高中化学 专题五 为现代农业技术添翼 5.2 化肥的生产与合理利用教学实录 苏教版选修2

高中化学专题五为现代农业技术添翼5.2化肥的生产与合理利用教学实录苏教版选修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中化学专题五为现代农业技术添翼5.2化肥的生产与合理利用教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学科学探究素养、化学社会责任和科学态度与价值观。通过学习化肥的生产过程，学生能够运用化学知识分析农业生产的实际问题，提高解决实际问题的能力。同时，引导学生认识到化学在农业生产中的重要作用，培养其对化学技术的兴趣和责任感，形成正确的科学态度和价值观。三、学情分析高一年级学生对化学学科已有一定的了解，具备基础的化学知识，如元素周期表、化学反应原理等。然而，由于本节课涉及化肥的生产与合理利用，学生可能对化肥的具体生产过程、成分及其对环境的影响了解有限。在知识层面，学生需要掌握化肥的化学成分、生产方法和合理施用原则。

在能力方面，学生需要具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过实验和观察理解化肥对作物生长的影响。此外，学生应具备一定的实验操作技能，如安全使用化学试剂、正确记录实验数据等。

素质方面，学生对化学学科的兴趣和积极性是影响学习效果的重要因素。部分学生可能对化学实验感到好奇和兴奋，但同时也可能存在对化学实验安全操作规范的忽视。在行为习惯上，学生需要养成良好的实验记录和整理资料的习惯，以便于后续的学习和复习。

本节课的学习对学生的课程学习有以下影响：首先，有助于学生将化学知识与农业生产实际相结合，增强学习的实用性和兴趣；其次，通过实验操作，培养学生的实践能力和科学探究精神；最后，引导学生关注化学在农业领域的应用，提升其化学社会责任感。因此，教师需针对学生的特点，设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其实践能力和综合素质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版选修2教材，特别是5.2节“化肥的生产与合理利用”相关内容。

2.辅助材料：准备化肥生产流程图、化肥成分及作用表、合理施肥方法视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备化肥样品、蒸馏水、试管、滴定管等实验器材，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够方便地进行小组讨论和实验操作。五、教学流程（用时：45分钟）

1.导入新课（5分钟）

详细内容：

-首先，教师展示一幅现代农业的图片，引导学生思考农业发展与化学的关系。

-然后，教师提问：“同学们，你们知道我们日常生活中吃的粮食、蔬菜等是如何成长的吗？”

-接着，教师简要介绍化肥在农业生产中的作用，引入本节课的主题：“化肥的生产与合理利用”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一，讲解化肥的种类、成分和作用，结合教材内容，举例说明不同化肥的特点和适用范围。

-第二，介绍化肥的生产过程，通过多媒体展示化肥生产流程图，引导学生分析各个步骤中的化学反应。

-第三，讲解化肥的合理施用原则，强调科学施肥对作物生长和环境保护的重要性。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-第一，学生分组进行实验操作，观察化肥在不同作物上的施用效果，并记录实验数据。

-第二，教师演示化肥施用实验，指导学生正确操作实验器材，注意安全。

-第三，学生分组讨论，分析实验结果，总结化肥合理施用的要点。

4.学生小组讨论（10分钟）

写3方面内容举例回答：

-第一，讨论化肥施用对土壤的影响，举例回答：“过量施用化肥会导致土壤板结、盐碱化等问题。”

-第二，讨论化肥对环境的影响，举例回答：“化肥流失会污染水源，影响生态环境。”

-第三，讨论化肥施用的经济效益，举例回答：“合理施用化肥可以提高作物产量，降低生产成本。”

5.总结回顾（5分钟）

内容：

-教师对本节课的主要内容进行回顾，强调化肥在农业生产中的作用、生产过程、合理施用原则等。

-针对本节课的重难点，教师进行具体分析和举例，如：“化肥施用过量会对环境造成污染，因此在施用过程中要注意控制用量。”

-最后，教师鼓励学生在日常生活中关注化学知识在农业领域的应用，提高环保意识。

注意：本教学流程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生能够准确描述化肥的种类、成分和作用，了解不同化肥的特点和适用范围。

-学生掌握了化肥的生产过程，包括各个步骤中的化学反应，能够分析化肥生产的基本原理。

-学生熟悉了化肥的合理施用原则，了解了科学施肥对作物生长和环境保护的重要性。

2.能力提升情况

-学生通过实验操作，提高了观察、记录和分析实验数据的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、分享观点，提高了团队协作能力。

