关渡小学2020校本研修领导小组及相关制度

1、巴中市巴州区清江镇关渡小学2020年校本研修领导小组及职责为加强校本研修工作领导。成立以校长为第一责任人、教导 处、教科室等中层教师代表组成的校本研修领导小组，明确校长 第一责任人制度，全面协调、组织学校校本研修工作。一、校本研修工作领导小组成员组长：张良（校长）副组长：邹敏雄（副校长）组 员：李全江 殷立明 杨旭洲 彭成艳 王正述 李全坤 杨禹忠 施清华 陈岚罗熠璟 董丽萍 张晓 巨正勇 二、校本研修工作领导小组职责1、构思并制订校本研修工作的总体规划，做好指导、研究、 实施、评估等工作，并从经费、制度、时间等方面保障校本研修 工作的顺利实施。2、制订校本研修管理的有关规章制度并组织实施和考

2、核。3、组织教师进行校本研修的理论学习，规范教学行为，提 高教育教学能力。4、积累研修资料，及时提供教改信息。5、经常深入校本研修小组，组织实施，指导学习、教学、 听课、评课工作，和教师一起研究，帮助他们及时总结。6、做好校本研修实施的经验或成果的推广和应用。巴中市巴州区清江镇关渡小学2020年校本研修各项制度一、学校本研修思路：1、校本研修的内涵、目的和意义：以新课程为导向，以促进每 个学生的发展为宗旨，以教师研究为主体，解决学校发生的、教师亲 历的真实问题。2、以集体备课、案例分析、问题会诊、教学反思、专题研究等 为基本形式，扎实有效的推进校本研修。3、建设学习型团队和教师成长记录袋，促使

3、每一位教师的专业 自我发展。二、学校本研修目标：1、引导教师树立“终身学习”意识，不断更新观念，与时俱进， 不断调整和改进教学研究和教学行为，适应学生的需求与发展。2、强化校本研修意识，建立适应新课程和教师专业发展需要的 民主、开放、有效的校本研修机制，形成学习型、研究型组织。3、充分发挥骨干教师的引领作用，提高全体教师研究能力和专 业水平，促进教师专业化发展。4、深入研究教师在教学中发现的实际问题，切实提高教学水平 和课程建设与管理能力。三、学校本研修基本框架：以构建教师终身教育体系、创建学习型组织，促进教师专业发展 为主线：以建立教师成长记录袋和团队建设为我县校本研修特色；以 “自我反思一

4、一发现问题一一合作论坛一一专业引领”为我校本研修主要形式，开展教育教学行动研究。四、学校本研修基本原则：1、全员性原则：每个教师都要建立成长记录袋，积极参与校本 研修活动，促进教师专业发展。2、协调性原则：坚持以学校为基地，以教师发展为本，面向全 体，突出骨干，促进教师综合素质协调发展。3、自主性原则：坚持开展校本研修，以教师自学为主，提体同 伴互助为辅，强调自我反思，促进教师可持续发展。4、动态性原则：提高广大教师的参与意识和竞争意识，加强教师成 长的动态管理，让每一位教师在竞争中不断超越自己。五、校本研修总体要求：1、以课堂教学和课程改革实践中所遇到的实际问题为立足点， 以理论研究与实践操

5、作相结合为着眼点，以教师教学方式和学生学习 方式的转变为切入点，以促进学生发展和教师自我发展为生长点，推 进新课程实施与发展。2、切实加强对校本研修的领导，指定科学有效的，可操作性的 校本研修实施方案。校长总负责，教师全员参加，重反思，看实效。 六、校本研修方式：1、校本研修内容（1）师德教育和新课程理念（2）现代教学理论和新课标培训（3）课标解读和现代教学技能培训2、学习形式（1）教师自学（2）研讨交流（3）专题讲座（4）合作论坛七、阶段评价总结1、自评2、互评3、导评八、保障措施1、加强领导。建立研修一体化领导小组。2、校本研修活动制度化3、加强校本课程、校本教材的研究与开发4、建立“以人

