2024-2025学年第二学期浙江省精诚联盟高一3月联考语文试卷（含答案）

2024学年第二学期浙江省精诚联盟试题高一年级语文学科考生须知：本卷满分150分，考试吋间150分钟；答题前，在答题卷指定E域填写学校、班级、姓名、试场号、座位号及准考证号；所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效：考试结朿后，只需上交答题卷。—、现代文阅读（35分）（―）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。近几年在社交媒体上，一些小镇因为独具特色的产业、自然风光或生活方式而“出圏”，吸引了年轻人回流。但小镇是否留得住他们？在城市化、工业化进程进入下半场的中国，小镇要扮演什么角色？本刊采访了上海交通大学安泰经济与管理学院特聘教授、中国发展研究院执行院长陆铭。记者：前些年，中央有关部门提出特色小镇的规划后，小镇经济的概念找到了一个依据，很多地方打造了一大批各式各样的特色小镇，然而，很多特色小镇最后成了烂尾小镇，广受诟病。然而，我们寻访的很多小镇确实是以“特色”作为发展路径的，它们往往在某个细分领域做到了“冠军”。我们到底应该如何理解所谓的“特色”？镇域经济的发展需要什么样的“特色”？陆铭：中央认为镇域经济可以走特色小縝的道路，从大的方向来讲没有错，但是问题就是特色小镇的“特色”是怎么来的，背后有没有不同的力量。所谓的“特色”，其实是一个“比较优势”的概念。本质上，特色小镇是一种经济现象，它不是政府创造出来的。我们后来看到很多所谓的成功案例，包括你们报道的很多小镇，政府引导确实发挥丫作用，但很多时候是在政府发挥作用之前，市场就已经开始动起来了。比如江苏省连云港市东海县，那里专门生产女生美甲用的穿戴甲，产业在当地已经占据了很大比重。政府最近也是想把它打造为特色产业，但很显然，这个产业最初并不是政府来推动的，他们只是亊后介入，来提供基础设施、资金扶持、宣传推广等等。然而，这些成功的特色小镇案例容易让人产生一些误区，认为只要通过政府扶持就能成功。所以最后很多地方就变成了政府主导，大搞规划建设，甚至政府来选择产业，结果就是有的地方没有条件也要创造条件硬上。哪怕同样是搞旅游，有些地方有资源基础，但有些地方没有基础，也去建设所谓的旅游小镇。我曾经写过一篇文章讲过旅游经济中“特色与距离”的关系——如果一个地方的旅游资源很有特色，比如敦煌，你再偏远都不要紧，都会有很多人慕名前来，但现实中的情况是，很多所谓的旅游特色小镇，就是人为地打造一个古镇，看着都跟绍兴差不多，地理位置又偏远。那游客有必要花几千块的机票钱来看一个假的古镇吗？更不要说很多地方去建数字经济小镇、高科技小镇、基金小镇等等，很多都是违背客观经济规律的，背离了真正的“特色”。这是我们今天要回过头来总结的问题。记者：中国有数以万计的乡镇，它们分布在不同的区域，资源条件千差万别。作为连接乡村和城市的重要一环，小镇的发展又关乎很多人的生活。在如今大规模的、高速的城市化进程接近尾声的背景下，我们应该如何重新去看待小镇的功能和定位？陆铭：我认为看小镇最好不要单独一个个地去看，最好还是把它放到城市体系里面去看，而这个城市体系有两大主题：分工与分化。分工，就是大中小城市各自承担不同的功能。从趋势来讲，中国的镇域经济是融入到区域经济发展中的，在小镇上发展出特色产业，也一定是在小镇与高一语文第1页共7页高一语文第高一语文第2页共7页城市之间满足了相互需求之后的结果。第二是分化，中国经济不要说镇域，就是县域分化都非常厉害。