第4课选举产生班委会第2课时班委选举有程序 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

第4课选举产生班委会第2课时班委选举有程序教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4课选举产生班委会第2课时班委选举有程序教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级上册统编版中的第4课“选举产生班委会”的第二课时“班委选举有程序”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧密联系学生在日常生活中对班级管理的认识，结合上一课时学习的“班委会选举的意义”，引导学生了解班委选举的程序，培养学生的民主意识和参与班级管理的积极性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的公民素养和社会实践能力。通过学习班委选举的程序，学生能够增强法治意识，理解民主选举的原则，提升参与班级管理的责任感，培养合作精神和团队意识，同时锻炼沟通能力和组织协调能力，为将来参与社会公共事务打下良好基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解班委选举的程序，包括提名、竞选、投票、公布结果等环节；

②掌握班委选举的基本原则，如公平、公正、公开，以及民主集中制。

2.教学难点，

①让学生认识到班委选举程序的重要性，并能够自觉遵守选举规则；

②引导学生积极参与班级管理，培养其民主参与意识和团队协作能力；

③帮助学生理解班委职责，明确班委在班级管理中的作用，激发他们为班级服务、为同学服务的热情；

④在选举过程中，如何处理不同意见，引导学生学会尊重他人，正确处理班级内部矛盾。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级选举投票箱。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：选举程序的视频资料、班委选举的相关图片和案例。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、投票模拟。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

教师通过展示一幅班级活动的照片，提问：“同学们，你们知道我们班级的活动是如何组织起来的吗？谁在背后默默付出，确保我们的活动顺利进行？”以此引发学生对班委工作的兴趣。

回顾旧知：

教师简要回顾上一节课学习的“班委选举的意义”，提问：“同学们，你们还记得班委选举对我们班级有哪些好处吗？”引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

教师详细介绍班委选举的程序，包括提名、竞选、投票、公布结果等环节，并解释每个环节的目的和重要性。

举例说明：

教师通过展示班委选举的实际案例，如选举过程中的优秀发言、公正投票等，让学生更直观地了解班委选举的全过程。

互动探究：

教师组织学生进行小组讨论，让学生思考如何在一个公平、公正的环境中进行班委选举，讨论中涉及民主原则、团队协作等知识点。

3.学生活动（约20分钟）

学生活动：

学生分为小组，模拟班委选举过程，包括提名候选人、竞选演讲、投票、计票等环节，让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。

教师指导：

教师在学生活动过程中巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并强调班委选举过程中应遵守的原则。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

学生根据所学知识，设计一份班级管理建议书，提出对班委工作的看法和建议。

教师指导：

教师对学生提交的建议书进行点评，鼓励学生提出有建设性的意见，同时指导学生如何将建议书中的内容应用到实际生活中。

5.总结提升（约10分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结班委选举的重要性和程序，强调班级民主管理的重要性。

拓展延伸：

教师鼓励学生在课后与家人分享班级管理的心得，邀请家长参与班级活动，共同促进班级和谐发展。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：要求学生以“我心目中的班委”为主题，写一篇短文，表达对班委工作的期望和建议。

7.课堂小结（约5分钟）

教师对整个课堂进行小结，肯定学生在课堂上的表现，并提出希望学生在课后继续关注班级管理，积极参与班级活动。教学资源拓展1.拓展资源：

-班级管理制度介绍：收集和整理不同学校班级管理制度的案例，如班规制定、班级活动组织等，供学生参考。

-民主选举原则探讨：介绍国内外关于民主选举的理论和实践，如选举制度的历史演变、选举中的公平公正原则等。

-学生权利与义务：提供相关法律法规资料，让学生了解作为班级一员所享有的权利和应尽的义务。

2.拓展建议：

-组织班级参观学习：带领学生参观学校其他班级的管理情况，让学生直观感受班级管理的多样性和有效性。

-开展班级管理论坛：邀请有经验的班主任或学生代表来校分享班级管理的经验和心得，激发学生对班级管理的兴趣。

-创设班级管理实践活动：如班级卫生检查、学习小组活动等，让学生在实践中学习班级管理知识，提高班级管理能力。

-鼓励学生撰写班级管理日志：让学生记录自己在班级管理中的所见所闻，反思班级管理中的问题，并提出改进措施。

-开展班级管理知识竞赛：通过竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习班级管理知识，提高班级管理意识。

-组织学生参与社区公益活动：让学生将所学班级管理知识应用于社会实践，增强社会责任感和团队协作能力。

-建立班级管理知识库：收集整理班级管理相关资料，方便学生随时查阅和学习，提高班级管理素养。板书设计1.重点知识点：

①班委选举的意义

②班委选举的程序

②.1提名

②.2竞选

②.3投票

②.4公布结果

③班委选举的原则

③.1公平

③.2公正

③.3公开

③.4民主集中制

2.关键词：

①班委

②民主

③竞选

④投票

⑤公正

⑥责任

3.重点句子：

①“班委是班级管理的核心，是班级和谐发展的关键。”

②“班委选举是班级民主管理的重要体现，是培养学生责任感的重要途径。”

③“班委选举必须遵循公平、公正、公开的原则，确保选举的公正性。”

④“每位同学都有权利参与班委选举，也有义务为班级建设贡献自己的力量。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生班委选举手册》，介绍班委选举的流程、注意事项以及如何成为一名优秀的班委。