6、为本”激励机制九、校本研修领导小组职责：（一）制定学校校本研修的总体规划（二）为开展校本研修工作提供良好的软件环境（三）适时聘请专家来校指导校本研修工作（四）负责校本研修的培训和指导工作（五）负责推荐优秀成果和典型经验（六）负责组织实施情况的督导检查工作（七）具体指导各教研组开展研究工作（八）收集整理学校校本研修的各种资料，并提出合理化改进建 议。（九）定期完成学校的研修工作。十、校本研修的主要任务：深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按着“为了 学校，基于学校，在学校中进行，在教育教学中研究”的设计策略， 不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发 的能力。十一、

7、校本研修的形式及研修要求：1、校本研修的形式以“同伴互助”，“自学反思”为主要活动形式。教师自主学习， 学以致用，学用结合，教师不离职、不离岗，减少工学矛盾影响。教 师形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中 遇到的真实问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体， 以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活 动方式，深入了解并及时解决学校教育中的困难和问题，努力提高教 育、教学研究的针对性和实效性，别学习边实践，边实践边反思，边 反思边改进，边改进边提高，提倡合作、探究、开放、促进、整合式 教研活动，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高教师的专

8、 业发展水平。2、研修活动要求：（1）营造务实、民主、宽松的学习氛围，教师之间团结、协作， 彼此支持，共同成长。倡导科学精神，开展教师间的合作与交流，防 止教师各自为战和孤立无助的现象。（2）加强自我研修意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不 断提高和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研修状态下的工作 的职业生活状态。（3）各教研组必须做好研究活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集和整理、活动总结等工作。十二、校本研修的促进措施：1、以教师发展报告册和“教师成长记录袋”作为年终考核 教师的重要内容。2、每学期开展一次校本教研小组评优活动。3、在校本研修中涌现出的先进个人给于单

9、项表彰，并将参加校 本研修的情况与教师评优、职称评聘、绩效挂钩。十三、学校本研修的保障措施：1、实施目标管理，制定奖惩政策，激励教师参与研修的积极性。2、积极创造条件为校本研修工作提供良好的环境，确保有专门 的活动场地、时间和档案管理人员。3、积极创造条件为校本研修提供良好的信息技术环境。4、为校本研修筹措一定经费，以保证学校校本研修工作的正常 开展。巴中市巴州区清江镇关渡小学2020年3月26日巴州区清江镇关渡小学校本培训活动记录活动时间活动地点参加人员记录人主持人主讲人活动主题申请学时活动内容及进程活动反思与建议过程确认负责人签字：学校年度校本培训学时统计表序号姓名专业精 神专业知识与技能

10、专题培训学校特色汇总读 书心得经验交流集 体 备 课公 开 课听 课 评 课评 价 研 究教学 技能 培训1 或展 示活 动德作教科 研信 息 技 术心 理 健 康校本培训规定内容基本要求培训内 容基本要求基本学 时奖励学时上限学时专业精 神学校组织教师每人每学期至少 读一本书，写一篇读书体会或 心得文章每篇1学 时发表或获奖一篇加1 学时2学时学校每学期至少组织一次先进 教师经验交流参加一次1学 时介绍经验一次加1学 时2学时专业知 识与技能学校每学期至少组织3次各学 科集体备课活动参加一次1学 时主备一次各加1学时6学时教师每年在学校开公开课1次完成2学时在市、县以上的一次加 2学时2学时

11、每学期听评课不少于10节完成2学时主评一次加1学时4学时学校每年至少组织一次评价研 究活动参加一次2学 时主讲一次加1学时2学时学校每年至少组织一次教学技 能培训或展示活动参加一次2学 时发表或获奖加1学时2学时专题培 训学校每年至少开展4次有关德 育工作、教育科研、信息技术、 心理健康等方面的培训参加一次2学 时论文、课题发表或获奖 一篇加1学时；课件 等获奖一项加1学时； 主讲一次加1学时， 均指区级以上。8学时集团校 活动除上述规定内容外，集团校每 学期至少2次研训活动参加一次2学 时主讲或主备加1学时8学时备注：教师每学年必须获得校本培训不少于24学时，核算上限为36学时。分享:关渡小