从人口趋势上来看，有些地方人口流入，有些地方人口流出一一整个中国区域经济就分成了这两种类型。人口流入的地方通常具有一些优势的自然地理条件，比如沿海、沿江或者靠近大城市。所以你们会发现，很多所谓的特色产业小镇都位于东部地区，这跟这种独特的历史和自然条件分不开。但我倒觉得，那些人口流出的小镇或许更值得关注。两周前，我去长春一个地方调研，那边有一个叫鹿乡镇的地方，近年来也在持续人口流出，那里专门养鹿，生产鹿茸，还围绕养鹿产业发展出了旅游业。在西北还有很多地方，经济社会收缩得厉害，但自然风光稀有，可以吸引到外地游客。更偏远一点的地方，比如边境上的小镇，可能只能承载一些边境的国防和贸易功能。还有些少数民族地区的小镇，可能就是承担少数民族的文化传承功能。这些小镇的经济体量通常很小，很难说像东部的小镇一样发展出一个特别大的产业，但它们有可能提供一种独特的生活方式，这也是有价值的。记者：如果持续人口流出，这些小镇的命运不是只有消亡吗？陆铭：如果一个小镇人口持续减少，可能最终就是会被并掉，或者走向消亡，但问题的关键在于：这有什么不好？社会的传统思维就是一个地方一定是人多才好。然而，有些地方的自然地理条件好，经济和产业发展有持续的动能，自然而然会带来劳动力的需求、人口的增长，但有些地方区位偏远，资源本身就不足，承载不了太多的人口。而且，如果一个国家的人口总量稳定，有地方人口增长，必然就有地方人口负增长。我们应该思考的问题或许是，在一个人口负增长的地方，比如张三流入到沿海城市去工作.李四留了下来，那么对李四来讲，当地的人均资源是不是增长了？比如他要做农业或者搞养攰，他是不是可以将自己的农场面积扩大，小田变大田？是不是可以引入新的技术——因为人少了以后、原先靠人力完成的现在可能就要用机器代替了，当然这其中需要社会各种力量的介入，既包括市场的资本和技术，也包括政府的相关政策扶持。如果这些都可以的话，那张三们流出了，有什么木好？至少对李四来说，他的生活也不是没有希望，加上小镇的生活成本更低，自然环境更好，慢慢地就能达到一种新的平衡。（摘编自《离乡还是返乡，小镇命运如何分化？》）下列对“特色小镇”中“特色”形成机制的理解，最准确的一项是（3分）特色是政策引导下通过产业园区集聚形成的标签化成果，瀋依赖专项财政补贴与招商引资实现规模化发展。特色源于市场自发形成的产业基础，政府仅在后期提供基础设施配套与品牌推广等辅助性支持。特色必须依托地理K位通达性与特色资源禀赋的双重叠加，通过政府主导的产业集群规划才能确立竞争优势。特色本质是行政力量干预的差异化发展策略产物，需通过规划建设与公共服务倾斜维持可持续性。对人口持续流出的小镇发展前景，陆铭的核心判断依据是（3分）需强化户籍管控与土地流转限制，通过行政干预延缓人口流失引发的公共服务衰退与产业空心化。人口规模缩减倒逼生产要素重组，留守群体可通过规模经营转型与技术替代实现人均资源占有量提升。传统镇域形态瓦解必然导致地域文化传承断裂，需通过植入特色产业，重塑人口吸引力，以维持社区存续。扭转人口外流趋势的唯一有效路径在于培育特色产业集群，通过生产率提升重建经济内生动力。根据访谈，小镇在城市化进程中的功能定位应遵循何种原则？（3分）构建全产业链闭环的独立经济单元，通过特色产业培育实现与核心城市的产业竞争与市场分割。承接大城市劳动密集型产业转移，成为区域经济梯度发展体系中成本敏感型企业的次级承载地。在城市网络分工中承担专业化功能，通过差异化价值输出与大城市形成互补共生的空间经济格局。依托政策红利突破自然地理约朿，打造以科技创新为核心动能的产业共建以实现跨越式发展。