江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册 第2课 积极的生活态度教学实录 新人教版

江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册第2课积极的生活态度教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册第2课积极的生活态度教学实录新人教版教材分析江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册第2课“积极的生活态度”教学实录，本节课以新人教版教材为依据，围绕“积极的生活态度”这一主题展开。通过引导学生探讨积极生活态度的内涵、重要性以及如何在生活中培养积极的生活态度，旨在培养学生的积极心态，激发学生热爱生活、积极进取的精神。核心素养目标1.培养学生正确认识自我，树立积极向上的人生态度。

2.培养学生面对困难时，保持乐观心态，勇于克服挑战。

3.培养学生关注他人，学会感恩，培养良好的人际交往能力。

4.培养学生树立正确的价值观，形成积极的社会责任感。学情分析八年级的学生正处于青春期，心理和生理发展迅速，自我意识增强，开始对生活和社会现象有更多思考和探索。在知识方面，学生对生活中的一些现象有所了解，但缺乏系统认识。在能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但深度和广度有限。在素质方面，学生的情绪管理、人际交往和责任感有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动性和自我管理能力的问题，这可能会影响他们对新知识的接受和课程学习的效果。针对八年级学生的这些特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过生动案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.结合学生生活实际，引导学生将理论知识与生活实践相结合，提高学生的应用能力。

3.通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.关注学生的情感需求，引导学生在面对困难时保持积极乐观的心态，培养他们的抗压能力和心理素质。

5.通过案例分析、价值观引导等环节，培养学生的社会责任感和公民意识，为他们的全面发展奠定基础。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的积极参与，确保学生对积极生活态度的理解和内化。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的积极应对，提高学生的实践能力和同理心。

3.利用多媒体教学，展示积极生活态度的案例和图片，增强教学的直观性和感染力。

4.通过小组合作项目，让学生在合作中学习如何培养积极的生活态度，培养团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积极生活态度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是积极的生活态度？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于积极生活态度的图片或视频片段，让学生初步感受积极生活态度的魅力或特点。

简短介绍积极生活态度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.积极生活态度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解积极生活态度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解积极生活态度的定义，包括其主要特征和构成要素。

详细介绍积极生活态度的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.积极生活态度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解积极生活态度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的积极生活态度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解积极生活态度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用积极生活态度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与积极生活态度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积极生活态度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调积极生活态度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括积极生活态度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调积极生活态度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用积极生活态度。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何培养积极生活态度的短文或报告。