12、学教师校本培训评估细则0分）评估 指标评估内容及标准权重评估 方式得分组织保障.领导重视，机构健全，有专人负责。（1分）.培训制度健全，落实巴中市教师培训五年规划 有年度校本培训计划及学分管理办法，培训经费不 少于学校公用经费的5%。（2分）3查看资 料，问卷 访谈等。培训资源.有针对教师校本培训的教材或课程。（1分）.建立了包括报刊、杂志，音像、网络等在内的校 本培训资源库。（1分）2看现场， 访谈教师 等。培训内容 与方式.政策法规。学习和贯彻严禁中小学校和在职教 师有偿补课的规定、中小学教师职业道德规范， 加强教育法、教师法、未成年人保护法、 国家中长期教育改革和发展规划纲要、关于 推进

13、基础教育改革的意见等教育政策法规的培训。 开展师德师风教育活动。（1分）.教研活动。认真组织开展“研课标，说教材”、 “一师一优课”、“半天无课日”集中教研、教学 比武及基本功比赛等活动、通过“人人讲公开课”， 赛课磨课，议课评课，不断总结教学规律，推广典 型做法；积极开展信息技术和现代教育技术的培 训，促进信息技术与学科教学的深度融合。（2分）.专题培训。以“新理念、新课程、新方法”培训 为核心，围绕某一主题，比如就班主任工作、课堂 改革、中考、高考、安全、家访、家长教育等，开 展专题培训。通过经验交流，推动教育教学实践。（2分）.汇报交流。参训教师回校认真撰写书面心得体会， 通过上示范课、

14、举办讲座等，建立汇报交流制度， 发挥骨干教师引领带动作用。（1分）.师徒结对。坚持实施“名师带徒”，结成帮扶对 子，定期开展传帮带活动，形成新老并进、梯次发 展、共同提高的成长机制。（1分）.校际合作。通过不同形式，定期与兄弟学校联合8看现场， 查阅过程 性材料， 访谈教 师，问卷 等。开展研训联动交流、文化共建等活动，互通信息， 取长补短，实现资源共建共享。（1分）以上各项活动均有计划、通知、方案；有考勤、有 评价等且记录详实。过程资料包括心得体会、图片、 视频、培训交通食宿费用票据复印件等佐证材料。培训管理.按时参加上级培训工作会议，及时并按要求报送 相关材料。（1分）.认真完成“国培计划

15、”、省市县下达的各类培训 任务，效果较好。（2分）.按照巴州区教科体局新任职教师培训意见， 切实做好新任职教师试用期、发展期、提高期三期 递进培养培训。（2分）.根据巴中市教育局关于做好全县中小学教师继 续教育学分登记管理工作的通知等文件精神，切 实做好继续教育学分登记管理工作（1分）.学校将教师参加校本培训情况纳入业务考核，同 时加强了对参训教师的安全教育。（1分）.定期对教师校本培训情况进行评价，并与年度考 核、评优挂钩，定期进行表彰奖励。（1分）8查阅过程 性材料； 培训记录 等各项数 据。培训成果.学校干部教师理念先进，培训成效显著。经常撰 写教育随笔、反思、案例分析、培训心得体会等；

16、 有培训效果自评反思报告或研究课题。（1分）.将教师参加暑期业务考试成绩纳入考核，量化分 数拉开档次。（1分）.根据各学校远程研修数据，按等级赋予相应评估 分数。（2分）.通过了市校本培训或语言文字规范化示范校验 收、或通过了市达标验收活动（1分）；教师在省 市汉字书写、文明礼仪等大赛活动中获奖，按等级 赋予相应分数。（1分）.校长有任职培训、提高培训证书；教师均有教师 资格证书和普通话证书。（1分）.校本培训教师满意度调查情况。（2分）9查阅过程 性材料； 从培训数 据中提 取；查阅 证书总得分巴中市巴州区清江镇关渡小学2020年校本培训考核办法为保证学校教师校本培训的质量，促使广大教师专业