请结合材料实例，概括“比较优势”概念在特色小镇发展中的具体作用。（4分）本文记者的提问体现了哪些访谈技巧？请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。雪山大地（节选）®杨志军父亲当天就骑着日尕出发了，他开始说服牧人出售牲畜的这天，雪哗哗下着。雪朵大得出奇，就像无数白蝴蝶在风中滑翔、碰撞、争奇.斗艳。忽而又变了，深阔的天幕变成了一架偌大的织机，不停地摆动着，把羊毛一样的雪花瞬间柠成了线，又瞬间织成了氆氆，这是多大一块洁白的上等氆氇，任凭父亲肆意剪裁，然后缝制成世间需要的一切。蓼廓无际的草原，织着白毯毽、铺着白氆氆的草原，可以沿着氆氇的经纬线走向远方的草原，正在寒风里歌唱。许久.一顶帐房出现了，一声藏獒的闷叫出现了，一抹挤出门帘的缽油灯的光亮出现了。父亲在帐房里待了不到一个小时，就被主人扔了出托一男一女两个牧人抬着父亲，把他从帐房里扔了出来。父亲在雪地上滚了一下，就要爬起来，牧人的藏獒扑过来锶住了他。不远处的日尕大吃一惊，长嘶一声跳了过来，转身的同时，尥蹶子就踢。藏獒后退了几步，轰轰地叫着。父亲懊丧地坐在积雪里，不明白自己的哪句话激怒了对方，竟至于让天性好客的牧人把他扔出了帐房。日尕守在藏獒和父亲之间，也有些不明白，眼晴扑闪扑闪的：怎么了主人，你不是一向都会受到牧人的欢迎吗？父亲去了另一家。这一家没有把父亲扔出去，但拒绝用饭食招待他，只让他喝完了说话之前端给他的那碗酥油茶。主人做出请的手势说：“我家的帐房实在是太狭窄啦，请倒卖牛羊的人去找更宽敞的帐房过夜吧。”父亲拉着日尕来到不远处，挖雪窝子睡觉的时候说：“日尕啊，我拖累你啦，害得你连口糌粑都吃不上。这么大的雪，到哪里去吃草啊？”日尕呼哧呼哧张大鼻孔，向着四野闻了闻，噗嚕嚕打了个响鼻，像是在安慰主人。父亲丢开它，打着哈欠钻进了雪窝子，一闭眼就睡着了。他梦见日尕流浪在雪原上，找不到草吃，扑通倒下就死了。他哭醒了，爬出雪窩子一看，天已经放亮，日尕正在一群牛的中间。几头牛不断把反刍后本该再咽下去的食物吐到地上，日尕伸长舌头，一点一点把热腾腾的食物卷到自己嘴里。父亲惊呆了：原来动物之间还能如此？这一天，父亲和日尕又访问了五户牧家，结果都一样：拒绝买卖，拒绝他的说服纠缠，而且都不那么客气：“‘沁多贸易’是什么？没听说过。你不会是骗子吧？”“你说什么？把我们的牛羊给你，你拿去卖钱？凭什么呢？别说你不是公家人，就是公家人说了也不顶用，承包啦，牛羊和草场都归自己啦。你卖了钱，再把钱给我们，为什么要这样？你图个什么？再说你要是躲起来不见面，我们去哪里找你？”“你说也可以先给钱，再把牛羊拿走？那也不行，我们要钱干什么？能高一语文第3页共7页剪下羊毛来还是能挤出牛奶来？”等他告诉对方自己也是一个牧人后，人家又有了别的想法：“你是不是看着我们羊多牛多心里不好受？你怎么不卖掉你自己的？什么？已经全部卖掉啦？胡说八道，我不信。别向雪山大地发誓啦，全部卖掉的话你就是个不安分的牧人，就是盗马贼一样的坏蛋。”态度好一点的会招待他一碗酥油茶，但播粑和肉食就别想啦，似乎牛羊越多牧人越小气，似乎他真的是一个可怜的骗子，在被牧人一眼识破的尴尬中，啰里啰嗦狡辩着。天黑后父亲和日尕来到了第六顶帐房前，父亲滑头起来，先不说来意，讨要了些酥油糌粑，垫了垫日尕的肚子，钻进帐房，吃了喝了，在人家的毡铺上睡到第二天早晨，又舔了一碗者麻，才说起自己是来收购牛羊的。主人瞪起眼晴看着他，似乎意识到竟然让一个盗马贼一样的人留宿了一夜，招呼儿子过来，放倒父亲，抬起来，又一次扔出了帐房。