Unit 7 第2课时 Section A (3a-3c)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

Unit7第2课时SectionA(3a—3c)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7第2课时SectionA(3a—3c)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit7第2课时SectionA(3a—3c)，包括对“Doyouhaveasportyouenjoy?”等问题的回答，以及听、说、读、写技能的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一课时相关，帮助学生复习巩固已学知识，同时引入新话题，锻炼学生的实际应用能力。教材章节为人教版九年级英语上册，内容包括日常活动、兴趣爱好等。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和听力练习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.强化学生的文化意识，通过学习不同国家的体育活动，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交流的敏感性。

3.增强学生的思维品质，通过分析问题和解决问题，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习策略的运用，培养学生自主获取、加工和运用信息的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级英语学习之前，学生已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识、词汇量和基本的听说读写技能。他们能够进行简单的日常对话，理解并运用一些常见的句型和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生通常对英语学习保持一定的兴趣，尤其是对于那些能够将英语与实际生活相结合的课堂活动。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容和挑战。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力练习来提高英语水平，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和写作来加深理解。此外，一些学生可能更擅长合作学习，而有些学生则更独立。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit7第2课时SectionA(3a—3c)的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些复杂句型的理解不够深入，导致在口语表达时出现错误；二是听力材料中的口音和语速可能影响学生的理解；三是对于不同体育活动的描述词汇不够熟悉，影响写作的流畅性。为了克服这些困难，教师需要提供足够的语言实践机会，并通过多样化教学方法和适当的反馈来帮助学生提高。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如足球、篮球等体育器材的图片或模型）。

-课程平台：人教版英语教学平台，提供相关教学资源和辅助材料。

-信息化资源：在线听力材料、英语学习网站、电子词典。

-教学手段：幻灯片、视频片段、互动游戏、小组讨论活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与体育活动相关的视频片段，引起学生兴趣。

2.提问：Doyouenjoyplayingsports?Whyorwhynot?

3.引导学生思考：Whatsportsarepopularinyourcountry?

4.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：SportsandHobbies.

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示一张世界地图，引导学生观察不同国家的代表性体育项目。

2.提问：CanyounamesomefamoussportsinChina?

3.学生回答后，教师讲解中国的一些传统体育项目，如乒乓球、武术等。

4.教师展示一张国际知名的体育赛事海报，引导学生了解国际体育文化。

5.提问：Whatarethemostpopularsportsintheworld?

6.学生回答后，教师讲解一些世界著名的体育项目，如足球、篮球、网球等。

7.教师讲解本节课的重点语法点：doyouhave+a(n)+可数名词单数+youenjoy+动词-ing.

8.通过例句和练习，帮助学生掌握该语法点。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师播放一段听力材料，让学生听后回答相关问题。

2.提问：Whatisthemaintopicofthelisteningpassage?

3.学生回答后，教师讲解听力材料中的重点词汇和句型。

4.学生分组进行角色扮演，模拟对话，练习本节课所学内容。

5.教师巡回指导，纠正学生发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatsportsdoyouenjoy?Why?

2.学生回答后，教师点评并总结。

3.教师提问：Whatisyourfavoritesportsteam?

4.学生回答后，教师引导学生了解该体育团队的历史和文化。

5.教师提问：Howcanwepromotesportscultureinourschool?

6.学生分组讨论，提出自己的建议。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Doyouthinksportsareimportantinourlives?Why?

2.学生回答后，教师总结并分享自己的观点。

3.教师展示一张健康生活作息表，引导学生思考如何平衡学习和体育锻炼。

4.学生分组讨论，制定适合自己的作息时间表。

5.教师点评并总结，强调体育锻炼对身心健康的益处。

六、解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提出一个与体育活动相关的问题，如：“Ifyouwereacoach,whatsportswouldyouteachyourstudents?”

2.学生分组讨论，提出自己的方案。

3.教师邀请部分学生分享自己的方案，并给予点评和指导。

4.教师总结，强调团队合作和问题解决能力的重要性。

教学时长总计：45分钟。知识点梳理Unit7第2课时SectionA(3a—3c)知识点梳理

一、语法点

1.现在完成时的构成：have/has+过去分词

2.现在完成时的用法：

-表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-表示过去发生的动作或状态，持续到现在，并可能继续下去。

-表示过去发生的动作或状态，对现在有某种联系。

二、词汇

1.sports（n.）体育活动，运动项目

2.hobbies（n.）爱好，兴趣

3.enjoy（v.）喜欢，享受

4.play（v.）玩，进行

5.watch（v.）观看

6.listento（v.）听

7.watchTV（v.）看电视

8.readbooks（v.）读书

9.playcomputergames（v.）玩电脑游戏

10.playsports（v.）进行体育运动

三、句型

1.Doyouhaveasportyouenjoy?