17、成长，建 立健全有效的校本培训机制，营造教师终身教育和可持续发展的良好 格局，以校本培训计划为依据，特制定本考核办法：一、考核对象学校全体在职教师二、考核形式平时考核与年度考核相结合三、考核的内容为便于考核，依据学校校本培训总的目标和学校校本培训计 划，把考核内容分为五个部分，即专题学习占40分；自学研修占30 分；教学教研占10分；课题研究占10分，教学观摩占10分，五项 累计100分。四、组织领导及考核方法 由学校领导为组长建立领导小组，具体组 织实施。领导小组：组长：张良副组长：邹敏雄成员：殷立明彭成艳 王正述杨秋红教研组1、专题学习（40分）积极参加学校组织的各种校本培训活动，态度端正

18、，培训过程 中不无故请假、不迟到、不早退、不交头接耳、不做与培训无关的 事,认真做好学习笔记（集中学习笔记不认真者每次扣1分，无笔记 者每次扣2分）。因病因私事请假每次扣1分。无故缺勤的每次扣 2分直到扣完为止。2、自学研修（30分）（1）每学期能根据学校校本培训要求及自身的教育教学工作实际制定切实可行的校本培训个人自学计划。5分（2）每学期结束能结合一学期以来参加培训学习的情况以及自己 的自学情况做出校本培训个人总结。5分（3）能利用课余时间认真阅读学校提供的教育教学专著或相关名 著，作好自学笔记，（每周至少一次，每次笔记不少于600字）。 教师每月进行两次教学反思，并提交反思总结。自学笔记

19、和教学反 思缺交一次扣2分。（4）能结合课堂教学情况，开展课堂教学研讨，进行教科研案例分 析。每学期每位教师至少要在组内集体磨课的基础上推出一节精品 课或提供一篇有特色的教学案例或一篇有价值的教学反思。5分（5）每学期能结合自学内容或集中学习内容认真撰写学习心得。5 分3、教学教研（10分）积极参加各教研组的集体备课活动，备课时能够做到认真分析教 材、教法，积极发表自己的见解。教研活动中迟到、早退、做与教研 活动无关的事每次扣1分，无故缺席每次扣2分，备课组中心发言人 不能按时拟定发言稿，影响他人备课的每次扣2分。4、课题研究（10分）教师积极参与教育科研，学习新理论、接受新信息、探索新模式、

20、 实践新方法、创造新成果，提升自己的精神追求，提高自己的教育教 学水平和能力。能够独立承担一项实验课题，无论大小，并且能够有 效有序地开展，并将实验工作融入日常的教育教学工作中，科研成果 显著的额外加5分有自己的研究课题，但是从不主动研究且没有体现 在教育教学中的则不得分。参加培训学习后，教师能及时写出自己的认识和体会，将学到 的新思想加以内化，形成自己的思想，并通过论文、案例分析、优 秀教案和调查报告等多种形式升华自己的认识。及时撰写教学后记 或教学反思、教学论文，并踊跃向各级各类媒体投稿。40岁以下的 教师每月至少在教育博客中发表4篇日志，学科带头人、骨干教师 每月至少发表6篇日志。少一篇

21、扣1分；每学期撰写一篇教学论文 的得5分，没有论文的不得分。4、教学观摩（10分）对学校组织的各种讲课、听课、评课活动能够积极参与。听课 节数达到学校规定的数目并能在听课后提出3条优点及3条建议得 5分，（普通教师每周至少听课2节，学校中层干部每周至少听课3 节，业务校长每周至少5节），少一节扣1分。参加教学研究课的教师应在上课当天向教导处提交教学设计， 课后提交教学反思，缺交一次扣2分，迟交一次扣1分。五、考核结果的运用校本培训没有达到良好以上的教师学年考核不能确定为优秀等 次，不得评先评优。培训不合格者年终不予申报教师继续教育学分。巴中市巴州区清江镇关渡小学2020年3月26日巴中市巴州区