父亲蹊跷得挑眉毛瞪眼晴：牧人守旧，不知道钱的意义，把牲畜当作唯一的财富，不肯出售牛羊，这也在意料之中。但怎么会变得如此野蛮，不仅不招待吃喝，还会动不动把他扔出帐房呢？过分了吧？他爬起来，冲着帐房门口的主人喊道：“我是香萨主任的朋友，你这样对待我，就不害怕我去阿尼琼贡告你的状吗？”主人蹲下身子，抱着自家的藏獒不让它扑向父亲，哼了一声说：“我们见了香萨主任磕响头，咚咚咚地响九下，见了坚赞曼巴也磕响头，咚咚咚地响九下。都是平起平坐的高人，你要是告我，•我也会告你，坚赞曼巴的法力你又不是不知道。”父亲愣了：他听说过坚赞曼巴，是个不属于任何地方的游方藏医，哪里有不好就会出现在哪里。一定是他给牧人说了什么。父亲说：“坚赞曼巴我不汄汊.要是你让我相信他的法力比香萨主任高明，我就不再到你家来啦。”主人惊慌地说：“你还想来嗍？、.我告诉你吧，曼巴说啦，钱是世界上最大的魔鬼，会夺走牧人的灵魂，现在魔鬼已经放出来啦，已经幵始往草原上到处乱跑啦，最大的灾难就要降临草原，你们要小心一点，谁跟你们提到钱，你们就把谁抬起来扔到帐房外面去。”原来如此，之所以不请他出去而是扔他出去，是把他看成了一个带来灾难的魔鬼。父亲说：“请告诉我坚赞曼巴在哪里，我要去向他请教的哩。”主人说：“虽说曼巴的家乡是，我们白唇鹿草原，但谁也不知道他在哪里，有时候正在放羊，一抬头就见他从云端里下来啦。”父亲又是一愣：“你说什么？我来到了白唇鹿乡？”怪不得没有人认识他，雪太大，迷路啦，一口气走到了白唇鹿乡，而他还以为自己在沁多乡转悠呢。心说那就不找坚赞曼巴啦，还是回沁多草原继续他的说服和收购吧。【注】①故事背景：大承包解放了生产力，草原牛羊数量快速增加，旭草原资源过度消耗，出现了退化现象。“父亲”办起了“沁多贸易”公司，说服牧人出售牲畜，牲椿由“沁多贸易”统一运到囲宁的市场，以减缓对草场的冲击，还能换钱改善牧民的生活。（有删改）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）父亲被牧人扔出帐房，既因牧人视金钱为“魔鬼”，也因坚赞曼巴宣扬“钱会夺走牧人灵魂”的言论影响。日尕在雪夜中与牛群互动获取食物，暗示草原动物间存在互助本能，与牧人对父亲的冷漠形成鲜明反差。父亲谎称是“香萨主任的朋友”，试图利用牧人对权威的敬畏挽回颜面，却藜露其说服策略的功利性缺陷。牧人拒绝出售牛羊，既因传统财富观念根深蒂固，也因承包制下牧民将牲畜视为私有财产的强烈保护意识。下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）开篇将大雪比作“白蝴蝶”“羊毛氆氇”，以灵动意象弱化严寒残酷，象征着父亲对草原未来的浪漫憧憬和天真想象。反复描写父亲被“扔出帐房”的场景，通过行为细节强化牧人对“金钱交易”的排斥，推动矛盾升级。牧人“咚咚咚地响九下”的跪拜礼描写，以数字具象化传统权威的神圣性，凸显传统力量对现代改革的压制。结尾父亲发现误入白唇鹿乡的错愕，既制造情节突转，又隐喻改革者在传统草原中“迷路”的普遍困境。文中画线句“寥廓无际的草原……正在寒风里歌唱”有何作用？请结合文本分析。（4分）小说应通过人物命运反映吋代变迁。请结合文本，分析“父亲”这一形象的时代意义。（6分）二、古代诗文阅读（37分）（-）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：荀或字文若，颍川颍阴人也。或年少时，南阳何颇异之，曰：“王佐才也。”永汉元年，举孝廉，拜守宫令。董卓之乱，求出补吏。