Unit 2 My School （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2MySchool（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以冀教版三年级上册英语Unit2MySchool为主题，通过生动有趣的课堂活动，引导学生学习学校相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。课程设计注重实践性，结合课本内容，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际对话和活动，提升听说能力，增强对学校文化的理解，发展跨文化交际意识，同时培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在此之前已经接触并学习了一些基本的英语词汇和简单的句型，如“Hello,mynameis...”,“IaminGrade3”,等等。他们对于基本的字母和数字也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速记忆和模仿。大部分学生偏好通过游戏和活动学习，对于直观、互动性强的教学方法反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语的语音和语调掌握不够熟练，发音存在困难。此外，学生在运用英语进行实际交流时可能缺乏信心，需要更多的鼓励和练习机会。同时，对于不同学校环境和文化的描述，部分学生可能存在理解和表达上的障碍。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如学生、老师、校长等，以实际情境练习对话。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，帮助学生更好地理解学校相关词汇和句型。

4.通过游戏和竞赛形式，提高学生的参与度和学习积极性，同时加强他们对英语知识的运用能力。教学过程一、导入

1.老师用简单的英语问候：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,Teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老师引导学生用英语介绍自己的学校：“Myschoolisverybeautiful.Ithasabigplayground,alibrary,andmanyclassrooms.”

4.学生尝试用英语描述自己学校的特色。

二、新课呈现

1.老师展示学校相关的图片，如学校大门、操场、教室等，引导学生用英语描述图片内容。

2.老师板书重点词汇：school,playground,library,classroom,teacher,student。

3.老师通过示范，教授句型：“Thisismyschool.Ithasabigplayground.”并引导学生跟读。

4.学生尝试用新学的句型描述学校。

三、练习环节

1.老师分组，每组准备一张学校相关的图片。

2.学生用英语描述自己组的图片，其他组学生猜图片内容。

3.老师播放一段关于学校的英语视频，学生观看后回答问题：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribetheschool?”

4.学生分角色扮演学校中的不同角色，如学生、老师、校长等，用英语进行对话。

四、巩固与应用

1.老师分发卡片，每张卡片上有一个学校相关的词汇。

2.学生将卡片上的词汇贴在对应的图片上。

3.老师提问：“Canyoutellmeaboutyourschool?Whatdoyoulikeaboutit?”学生用英语回答。

4.老师带领学生唱一首关于学校的英文歌曲，如《MySchoolIsGreat》。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型。

2.学生用英语总结自己的学校，并分享自己喜欢的学校特色。

3.老师评价学生的表现，给予鼓励和指导。

4.学生写下自己对本节课的感受，包括学到了什么、有什么收获等。

六、课后作业

1.学生用英语写一篇关于自己学校的短文，包括学校环境、活动等。

2.学生向父母或朋友介绍自己的学校，并用英语进行对话。

3.学生收集更多关于学校的英语资料，如图片、视频等，为下一节课做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校图片集：收集不同国家和地区的学校图片，展示不同的学校建筑风格和教育环境，帮助学生了解全球学校文化的多样性。

-学校视频资料：寻找一些关于学校日常活动的视频，如升旗仪式、运动会、课堂教学等，让学生通过视听材料感受学校的活力和氛围。

-英语歌曲集：挑选一些与学校生活相关的英语歌曲，如关于友谊、团结、学习的歌曲，通过歌曲学习英语的同时，增强学生的文化意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集自己学校的图片和视频，制作成小册子或展示板，分享给同学们。

-组织学生参与英语角活动，用英语讨论自己的学校生活，提高口语表达能力。

-利用课外阅读时间，推荐一些关于学校生活的英语绘本或故事书，如《SchoolDaysatMapleStreet》等，丰富学生的阅读体验。

-安排学生进行角色扮演，模拟学校不同场景的对话，如图书馆、教室、操场等，提高学生的实际交际能力。

-通过网络资源，如教育平台上的英语学习应用，提供额外的学习资源和练习题，巩固课堂所学知识。

-设计一个“我的梦想学校”项目，让学生发挥想象力，用英语描述他们心目中的理想学校，并绘制出学校的设计图。

-组织学生观看英语电影或电视节目中的学校场景，学习其中的英语表达，并讨论电影中的教育理念。

-邀请外教或英语教师进行专题讲座，分享国外学校的教育模式和特色，拓宽学生的国际视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与度和参与方式将被评价。例如，是否能主动回答问题、是否能够正确发音、是否能在角色扮演中流利地使用新学的词汇和句型。

-通过观察学生的课堂行为，记录下哪些学生表现积极，哪些学生需要额外关注。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现将被评价，包括是否能有效沟通、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。

-观察小组讨论的成果展示，评估学生的合作能力和英语表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课所学知识的掌握程度。测试形式可以是听写、选择题、填空题等。

-评价学生的准确性和速度，以及他们在解决实际问题时使用英语的能力。

4.家庭作业完成情况：

-老师将检查学生的家庭作业，评估其对课堂内容的理解和应用。

-记录下学生家庭作业的完成情况，包括质量、完成度和创新性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，老师将给出具体、建设性的反馈。例如，对于发音不准确的学生，老师可以提供发音技巧的指导；对于参与度较低的学生，老师可以鼓励他们更加积极地参与课堂活动。

-对于小组讨论和随堂测试，老师将根据学生的表现给予评分，并指出他们的优点和需要改进的地方。

-教师将对学生的整体进步给予肯定，并针对每个学生的个性特点给出个性化的学习建议。

-在下一节课开始时，老师将简要回顾上节课的学习内容，并针对学生的反馈进行复习和巩固。

6.学生自我评价：

-学生将被鼓励进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和技能掌握等方面。

-学生可以通过填写自我评价表或与老师进行一对一的对话来表达自己的看法。

7.同伴评价：

-实施同伴评价，让学生互相评价在小组讨论和课堂活动中的表现。

-通过同伴评价，学生可以学会欣赏他人的长处，同时也可以认识到自己的不足之处。典型例题讲解1.例题：用正确的介词填空。

-Myschoolis___________theeastofthecity.

-Igotoschool___________8o'clockeverymorning.

答案：in,at

解析：介词"in"用于表示位置，而"at"用于表示具体时间点。

2.例题：根据句意，选择合适的词汇填空。

-Thisismyschool.Ithasabig___________.

-Therearemany___________inourschool.

答案：playground,students

解析：第一句中，根据上下文，应该选择表示“操场”的词汇。第二句中，根据学校的特点，应该选择表示“学生”的词汇。

3.例题：用所给词的适当形式填空。

-Myschoolis___________(beautiful).

-Thelibraryis___________(big).

答案：beautiful,big

解析：第一句中，需要使用形容词的否定形式，表示学校很漂亮。第二句中，需要使用形容词原形，表示图书馆很大。

4.例题：完成对话，补全句子。

-A:What'sthis?

-B:___________.

-A:It'smyschool.

-B:___________.

答案：It'saschool,Nicetomeetyou

解析：第一问中，学生应该回答这是学校。第二问中，作为礼貌的回答，学生可以说很高兴认识对方。

5.例题：阅读短文，回答问题。

-Myschoolisverybig.Therearemanystudentsandteachersinit.Theschoolhasalibrary,aplayground,andmanyclassrooms.WehaveEnglishclasseseveryday.

Questions:

-Whatisthesizeoftheschool?

-Whatdoesthe