22、清江镇关渡小学2020年校本培训考评细则一、培训规划（5分）1、总体规划；（1）校本培训纳入学校发展总体规划及年度计划并 作为一个重要组成部分。（2）培训目标明确，立足学校，符合自 身特点。2、年度计划：培训重点突出。3、月活动安排：活动内容详实，时间安排合理。二、培训管理（15分）（一）校长职责：1、校长对校本培训负有规划计划的责任一所成熟的学校一般具有成熟的办学思想，一个优秀的校长 也首先体现在办学思想的成熟和领先上。办学思想是学校校长根据 国家教育方针、遵循教育规律、结合学校实际，对学校发展方向、 发展目标和发展途径的理性思考。在校长办学思想中，教师发展不 仅是学校和学生发展的条件，也应

23、该是学校管理的目标。校长要对 学校教师发展方向、发展目标、实现途径进行认真规划，这种规划 不能仅仅停留在校长和学校领导层的头脑中，而是应该经过自上而 下、自下而上的反复，成为明确而具体的规划方案，使每一个教师 都能从中找到位置和方向，使之成为全体干部、教师的共识，激励 学校成员为此目标奋斗和努力。在规划基础上，校长还要领导作好 年度或学期的培训计划，以保证规划的分段实施和落实。2、校长对校本培训负有领导实施的责任校长既是学校教师群体中的一员，又是教师的领导，是“教 师中的教师”，校长在带头参与校本培训学习、带头提高自己、 发挥示范作用的同时，要组织好教师校本培训工作。在领导班子中，要落实人员组

24、织实施教师培训工作；因为校长信息来源相对 更为广泛，校长也应该是校本培训的辅导教师；同时，校长要注 意挖掘和协调校本培训资源，实施校本培训。3、校长对校本培训负有提供条件保障的责任教师参与业务培训提高，不仅是教师的义务，也是教师的权利。 校长要把保障教师参与培训提高作为以法治教的重要内容，依据教 育法、教师法、中小学教师继续教育规定等政策法规，创 造条件，在时间、经费、资料、设备、机会等方面为教师继续教育提 供条件保障。4、校长对校本培训负有组织管理的责任这里主要强调的有两点：一是校长要落实人员对学校教师继续教 育进行工作管理，使校本培训有人组织，有人实施，有人检查和考评。 二是要对校本培训进

25、行制度管理，校本培训的制度内容至少应该包括 两个方面：（1）校本培训的工作制度，即把什么时间、什么地点、 什么内容、什么人实施、什么人参训、什么要求等以制度的方式固定 下来，成为教师群体和个体必须遵守的规范；（2）检查考评制度， 每学年（或学期）对教师校本检查考评些什么、由谁实施、怎样实施、 对检查考评结果怎样处理进行明确要求，使之成为制度。（1）主持研究校本培训工作。（2）带头参加校本培训学习。5、组织机构：组织健全，分工明确，各负其责。要建立健全校 本培训的领导实施机构。开展校本培训要在校长的统一领导和指挥 下，校长、副校长、教导主任、现代教育技术负责人分工负责，有计 划有组织地开展教师的

26、校本培训活动，并做好督促、检查、考核和登 分工作，把校本培训的任务落到实处。6、管理制度：（1）考勤制度。（2）奖惩制度。（3）督导 检查制度。（4）考核评价。4.档案管理：（1）建立校本培训档案，专人管理；（2）分类科学，搜集全面，及时存档。三、培训实施（30分）1、内容落实：（1）依照培训计划，按时保质保量完成各项培训。 一要保证培训计划内容的落实，二要保证培训时间的落实。（2）培 训内容有材料，培训活动有记录，每项培训，都要有培训的教学计划、 培训内容的文字材料及培训活动记录。培训记录包括培训内容、培训 目的、培训形式、辅导教师、参训教师、培训时间、培训地点、培训 效果等（3）专题有总结

