程。要求幻灯片包含图片、文字和图表，动画效果要自然流畅。

2.创意作业：

-设计一个介绍学校社团活动的幻灯片，包括社团名称、活动内容、活动时间等。要求使用至少两种动画效果来突出社团特色，使幻灯片更具吸引力。

3.应用作业：

-选择一个你感兴趣的历史事件，制作一个介绍该事件的幻灯片。在幻灯片中使用动画效果来展示事件的发展过程，并要求至少包含三个不同的动画效果。

4.分析作业：

-观察你所在班级的教室布置，选择一个你认为可以改进的地方，设计一个改进方案。制作一个幻灯片来展示你的方案，包括改进的理由、预期效果等。要求使用动画效果来强调关键点。

5.综合作业：

-制作一个关于“环保意识”的幻灯片，用于在学校环保宣传活动中展示。幻灯片应包含环保知识、实际行动建议和相关的动画效果，以增强宣传效果。

答案示例：

1.实践作业：

-第一张幻灯片：展示春季的图片，使用“淡入”动画效果。

-第二张幻灯片：展示夏季的图片，使用“飞入”动画效果。

-第三张幻灯片：展示秋季的图片，使用“擦除”动画效果。

-第四张幻灯片：展示冬季的图片，使用“放大”动画效果。

2.创意作业：

-第一张幻灯片：展示社团名称，使用“放大”动画效果。

-第二张幻灯片：展示社团活动内容，使用“擦除”动画效果。

-第三张幻灯片：展示活动时间，使用“飞入”动画效果。

-第四张幻灯片：展示社团标志，使用“淡出”动画效果。

3.应用作业：

-第一张幻灯片：展示历史事件背景，使用“擦除”动画效果。

-第二张幻灯片：展示事件发展过程，使用“飞入”动画效果。

-第三张幻灯片：展示事件高潮部分，使用“放大”动画效果。

4.分析作业：

-第一张幻灯片：展示教室布置现状，使用“擦除”动画效果。

-第二张幻灯片：展示改进方案，使用“飞入”动画效果。

-第三张幻灯片：展示预期效果，使用“放大”动画效果。

5.综合作业：

-第一张幻灯片：展示环保知识，使用“淡入”动画效果。

-第二张幻灯片：展示实际行动建议，使用“擦除”动画效果。

-第三张幻灯片：展示环保活动，使用“飞入”动画效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何让幻灯片上的文字和图片动起来。通过学习，同学们掌握了以下内容：

1.幻灯片动画的基本操作步骤，包括添加动画效果、设置动画顺序和持续时间。

2.如何使用动画效果使文字和图片动态呈现，如淡入淡出、飞入飞出等。

3.动画效果与幻灯片内容的配合，使演示文稿更具吸引力。

为了巩固今天所学知识，我们将进行以下当堂检测：

1.简答题：

-请简述添加动画效果的基本步骤。

-解释动画效果与幻灯片内容配合的重要性。

2.操作题：

-制作一个简单的幻灯片，包含标题、正文和图片，并添加至少两种动画效果。

-设置动画效果，使文字和图片在幻灯片切换时依次出现。

3.分析题：

-分析以下两种动画效果在幻灯片中的应用效果，并说明理由。

a.文字从左向右飞入

b.图片从底部向上淡入

4.应用题：

-设计一个关于“环保意识”的幻灯片，包含至少三个动画效果，并说明选择这些动画效果的原因。

检测结束后，教师将对学生的回答进行点评和总结，强调以下要点：

1.动画效果的使用要适度，避免过度使用影响演示文稿的整体效果。

2.动画效果的选择应与幻灯片内容相协调，增强演示文稿的吸引力。

3.在实际应用中，要灵活运用所学知识，制作出符合需求、美观实用的幻灯片。教学反思与总结今天上了“让幻灯片上的文字和图片动起来”这一节课，我觉得收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法上还是不错的。我尽量将抽象的动画制作过程通过具体的实例来讲解，让学生们能够直观地理解。比如，我通过展示几个不同动画效果的幻灯片，让学生们对比感受，这样他们更容易接受和理解。但是，我也发现有些学生对于动画效果的设置和调整还是有些吃力，这说明我在教学方法上可能还需要更加细致，比如可以通过分步骤的讲解或者制作一个操作指南来帮助学生。

在教学策略上，我尝试了小组合作的学习方式。我发现这样的方式可以让学生们在交流中学习，互相启发，共同进步。比如，在案例分析环节，我让学生们分组讨论，各自提出改进意见，这样的互动让课堂气氛更加活跃，学生们也更容易参与到学习中。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。我注意到了课堂纪律，及时纠正了一些小动作，保证了课堂的顺利进行。但是，我也发现有时候课堂的节奏可能会因为个别学生的操作速度而受到影响，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加灵活地掌控课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

关于教学效果，我觉得学生们在知识掌握上有了明显的进步。他们能够独立制作出包含动画效果的幻灯片，这在课前是不敢想象的。在技能方面，学生们对于动画效果的设置和调整有了更深的理解，这对于他们今后的学习和生活都是有益的。

情感态度方面，学生们对信息技术的兴趣有所提高。他们通过自己的努力，看到了自己的作品有了生动的变化，这种成就感对他们来说是一种很好的激励。

当然，也存在一些问题和不足。比如，个别学生对于动画效果的过度追求，导致幻灯片显得杂乱无章，这与我们最初的教学目标相