高中地理 第一章 海洋概述 1.2 人类对海洋的探索与认识教学实录 中图版选修2

高中地理第一章海洋概述1.2人类对海洋的探索与认识教学实录中图版选修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析高中地理第一章海洋概述中的1.2节“人类对海洋的探索与认识”，以中图版选修2教材为基础，围绕人类对海洋的探索历程、认识方法和海洋科学技术的进步展开。本节内容与课本紧密相连，旨在引导学生了解海洋的重要性和人类对海洋的依赖，培养学生的海洋意识。核心素养目标培养学生对海洋的敬畏之心，提升空间思维和综合分析能力；增强探索精神和实践能力，理解科学技术在海洋研究中的作用；培养全球视野，认识海洋资源与环境保护的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解人类对海洋的探索历程，包括古代航海、现代探测技术的发展。

-理解海洋科学研究的不同阶段和主要成果，如海洋生物、地质、物理等领域的发现。

-掌握海洋资源分布及其对人类活动的影响，如渔业资源、海底资源等。

2.教学难点

-难点在于将复杂的海洋探测技术简化，帮助学生理解其原理和应用。

-难点在于让学生理解海洋生态系统的复杂性，以及人类活动对海洋环境的影响。

-难点在于培养学生将海洋知识应用于实际问题的能力，如海洋环境保护和可持续发展策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有中图版选修2《海洋概述》教材。

2.辅助材料：准备海洋地图、海洋生物图片、海洋探测技术视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备海洋模型、海洋生物标本等，用于课堂互动和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供海洋主题的背景板，营造海洋探索氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋的图片或视频片段，让学生初步感受海洋的广阔和神秘。

简短介绍海洋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海洋的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海洋的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海洋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋案例进行分析，如海洋污染、海洋资源开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋相关的主题进行深入讨论，如海洋保护、海洋利用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海洋的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海洋在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋的短文或报告，内容可以包括海洋的探索历史、海洋资源的利用与保护等。

要求学生在课后查阅资料，结合课堂所学，完成作业，并下节课进行分享。教学资源拓展1.拓展资源

-海洋历史文献：介绍古代航海家如郑和下西洋的历史背景和成就，以及古代海洋地图的制作方法。

-海洋地理知识：提供全球海洋分布图，包括不同海洋流系、海洋生态系统和海洋资源分布。

-海洋生物学研究：介绍现代海洋生物学的研究进展，如深海生物的发现和海洋生态保护的重要性。

-海洋环境保护案例：展示海洋污染的案例，如塑料垃圾对海洋生物的影响，以及国际海洋保护组织的活动。

-海洋法律法规：介绍国际海洋法公约以及各国海洋保护政策，如海洋保护区和渔业管理法规。

2.拓展建议

-阅读推荐：《海洋的秘密》一书，深入了解海洋的神秘和未知领域。

-观看纪录片：《蓝色星球》系列，通过高清影像感受海洋生物的多样性和海洋环境的美丽。

-参观海洋馆：实地参观海洋馆，观察海洋生物，增强对海洋生物多样性的认识。

-实践活动：组织学生参与海滩清洁活动，亲身体验海洋环境保护的重要性。

-研究项目：鼓励学生选择一个与海洋相关的课题进行深入研究，如海洋能源利用、海洋生态系统平衡等。

-讨论小组：创建海洋知识讨论小组，定期讨论海洋相关的新闻事件和科学发现。

-互动游戏：设计海洋知识竞赛或模拟海洋资源管理的游戏，提高学生对海洋知识的兴趣和应用能力。

-实验探究：指导学生进行简单的海洋生物实验，如观察珊瑚生长、水质检测等，培养科学探究精神。

-创作比赛：举办海洋主题的绘画、写作或视频创作比赛，激发学生的创造力和表达力。重点题型整理1.题型一：海洋探索的历史事件

例题：郑和下西洋的时间是什么时候？他为什么要七下西洋？

答案：郑和下西洋的时间是1405年至1433年，他为了加强同海外各国的联系，展示明朝的国威，扩大海外影响力而进行七次远航。

2.题型二：海洋地理知识

例题：描述洋流对全球气候的影响。

答案：洋流在海洋中起到了热量传递的作用，暖流可以将热量带到较高纬度，而寒流则将热量从较低纬度带走，从而影响全球气候的形成。

3.题型三：海洋生物多样性

例题：为什么海洋生物多样性丰富？

答案：海洋覆盖了地球的大部分面积，拥有多种多样的生态环境，包括深海、浅海、珊瑚礁、红树林等，这些环境为各种海洋生物提供了丰富的生存空间。

4.题型四：海洋资源利用

例题：海洋资源主要包括哪些？举例说明海洋资源的利用方式。

答案：海洋资源主要包括生物资源、非生物资源（如石油、天然气等）和空间资源。例如，海洋生物资源可以通过捕鱼和养殖等方式利用；非生物资源可以通过开采石油、天然气等利用；空间资源可以通过海上风电场、海底油气田等方式开发。

5.题型五：海洋环境保护

例题：海洋污染的主要来源有哪些？如何减少海洋污染？

答案：海洋污染的主要来源包括陆地污染、海上运输、工业排放、农业径流等。为了减少海洋污染，可以采取以下措施：加强陆地污水处理，控制工业和农业排放，推广清洁能源，加强海上运输监管，提高公众的海洋环境保护意识。板书设计①人类对海洋的探索历程

-古代航海：郑和下西洋、地圆说

-现代探测：声纳、卫星遥感、深海探测器

②海洋的