7《多元文化 多样魅力》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

7《多元文化多样魅力》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析7《多元文化多样魅力》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版。本课节选自统编版六年级下册道德与法治教材，旨在引导学生认识多元文化，学会尊重和理解不同文化背景的人，培养学生的跨文化交际能力。教学内容包括不同国家文化的特点、文化差异对人际交往的影响以及如何正确对待文化差异。核心素养目标培养学生尊重多元文化的意识，提升跨文化理解和沟通能力。引导学生通过比较分析，发展批判性思维和问题解决能力。增强学生的文化自觉和自信，培养全球视野，促进其成为具有国际视野和跨文化交流能力的现代公民。教学难点与重点1.教学重点

-明确不同国家文化的特点：通过案例分析，引导学生识别和描述不同国家文化的典型特征，如节日习俗、饮食习惯、语言表达等。

-理解文化差异对人际交往的影响：通过角色扮演和讨论，让学生体验不同文化背景下的沟通方式，理解文化差异可能带来的误解和冲突。

-学习正确对待文化差异的方法：通过案例研究和小组讨论，使学生掌握尊重、理解和包容不同文化的态度和行为。

2.教学难点

-跨文化理解与沟通的技巧：学生可能难以理解和接受与自己文化背景截然不同的观点和行为，需要教师引导他们进行换位思考，培养同理心。

-批判性思维的运用：在面对文化差异时，学生需要学会分析、评估和批判性地思考，而非盲目接受或排斥。

-全球视野的培养：引导学生认识到世界文化的多样性和丰富性，以及在全球化的背景下，尊重和融合不同文化的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册六年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备世界地图、不同国家文化习俗的图片、视频片段，以及相关的图表和案例资料。

3.教学工具：使用多媒体设备播放视频和图片，确保教学内容的生动性和直观性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，并在黑板上绘制文化差异的对比图。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：通过播放一段世界各地的文化展示视频，激发学生对多元文化的兴趣。

-提问：引导学生思考不同国家文化的异同，以及这些差异如何影响我们的日常生活。

-引出课题：《多元文化多样魅力》

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：世界文化的多样性

-展示不同国家文化习俗的图片和视频，让学生直观感受世界文化的丰富多彩。

-分析不同文化习俗背后的文化内涵，如节日、饮食、服饰等。

-举例：以中国的春节和西方的圣诞节为例，比较两者在庆祝方式、传统习俗等方面的差异。

-第二部分：文化差异对人际交往的影响

-通过案例研究，分析文化差异可能导致的人际交往障碍。

-讨论如何克服文化差异带来的沟通难题，如尊重对方的文化习俗、学会换位思考等。

-举例：以跨文化交流中可能出现的误会为例，引导学生思考如何避免和解决这些问题。

-第三部分：正确对待文化差异的方法

-讲解尊重和理解不同文化的态度和行为，如学习外语、参加文化交流活动等。

-强调全球化背景下，尊重和融合不同文化的重要性。

-举例：介绍一些成功的跨文化交流案例，如国际志愿者项目、文化交流活动等。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟在不同文化背景下的人际交往场景，体验文化差异带来的影响。

-文化分享会：每组分享自己了解的文化习俗，其他组同学提问和讨论。

-文化体验：提供一些简单的文化体验活动，如品尝不同国家的美食、学习简单的手工艺品制作等。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-第一方面：如何尊重和理解不同文化？

-举例：讨论在交流中，如何避免对他人文化的误解和偏见，尊重对方的文化习俗。

-第二方面：面对文化差异，我们应该如何沟通？

-举例：讨论在跨文化沟通中，如何表达自己的观点，同时倾听对方的意见。

-第三方面：在全球化的背景下，我们应该如何弘扬自己的文化？

-举例：讨论如何在国际交流中，自信地展示自己的文化特色，同时学习和借鉴其他文化的优点。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调多元文化的重要性。