-学生能够将化学知识与农业生产实际相结合，培养了分析问题和解决问题的能力。

3.态度与价值观培养

-学生对化学在农业生产中的应用有了更深入的了解，增强了化学学科的兴趣。

-学生认识到化学技术对现代农业发展的重要作用，提高了化学社会责任感。

-学生通过学习化肥的合理施用，形成了正确的环保意识，意识到化学技术在可持续发展中的重要性。

4.实践应用能力

-学生能够根据所学知识，为农业生产提供科学施肥的建议，具有一定的实用性。

-学生在家庭生活中，能够合理使用化肥，降低农业生产成本，提高经济效益。

-学生在社区活动或志愿者服务中，能够宣传化学知识，提高公众对化学技术的认知。

5.综合素质提升

-学生在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点，提升了口头表达能力。

-学生通过实验操作，培养了实验操作技能和安全意识，为将来的学习和工作打下基础。

-学生在小组合作中，学会了倾听、尊重他人，培养了良好的沟通能力和人际交往能力。七、课后作业1.实验报告：

实验题目：不同化肥对作物生长的影响实验

实验目的：探究不同化肥对作物生长的影响，了解化肥的合理施用。

实验步骤：

（1）将相同数量的种子分别种植在三个不同的花盆中。

（2）分别向三个花盆中施加不同类型的化肥，如氮肥、磷肥、钾肥。

（3）观察并记录作物的生长情况，包括株高、叶片颜色、生长速度等。

（4）分析实验数据，总结不同化肥对作物生长的影响。

作业要求：撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果分析及结论。

2.计算题：

某农田面积为100亩，计划种植玉米。已知每亩玉米需施用氮肥10kg、磷肥5kg、钾肥7kg。若现有氮肥含量为30%的肥料1000kg、磷肥含量为20%的肥料500kg、钾肥含量为25%的肥料800kg，请计算：

（1）需要购买多少千克氮肥、磷肥、钾肥？

（2）实际购买的肥料中，纯氮、纯磷、纯钾各是多少千克？

答案：

（1）氮肥：100亩×10kg/亩=1000kg；磷肥：100亩×5kg/亩=500kg；钾肥：100亩×7kg/亩=700kg。

（2）纯氮：1000kg×30%=300kg；纯磷：500kg×20%=100kg；纯钾：800kg×25%=200kg。

3.应用题：

某地区种植小麦，计划每亩施用尿素15kg。现有尿素含量为45%的肥料500kg，请计算：

（1）需要购买多少千克尿素肥料？

（2）实际购买的肥料中，纯尿素是多少千克？

答案：

（1）尿素肥料：500kg÷45%=1111.11kg（约1111kg）。

（2）纯尿素：1111kg×45%=499.99kg（约500kg）。

4.分析题：

分析以下情景，提出合理施肥建议：

情景：某农田土壤贫瘠，种植的作物生长缓慢，叶片发黄。

分析：土壤贫瘠可能导致土壤养分不足，导致作物生长缓慢和叶片发黄。

建议：根据土壤检测结果，补充土壤养分，如施用氮肥、磷肥、钾肥等，以促进作物生长。

5.综合题：

某地区计划种植大豆，每亩需施用氮肥15kg、磷肥10kg、钾肥8kg。现有以下肥料可供选择：

（1）尿素（含氮45%），每千克20元；

（2）过磷酸钙（含磷20%），每千克15元；

（3）硫酸钾（含钾25%），每千克25元。

请计算：

（1）购买尿素、过磷酸钙、硫酸钾各多少千克？

（2）购买这些肥料共需多少元？

答案：

（1）尿素：15kg÷45%=33.33kg（约33kg）；过磷酸钙：10kg÷20%=50kg；硫酸钾：8kg÷25%=32kg。

（2）尿素费用：33kg×20元/kg=660元；过磷酸钙费用：50kg×15元/kg=750元；硫酸钾费用：32kg×25元/kg=800元。总计：660元+750元+800元=2210元。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，通过以下方式对学生的学习情况进行评估：

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问来检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解化肥的生产与合理利用时，教师可以提问：“化肥的氮、磷、钾成分分别有什么作用？”这样的问题有助于激发学生的思考，并检验他们对知识点的理解。

（2）观察：教师应关注学生在课堂上的参与度、实验操作、小组讨论等行为，以了解他们的学习状态。例如，在实验操作环节，教师可以观察学生是否能够按照操作步骤进行实验，以及实验过程中是否存在安全隐患。

（3）测试：通过小测验或随堂练习，教师可以了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解完化肥的种类和作用后，教师可以出一份小测验，考察学生对不同化肥特性的理解。

2.作业评价

作业评价是检验学生学习效果的重要手段，以下是对作业评价的几个方面：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每道题都有明确的评分标准。

（2）点评与反馈：在批改作业的过程中，教师应给予学生详细的点评和反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们改进学习方法。

（3）鼓励与激励：在作业评价中，教师应注重鼓励和激励学生，让学生感受到自己的进步和成长。

具体作业评价示例：