27、（4）年度总结。2、管理落实：（1）严格考勤。（2）学分登记准确真实。（3） 奖惩落实。3、培训方式：（1）培训与教科研结合，确立科研课题。（2） 资源共享式，资源共享式主要指在学校的组织领导下，利用校外资 源培训教师。通过选送教师外出参观考察、参加学术交流和教研活动 培训提高教师素质是最常见的形式。（3）开放式培训，包括校际培 训活动，聘请名师讲课等。（4）方式灵活多样，有所创新，要充 分发挥教师在培训过程中的主体作用，逐步探索和优化校本培训模 式，要研究探索和综合应用专题讲座式、课题驱动式、案例教学式、 自修反思式、骨干教师示范模仿式、校本课程开发式、资源共享式、 论坛交流式等多种形式，并

28、恰当地作以校本化的改良，不断创造出符 合本校个性特征的新型教师培训模式，逐步提高校本培训的质量和成 效。例如：师徒结对子是一种常见的校本培训模式，他仿佛就是年 轻教师向老教师学习的一种培训方式，随着时代的发展，这种培训方 式应该成为师徒共同进步的桥梁，青年教师思维活跃，容易接受新理 念，教学方法灵活，而老教师积累了多年的教育教学经验，但容易墨 守陈规，在年轻教师学习老教师经验的同时，老教师也应该向新教师 学习一些新的东西。有一位老师曾经这样对我说：现在不学习还真不 行了，年轻人思想就是活，我现在经常去听年轻老师讲课，回到班上 我就试着用，方法还挺好，学生就是比过去爱学了。四、培训保障（5分）1

29、、学校要大胆起用那些经验丰富、理论水平较高的教师作为校 本培训的基本师资力量，同时也聘请校外教师教学名师担任培训教 师。学校要重视选骨干教师外出学习，从而为校本培训奠定雄厚的师 资基础。要本着能者为师的原则，组建以本校教师资源为主的继续教 育培训队伍2、创设条件，提供资料，开辟场地。3、教师培训经费列入年度预算并落实。五、培训效果（35分）1、师德师风：（1）无违纪违规现象。（2）师德师风公开评议 满意率95%以上。2、教学能力：（1）教师能胜任新课程教学。（2）教师能将信 息技术与课堂教学有机结合起来。3、自编教材：（1）校本培训教材。（2）校本课程开发教4、教育科研：（1）每学年编印本校教

30、师科研论文集。（2）确 立或参加校本培训国家、市、区校研究课题。（3）每学年教师在市、 区级以上刊物发表文章每人每篇分别加0.2、0.1分。（4）每学年获 市级以上论文竞赛奖每人每篇分别加0.2 分5、骨干教师：市区级骨干教师每人加0.2、0.1分6、教学质量：（1）学生对教师教学评价满意率90%以上。（2） 教学质量综合考评逐年提高。7、校本特色：（1）符合校情、形成经验、初具特色。（2）经验有推广价值形成特色。六、培训自评（10分）（1）教师评价。 （2）学校自评。最后，我们将全力以赴，大家共同努力作好校本培训工作。发挥 自己的特长，不断创新校本培训模式，形成自己的特色，建设一支适 应我镇教育发展的新型教师队伍。巴中市巴州区清江镇关渡小学2020年3月26日巴中市巴州区清江镇关渡小学2020年校本研修每学期学时认定办法一、校内研修1、学习笔记：学习笔记在5000字以上为10学时。2、听课次数：听课在20次以上为10学时。3、教学反思：主体性教学反思（内容充实、有感而思）在10次以上为10学时4、案头材料：学校征集评选的各项案头材料每项计4学时。5、公开课：教师承担校内公开课每一课时计4学时，每学期多出一 课时的每课时计2学时，验收课按公开课对待。6、首席点评：每次公开课后均安排首席点评教师