-引导学生思考如何在自己的生活中实践尊重和理解不同文化的理念。

-总结：鼓励学生在今后的学习和生活中，做一个具有国际视野和跨文化交流能力的现代公民。知识点梳理1.多元文化的概念

-定义：多元文化是指在一个国家或地区内，存在多种不同的文化现象和群体。

-特征：文化多样性、文化交融、文化传承与创新。

2.世界文化的特点

-地域性：不同地区的文化具有明显的地域特征。

-历史性：文化是历史的产物，反映了历史的演变。

-民族性：各民族文化是多元文化的重要组成部分。

-个性与共性：各民族文化既有个性，又有共性。

3.文化差异对人际交往的影响

-沟通障碍：文化差异可能导致沟通不畅，产生误解。

-社交障碍：文化差异可能影响人们的社交活动，造成隔阂。

-合作障碍：文化差异可能影响团队合作，降低效率。

4.正确对待文化差异的方法

-尊重：尊重他人的文化习俗，不轻易评价或批判。

-理解：努力理解不同文化的内涵，消除误解。

-包容：对不同文化保持开放的心态，学会接纳。

-学习：学习外语、了解其他文化，提高跨文化交际能力。

5.跨文化交际的技巧

-换位思考：站在对方的角度考虑问题，理解对方的文化背景。

-有效沟通：学会倾听、表达和反馈，提高沟通效果。

-调整策略：根据不同的文化背景，调整自己的沟通方式。

6.全球化背景下的文化交流

-文化传播：通过国际交流、网络等渠道，传播和了解不同文化。

-文化融合：不同文化在交流中相互影响、融合，形成新的文化形态。

-文化自觉：提高对自身文化的认同和自信，同时尊重和欣赏其他文化。

7.我国文化的传承与发展

-传统文化：弘扬和传承我国优秀的传统文化，如儒家思想、道家思想等。

-创新发展：在继承传统文化的基础上，推动文化创新，满足人民群众的精神文化需求。

-国际传播：向世界展示我国的文化魅力，提升国家文化软实力。

8.学生的角色与责任

-学习文化知识：了解不同文化，提高文化素养。

-尊重和理解文化差异：尊重他人，包容多元文化。

-弘扬民族精神：传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

-跨文化交流：积极参与国际交流，提升跨文化交际能力。板书设计①多元文化的概念

-多元：多种、多样的

-文化：人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和

②世界文化的特点

-地域性：地理环境、历史传统、社会制度等

-历史性：历史演变、传承发展

-民族性：民族特色、民族精神

-个性与共性：独特性与普遍性

③文化差异对人际交往的影响

-沟通障碍：语言、习惯、思维方式等

-社交障碍：习俗、礼仪、价值观等

-合作障碍：文化背景、沟通方式等

④正确对待文化差异的方法

-尊重：礼貌、尊重他人文化习俗

-理解：换位思考、消除误解

-包容：开放心态、接纳多样性

-学习：外语、文化知识、交际技巧

⑤跨文化交际的技巧

-换位思考：理解对方文化背景

-有效沟通：倾听、表达、反馈

-调整策略：适应不同文化环境

⑥全球化背景下的文化交流

-文化传播：国际交流、网络传播

-文化融合：相互影响、融合创新

-文化自觉：认同、自信、尊重

⑦我国文化的传承与发展

-传统文化：传承、弘扬

-创新发展：创新、满足需求

-国际传播：展示、提升软实力

⑧学生的角色与责任

-学习文化知识：提高素养

-尊重和理解文化差异：包容、接纳

-弘扬民族精神：传承、弘扬

-跨文化交流：参与、提升能力课堂1.课堂提问

-设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，如“你如何看待不同文化之间的交流？”

-通过提问检查学生对文化差异的理解，如“举例说明文化差异如何影响人际交往？”

-评估学生的批判性思维能力，如“你认为在全球化背景下，如何更好地促进文化交流和理解？”

2.观察学生参与度

-注意学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演等。

-观察学生的互动情况，评估他们在跨文化交际中的表现。

-通过学生的非言语行为，如眼神交流、表情等，了解他们的学习状态。

3.小组合作评价

-评估学生在小组活动中的合作能力和贡献，如是否积极参与、是否尊重他人意见等。

-通过小组报告或展示，评价学生对文化差异处理的能力。

-评估学生在小组中的沟通技巧，如是否能够清晰表达自己的观点。

4.课堂测试

-设计简短的小测验，检查学生对文化知识点的掌握程度。

-通过选择题、简答题等形式，快速评估学生对重点内容的理解。

-测试可以包括对文化案例的分析，以评估学生的应用能力。

5.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生之间进行互评，鼓励学生从不同角度看待问题，提高批判性思维。

-通过自评和互评，学生可以学会如何评估自己的学习过程和成果。

6.作业评价

-对学生的作业进行详细批改，包括书面作业和实践活动。

-评价作业的完成质量，如是否准确、是否具有创意等。

-通过作业反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

7.课堂反馈

-在课后及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习进度和存在的问题。

-鼓励学生提出问题，并针对问题提供个性化的指导。

-通过反馈，帮助学生建立自信，激发他们的学习动力。典型例题讲解1.例题：

题目：小明去日本旅游，他发现日本的饮食文化与中国有很大的不同。请分析以下两种文化差异对小明在日本旅游时可能产生的影响。

答案：

-文化差异一：日本饮食注重健康和清淡，而中国饮食口味偏重。这可能导致小明在日本难以找到符合自己口味的中国菜。

-文化差异二：日本餐桌礼仪严格，如使用筷子、碗等有特定的使用方法。小明如果不了解这些礼仪，可能会在用餐时显得不礼貌。

2.例题：

题目：小李在美国留学，他发现美国人的时间观念很强，经常迟到会被视为不尊重他人。请分析小李如何适应这种文化差异。

答案：

-小李可以通过提前规划自己的时间，确保按时参加活动。

-他可以主动了解美国人的时间观念，尊重他人的时间安排。

-在需要与他人约定时间时，小李可以提前提醒对方，避免迟到。

3.例题：

题目：小王在参加国际夏令营时，遇到了来自不同国家的营员。请分析小王如何与来自不同文化背景的营员进行有效沟通。

答案：

-小王可以学习一些基本的英语口语，以便与来自英语国家的营员交流。

-他可以尊重不同国家的文化习俗，避免在交流中产生误解。

-小王可以主动了解其他国家的文化特点，增进与营员的相互了解。

4.例题：

题目：小张在参加一个国际会议时，发现与会者的交流方式与中国有很大的不同。请分析小张如何适应这种文化差异。

答案：

-小张可以提前了解会议的交流规则，如是否需要事先预约发言等。

-他可以尊重不同国