除亢父令，遂弃官归，谓父老曰：“颍川，四战之地也，天下有变，常今兵冲，宜亟去之，元久留。”乡人多怀土犹豫，会冀州牧同郡韩鳆遗骑迎之，莫有随者，或独将宗族至冀州。而袁绍已夺故位，待或以上宾之礼。或度袁绍终不能成大亊，时太祖为奋武将军，在东郡，初平二年，或去袁绍吟太祖，太祖大悦曰：“吾之子房也。”以为司马，时年二十九。十七年，董昭等谓太祖宜进爵国公，九锡备物，以彰殊勋，密以谘或。或以为太祖本兴义兵以匡朝宁国，乘忠贞之诚.守退让之实。名:子度人以德，不宜如此。太祖由是心不能平。会征孙权，表请或劳军于谯或疾留寿春以忧薨时年五（节选自陈寿《三国志•魏书•荀或传》）材料二：或问荀文若之为人，对曰：“其知通敏，达见成败，算无遗策.-于治乱，审于地势，诚一时之奇士也。”太祖深纳之，以为知人。或尝为太祖谋，欲迎天子以令诸侯，太祖善其策，遂迎献帝，都许。自此之后，天子用事，朝廷日盛，而曹公之势日衰矣。（节选自孙盛《异同杂语》）材料三：夫以荀或之智，岂不知天命去汉而归魏？然或之于橾，犹诸葛亮之于备也。亮岂不知天命之不可违，而欲以一州之地与橾争衡？然其所以事备者，一则感其知遇之恩，欲赞其兴复汉室之志；一则以当时鼎足三分，苟或懈弛，则汉室难兴，故不得不勉力以图之耳。或之于操，亦犹是也。时操虽威震四海，然天下英雄犹有袁绍、刘表、孙权、刘备等，若或遽劝橾篡汉，则橾必为众英雄所共击，而不得安坐而遂其奸谋。故成之不遽劝操篡汉者，非不知天命，实欲留此以系天下之心，而为汉室留一线之延也。及至后，橾之志愈肆，而天下英雄略尽，$有机緣可篡，而或亦病死，此亦天数也。（节选自王夫之《读通鉴论》）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 表请或A0劳军B于憔C或疾留寿D春E以忧薨F吋G年五十。高一语文第5页共7页高一语文第高一语文第页共5页2024学年第二学期浙江省精诚联盟试题答案高一年级语文学科B（原文强调特色是“市场先行，政府后介入”的经济现象（如东海县穿戴甲产业）。13项“市场自发形成”“政府后期辅助”精准对应。A项“政策引导”“财政补贴”违背市场主导原则；C项“双重叠加”扩大范囤（敦煌案例证明单一特色可突破区位限制）；D项“行政干预”与“不是政府创造”直接矛盾。）B（原文明确指出流出地“人均资源增长’’“小田变大田”“技术替代”等积极可能，B项“生产要素重组”“规模经营转型”精准对应，A项“行政干预”与陆铭反对人为障碍的观点矛盾；C项“必然导致文化断裂”绝对化，文中肯定部分小镇的文化传承功能；D项“唯一有效路径”违背“分化”原则。）C（陆铭强调“将小镇放到城市体系”中实现“分工与分化”。C项“专业化功能”“互补共生”准确对应。A项“独査经济单元”违背区域协同逻辑；B项“承接产业转移”无文本依据；D项“突破地理约朿7与人口流动规律论述相悖。）①明确产业定位：如东海县穿戴呼产业，小镇依托自身资源形成不可替代竞争力，避免同质化；②降低发展成本：如鹿乡镇养鹿业，市场自发形成的产业基础，减少政府盲目干预的资源浪费；③强化区域协作：如东部小镇与大城市互补，通过分工满足城市需求，融入区域经济体系。评分标准：按点给分，每点2分；每点需结合材料实例；仅答“提髙竞争力”等笼统表述，最高得1分。①引用受访者观点设问：如第2问提及陆铭“特色与距离”的文章，增强问题针对性，引导受访者深化论述（2分）：②逻辑递进式追问：从1争色小镇现象”（第1问）到“小镇功能定位”（第2问），再到“人口流出矛盾”（第3问）•、，层层揭示核心议题（2分）；③聚焦现实矛盾：第3问以“持续人口流出的小镇命运”切入，通迓“消亡”与“希望”的对比，激发受访者辩证分析（2分）。