-视频资源：《选举的故事》，通过真实案例展示班级选举的过程，让学生了解选举的重要性和参与选举的意义。

2.拓展要求：

-学生阅读《小学生班委选举手册》，了解班委选举的相关知识，思考自己在班级管理中可以发挥的作用。

-观看《选举的故事》视频，记录下视频中的亮点和值得学习的地方，与同学分享讨论。

-学生可以尝试撰写一篇关于班级管理的文章，内容包括对班委工作的看法、对班级管理的建议等。

-鼓励学生参与班级活动策划，如组织班级文艺晚会、运动会等，提高班级凝聚力。

-学生可以邀请家长参与班级活动，增进家校沟通，共同促进班级和谐发展。

-教师推荐阅读材料：《小王子》、《夏洛的网》等，引导学生思考班级中的人际关系和团队合作。

-教师解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，提供必要的指导和帮助。

-学生可以参与学校组织的社区服务活动，将所学知识应用于实际，提升社会责任感。

-教师组织学生进行班级管理经验交流，分享各自的班级管理心得，相互学习，共同进步。

-学生可以尝试设计一份班级管理方案，包括班级规章制度、活动策划、突发事件处理等，提高班级管理水平。

-教师鼓励学生参与学校或社区组织的民主选举活动，亲身体验民主选举的过程，增强民主意识。教学反思与改进教学反思与改进是我们每一位老师教学过程中的重要环节。在上一节课“选举产生班委会”的教学中，我尝试了多种教学方法，但也有一些地方值得反思和改进。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过展示班级活动的照片激发了学生的兴趣，但回顾旧知时，学生的参与度似乎不够高。有些学生对于上一节课的内容记忆模糊，这让我意识到在导入环节，我应该更细致地引导学生回顾，可以使用一些互动问答或者小测试的方式来检验学生的已有知识，这样既能巩固旧知，也能为新课的学习打下坚实的基础。

其次，在新课呈现环节，虽然我详细讲解了班委选举的程序和原则，但在举例说明时，我发现一些学生对于选举程序的各个环节的理解还不够清晰。这可能是由于举例不够贴近学生的实际生活，或者举例不够生动形象。因此，我计划在未来的教学中，选择更加贴近学生生活的案例，比如班级活动组织、班级纪律维护等，让学生更容易理解和接受。

在教学过程中，我也发现了一些学生参与互动探究的积极性不高。这可能是因为讨论的话题不够吸引人，或者讨论的形式不够灵活。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，设计更多有趣味性和挑战性的讨论话题，同时尝试不同的讨论形式，比如小组辩论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。

在巩固练习环节，我注意到学生在动手实践时，有些细节处理得不够到位，比如投票环节的公正性、计票的准确性等。这说明我在指导学生实践时，可能过于依赖学生自身的理解和操作，而没有提供足够的指导和示范。因此，我将在未来的教学中，更加注重细节的讲解和示范，确保学生能够正确理解和执行每个环节。

在教学反思中，我还发现了一些学生对于班委职责的理解存在偏差，他们可能认为班委的工作只是管理班级，而不是服务同学。为了纠正这种认识，我计划在未来的教学中，更加突出班委的服务性质，通过讲述一些优秀的班委事迹，让学生认识到班委的责任和重要性。

最后，我计划在课后进行教学反思活动，包括自我评估和同伴评价。自我评估方面，我会反思教学过程中的亮点和不足，同伴评价则可以让我从学生的角度了解他们对教学的看法和建议。通过这些反思活动，我希望能够及时发现教学中存在的问题，并制定相应的改进措施。

改进措施包括：

-提前准备，确保导入环节能够有效回顾旧知。

-选择贴近学生生活的案例，丰富举例说明。

-设计更多有趣味性和挑战性的讨论话题和形式。

-加强细节讲解和示范，确保学生正确执行每个环节。

-强调班委的服务性质，通过优秀事迹教育学生。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，并积极参与课堂讨论。在讲解班委选举的程序时，学生们表现出浓厚的学习兴趣，对选举环节的细节问题提出了许多问题，显示出他们对班级管理的关注。但在讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是由于对讨论话题的不熟悉或者缺乏自信。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组都能够按照要求完成讨论任务，并选派代表进行成果展示。学生们在展示过程中，能够清晰地陈述班委选举的程序和原则，并提出了自己对于班级管理的看法和建议。然而，部分小组在展示时，逻辑性和条理性略显不足，需要进一步加强。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对班委选举的程序和原则有一定的掌握，但在具体应用方面，如模拟选举过程时，部分学生仍然存在困难。测试结果显示，学生对选举的基本概念理解较好，但在实际操作和策略选择上存在不足。

4.学生反馈：

在课后，我收集了学生的反馈意见。大部分学生表示对班委选举的过程有了更清晰的认识，但也有些学生反映，课堂讨论环节的时间可以更加充分，以便他们有更多时间表达自己的观点。此外，一些学生希望老师在讲解时能够结合实际案例，以便更好地理解抽象的概念。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，我将对以下方面进行评价与反馈：

-课堂参与度：鼓励更多学生积极参与讨论，特别是在小组讨论环节，提高学生的参与积极性。

-课堂纪律：保持良好的课堂纪律，确保所有学生都能集中注意力听讲。

-学习态度：鼓励学生保持认真学习的态度，对课堂内容进行深入思考。

-小组合作：加强小组合作能力的培养，提高学生在