提醒学生注意结合自己的生活实际，提出具体可行的建议和方法。知识点梳理1.积极生活态度的定义与内涵

-积极生活态度是一种积极面对生活、乐观向上的人生态度。

-它包括对生活的热爱、对困难的积极应对、对未来的积极期待等。

2.积极生活态度的组成部分

-乐观的心态：对生活充满信心，相信困难是暂时的，能够克服。

-积极的情绪：面对挑战时，能够保持积极情绪，不轻易放弃。

-自我激励：能够自我激励，不断追求进步和成长。

-责任感：对自己的行为负责，对他人和社会负责。

3.积极生活态度的重要性

-提高生活质量：积极的生活态度有助于提高生活满意度，增强幸福感。

-增强心理韧性：面对挫折和困难时，能够更好地应对，减少心理压力。

-促进人际关系：积极的生活态度有助于建立良好的人际关系，增强社会支持。

-提升学习和工作效率：积极的生活态度有助于提高学习兴趣和效率，增强工作动力。

4.培养积极生活态度的方法

-增强自我认知：了解自己的优点和不足，树立自信。

-培养乐观心态：学会从积极的角度看待问题，保持乐观情绪。

-学会感恩：对生活中的点滴幸福和帮助表示感谢。

-培养良好的生活习惯：保持规律作息，合理饮食，适度运动。

-增强心理素质：学会心理调适，提高抗压能力。

5.积极生活态度在生活中的应用

-在学习上：保持对知识的热爱，勇于探索，不断进步。

-在工作中：积极面对挑战，提高工作效率，实现自我价值。

-在人际交往中：尊重他人，乐于助人，建立良好的人际关系。

-在面对困难时：保持乐观，勇敢面对，积极寻找解决方案。

6.积极生活态度的案例分析

-分析不同案例中积极生活态度的体现，如成功人士的励志故事、生活中的感人瞬间等。

-通过案例分析，让学生了解积极生活态度在实际生活中的应用和影响。

7.积极生活态度的培养与践行

-引导学生从自身做起，培养积极的生活态度。

-鼓励学生在日常生活中践行积极生活态度，如参加志愿者活动、帮助他人等。

-通过实践活动，让学生体验积极生活态度带来的正能量，增强其社会责任感。

8.积极生活态度与心理健康的关系

-探讨积极生活态度对心理健康的影响，如降低焦虑、抑郁等心理问题的发生。

-引导学生关注心理健康，学会调节情绪，保持积极的生活态度。

9.积极生活态度与社会主义核心价值观的关系

-分析积极生活态度与社会主义核心价值观的内在联系，如富强、民主、文明、和谐等。

-引导学生树立正确的价值观，将积极生活态度融入到社会主义核心价值观的实践中。

10.积极生活态度的教育意义

-强调积极生活态度在学生成长过程中的重要性，为学生的全面发展奠定基础。

-通过教育引导学生树立积极的生活态度，培养具有社会责任感和创新精神的人才。板书设计①积极生活态度的定义

-积极生活态度：积极面对生活、乐观向上的人生态度。

②积极生活态度的组成部分

-乐观的心态

-积极的情绪

-自我激励

-责任感

③积极生活态度的重要性

-提高生活质量

-增强心理韧性

-促进人际关系

-提升学习和工作效率

④培养积极生活态度的方法

-增强自我认知

-培养乐观心态

-学会感恩

-培养良好的生活习惯

-增强心理素质

⑤积极生活态度在生活中的应用

-学习中的应用

-工作中的应用

-人际交往中的应用

-面对困难时的应用

⑥积极生活态度的案例分析

-案例一：成功人士的励志故事

-案例二：生活中的感人瞬间

⑦积极生活态度的培养与践行

-从自身做起

-在日常生活中践行

-体验积极生活态度的正能量

-增强社会责任感

⑧积极生活态度与心理健康的关系

-降低焦虑、抑郁等心理问题的发生

-学会调节情绪，保持积极的生活态度

⑨积极生活态度与社会主义核心价值观的关系

-富强、民主、文明、和谐

-树立正确的价值观

-将积极生活态度融入到社会主义核心价值观的实践中

⑩积极生活态度的教育意义

-学生成长过程中的重要性

-全面发展奠定基础

-具有社会责任感和创新精神的人才课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《积极心理学》一书，由马丁·塞利格曼所著，该书详细介绍了积极心理学的理论和实践，对于理解积极生活态度的心理学基础有很好的帮助。

-视频资源：《幸福的方法》公开课，由心理学家塞利格曼主讲，通过一系列案例和实验，展示了积极生活态度对个人幸福的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《积极心理学》一书，特别是关于积极生活态度的章节，如“积极心态的力量”、“积极情绪的益处”等。

-观看《幸福的方法》公开课，注意记录下塞利格曼提出的关于积极生活态度的关键观点和实践建议。

-学生可以选择其中一个或多个案例，结合自己的生活实际，撰写一篇短文，分享自己如何应用这些理念来提升自己的生活质量和幸福感。

-鼓励学生参与线上或线下的积极心理学讨论小组，与其他同学交流阅读心得和观看视频后的感想。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些章节的摘要或在线阅读指南，帮助学生快速抓住重点。

-对于视频资源，教师可以提供讨论问题，引导学生思考积极生活态度在不同情境下的应用。

-对于写作练习，教师可以提供写作模板和指导，帮助学生组织思路，提高写作质量。

-对于讨论小组，教师可以组织定期的分享会，让学生有机会展示自己的学习成果，并从他人的经验中学习。

3.拓展活动建议：

-设计一个“我的积极生活态度日记”，让学生记录每天遇到的积极事件和自己的积极反应。

-组织一个“积极生活态度分享会”，让学生分享自己从阅读和视频中获得的启发。

-开展“积极生活态度实践周”，鼓励学生在学校或家中尝试新的积极生活实践，如每天进行感恩练习、积极情绪日记等。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过帮助他人来培养自己的积极生活态度。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于积极生活态度的定义和重要性的部分，完成以下思考题：

-你认为积极的生活态度对你个人成长有什么帮助？

-你在日常生活中如何体现积极的生活态度？

-你认为如何培养积极的生活态度？

2.选择一个你熟悉的积极生活态度案例，撰写一篇简短的报告，包括以下内容：

-案例描述：简要介绍案例的背景和主要人物。

-积极生活态度的体现：分析案例中人物如何体现积极的生活态度。

-案例启示：从案例中得到的启示，以及如何将这些启示应用到自己的生活中。

3.设计一个“积极生活态度行动计划”，列出至少三个具体行动，说明如何通过这些行动来培养积极的生活态度。

作业反馈：

1.对学生的思考题回答进行批改，重点关注以下几点：

-学生是否能够理解积极生活态度的定义和重要性。

-学生是否能够结合自身实际，分析积极生活态度的应用和影响。

-学生是否能够提出有针对性的培养积极生活态度的方法。

2.对案例报告进行批改，评估以下方面：

-案例描述的准确性。

-对积极生活态度体现的分析深度。

-从案例中得到的启示的实用性和创新性。

3.对“积极生活态度行动计划”进行评估