评分标准：每点需明确技巧名称:材料对应内容（如仅列技巧无分析，每点扣1分）：其他合理答案（如“案例引导法”：通过鹿乡锯等实例提问）可酌情给分；脱离文本空谈“访谈技巧”最高得3分。C（C项错误，父亲提及香萨主任是为震慑牧人，非“藜露功利性”，未体现其策略缺陷；A项正确，对应“曼巴说钱是魔鬼”及牧人扔人行为；B项正确，日尕与牛群互动体现动物互助；D项正确，牧人认为“牛羊归自己”“钱无用”反映传统观念）A（A项错误，“弱化严寒残酷”有误，大雪象征改革阻力，暗示父亲处境的艰难，与浪漫天真无关；B项正确，重复动作强化冲突；C项正确，数字细节体现传统力量；D项正确，“迷路”具双重隐喻意义。）①环境烘托：以“白氆氇”“寒风”渲染雪原苍茫凛冽，暗示父亲推行改革的艰难处境（2分）：②象征隐喻：“氆氆的经纬线”象征草原传统秩序，“走向远方”暗指现代化进程的必然性，二者矛盾构成叙事张力（2分）。评分标准：每点2分，需结合具体意象分析；仅答“渲染氛围”“暗示主题”等笼统表述最高得2分；脱离文本泛谈“环境描写作用”不得分。①改革先行者：主动承担生态保护责任（创办公司收购牛羊），体现改革开放初期个体对集体利益的担当（2分）；②传统挑战者：遭遇牧人排斥与迷信阻挠（如坚赞曼巴的言论），折射经济转型中现代观念与传统文化的冲突（2分）；③理想殉道者：屡遭羞辱仍坚持行动（雪夜挖窝、被扔出帐房），象征改革者面对困境的坚韧与孤独（2分）。评分标准：每点2分，需结合文本细节与时代背景：若从“生态意识觉醒”“个体与集体关系”等角度作答，言之成理可酌情给分；仅概括人物性格（如“执着”“善良”）最高得3分。CEF（断句译文：上表请求荀或到憔县慰劳军队，荀或因病留在寿春，因忧虑而去世，当年五十岁。）D（意思不同，“明足以察秋毫之末”的“明”意思是“视力”。）B（B项错误，属于张冠李戴。材料一原文为：“乡人多怀土犹豫，会冀州牧同郡韩馥遣骑迎之，莫有随者，或独将宗族至冀州。”可见，遣骑兵迎接乡人的是韩馥，而非荀或劝韩馥这样做。荀或仅是主动带宗族前往冀州，且此吋韩馥己被袁绍取代。）（1）荀或认为太祖原本发起义兵是来匡正朝廷、使国家安定，乗持忠贞的诚心，恪守谦虚退让的品格。（兴，起；以，来；宁，使……安定；句意通顺。各1分）（2）如果荀或立即劝普操谋算汉室，那么曹操必将被众英雄共同攻击，于是无法安坐而实现其不轨之谋。（遽，立即；为，妓i遂，实现；句意通顺。各1分）①有远见卓识，能看出袁绍不能成鱿大事，而曹操能兴义兵匡正朝廷。②智谋过人，为曹操谋划迎天子以令诸侯的策略。③坚守忠贞史诚，反对曹操进爵国公、加九锡。（1点2分，2点4分，3点5分，用文言文作答不给分＞B（B项错误。“蝶梦水云乡”虽化用庄周梦蝶之典，但并非表现“对避世生活的向往”，而是以“蝶梦”的虛幻缥缈，强调词人置身潇湘水K间的超然心境，与“蝉蜕尘埃外”共同构成对精神解脱的追求，并未指向具体的避世生活。A项正确，紧扣《楚辞》典故的双关意；C项正确，香草意象与屈原人格关联；D项正确，借屈原自喻心志。）①以乐写忧的反衬：湘妃起舞抚瑟的欢乐场景，反衬词人内心隐伏的忧思。湘妃传说是舜帝二妃泪染湘竹的悲情化身，词人却写其“一笑”，暗示逍遥表象下难掩对历史悲剧的怅惘：②寄寓忠贞之志：湘妃对舜帝的忠贞不渝，暗合屈原对楚国的赤诚，词人借湘妃典故呼应“九歌忠愤”，既追慕先贤精神，亦隐含自身对家国未泯的赤忱；③勾连时空的苍茫感：湘妃传说与屈原事迹皆属湘楚旧事，词人泛舟湘江吋引入此典，将个人当下的超然之乐与历史长河中的忠愤悲慨交织，营造出古今交融的苍凉意境。（每点2分，共6分）（1）如或知尔，则何以哉（2） 素月分辉，明河共影（3） 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中雁字回吋，月满西楼无言独上西楼，月如钩梳洗罢，独倚望江楼昔人己乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼【评分标准】总分6分，每空1分，有错、漏、增字，该空不得分。A尽善尽美 B名副其实②将“也”改为“就”。④“所要处理的”后加“问题”（“对象”“部分”亦可）。⑤删去“起初”。甲：何谓“中国文学”（采分点：疑问句、中国文学。）乙：而且是阐释学问题（采分点：关联词“而且”，阐释学问题。）“意”改成“义”；“巡”改成“循”。（改对一个1分）示例：①选文在“伦理性、政治性和社会性”中使用了顿号，通过并列式短句的紧凑排列，既清晰展现了概念间的逻辑层次，又强化了学术表达的严谨性。②这种简洁的列举方式，符合论说文体追求精准、凝练的语言风格，使论述更具说服力。（一点2分，任意两点即满分。其他言之有理亦可给分。）作文一、 基本要点建议基准分44分，平均分45分左右。敢打高分和低分，拉开差距。优秀范文54分及以上，甚至满分。偏题、离题：坚决打低，不被书写、语言、素材迷惑。（偏题35左右，离题30左右）建议先确定等第，优先在该类中间值以上打分。（后文评分等地中己标注）其它：缺少题目扣2分，•只写题目给2分：1个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分；字数不足800字的，每少50个卞相4分;字数不足400字，30分左右。二、 命题解读《周易》的“变”是突破困境的生存智湛《道德经》的“反”是超越周期的终极回归。二者构成中国哲学的双螺旋：大运河疏通吋既要诈凿新河道（变），也要疏浚旧河床（返）；敦煌壁画修复既需数字扫描技术（革新），亦要矿物颜利古法（传承）。考生需注意：警惕二元对立思维，避免将“变与返”简化为新与旧的对立。如明清家具改良既要榫卯创新（变），更要追求“天人合一”美学精神（返）。强调动态平衡：如中医药现代化（变）与“辨证论治”核心（返）的共生：乡村振兴既要发展新业态（变），也要保护古村落格局（返）。建议结合具体领域展开：量子计算机研发（变）与东方直觉思维（返）的融合；非遗活化中形式创新（变）与文化基因（返）的守恒。三、 评分建议—类卷，可以作为参考范文：54-【57】-60哲思维度：揭示“变是返的手段，返是变的目的”的深层关系，如王阳明龙场悟道（变）终归心学（返）历史纵深：能引鉴王安石变法（变）与《周礼》托古（返）的互动，或赵孟頫书画改革（变）中的晋唐溯源（返）现实观照：分析雄安新区智慧城市（变）与“田城相融”理念（返）的共生二类卷，部分方面突出的作文：48-【50】-53正确把握辩证关系但深度不足：如故宫文创（变）与传统纹样（返）结合例证较典型但缺少升华：三星堆考古新技术（变）印证古蜀文明（返）结构完整但论证平面化：科举到高考（变）与选贤任能（返）的线性叙述三类卷，合格作文的基础上有部分亮点或不足的作文，41-【44】-47简单并列式：分述科技变革与文化回归例证堆砌：罗列高铁、5G与国学热现象逻辑松散：先写企业改革，后谈家风传承，缺乏内在联结四类卷，偏题、残篇等（35-40）单极化立意：如“唯改革者进”“传统不可动摇”偏离辩证：论述“变与返的取舍”而非统一例证错位：用居里