2.Ienjoyplayingfootball.

3.Ilikewatchingmovies.

4.Shereadsbookseveryevening.

5.Theyplaycomputergamesafterschool.

四、功能句型

1.用于询问某人是否喜欢某种运动：Doyoulikeplayingbasketball?

2.用于表达自己的喜好：Ienjoyplayingtennis.

3.用于描述日常活动：Iplayfootballeveryweekend.

4.用于谈论兴趣爱好：Whatareyourhobbies?

5.用于询问他人的兴趣爱好：Whatdoyouenjoydoinginyourfreetime?

五、听力技能

1.如何捕捉关键词：注意听问题中的关键词，如sport,hobby等。

2.如何理解主旨大意：注意听听力材料的整体内容，把握主旨大意。

3.如何获取细节信息：注意听听力材料中的具体信息，如体育项目、兴趣爱好等。

六、口语技能

1.如何用英语描述自己的兴趣爱好：可以用“Ienjoydoingsth.”或“Ilikedoingsth.”来表达。

2.如何用英语询问他人的兴趣爱好：可以用“Whatdoyouenjoydoing?”或“Whatareyourhobbies?”来询问。

3.如何用英语进行简单的对话：注意使用正确的语法和词汇，保持句子通顺。

七、写作技能

1.如何用英语描述自己的兴趣爱好：可以用“Ienjoydoingsth.”或“Ilikedoingsth.”来表达。

2.如何用英语询问他人的兴趣爱好：可以用“Whatdoyouenjoydoing?”或“Whatareyourhobbies?”来询问。

3.如何用英语进行简单的对话：注意使用正确的语法和词汇，保持句子通顺。课堂1.课堂评价：

a.提问评价：在课堂教学中，教师通过提问来检验学生对知识的掌握程度。教师可以设计不同难度的问题，如事实性问题、推理性问题等，以了解学生对本节课内容的理解深度。

b.观察评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力、表达能力等，来评估学生的学习效果。观察评价可以帮助教师发现学生在学习过程中可能存在的问题，并及时调整教学策略。

c.测试评价：在课程结束后，教师可以通过小测验或随堂测试来评估学生对知识的掌握情况。测试题应涵盖本节课的重点内容，包括语法、词汇、句型等。

2.课堂互动评价：

a.小组讨论评价：在课堂教学中，教师可以组织学生进行小组讨论，以培养学生的合作能力和沟通能力。教师应观察学生在小组讨论中的表现，如发言积极性、倾听他人意见、提出建设性意见等。

b.角色扮演评价：通过角色扮演活动，教师可以评估学生的口语表达能力、情景应对能力和创造力。教师应注意学生在角色扮演过程中的表现，如语音语调、表情动作、对话内容等。

3.课堂反馈评价：

a.及时反馈：教师应在本节课结束后，及时给予学生反馈，指出他们在学习过程中的优点和不足。反馈应具体、有针对性，以帮助学生改进。

b.鼓励学生：在课堂评价中，教师应关注学生的进步，并给予充分的肯定和鼓励。这有助于提高学生的学习兴趣和自信心。

4.作业评价：

a.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保评价的准确性。批改时应注意作业的完整性、正确性和创新性。

b.点评与反馈：在批改作业时，教师应给予学生具体的点评和反馈，指出他们在作业中的优点和不足。同时，教师应鼓励学生继续努力，提高作业质量。

c.及时反馈：教师应在作业批改后，及时将作业发还给学生，并针对作业中的问题进行讲解和辅导。

5.课堂评价的记录与反思：

a.教师应将课堂评价的结果进行记录，以便在后续的教学中进行反思和调整。

b.教师应定期分析课堂评价的结果，总结教学经验，提高教学质量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在完成时的构成和用法

-日常活动和兴趣爱好的表达

-体育项目和运动活动的描述

②重点词汇：

-enjoy（v.）喜欢，享受

-play（v.）玩，进行

-watch（v.）观看

-listento（v.）听

-sports（n.）体育活动，运动项目

-hobbies（n.）爱好，兴趣

-football（n.）足球

-basketball（n.）篮球

-tennis（n.）网球

-swimming（n.）游泳

③重点句型：

-Doyouhaveasportyouenjoy?

-Ienjoyplayingfootball.

-Ilikewatchingmovies.

-Shereadsbookseveryevening.

-Theyplaycomputergamesafterschool.

-Whatareyourhobbies?

-Whatdoyouenjoydoinginyourfreetime?教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit7第2课时SectionA(3a—3c)的内容，主要是关于体育活动和兴趣爱好的表达。我觉得这节课有几个地方做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围比较活跃。通过播放体育活动的视频片段，学生们很快就进入了学习状态，对于新知识的接受度也相对较高。在提问环节，学生们都能够积极参与，这让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都得到了学生的积极响应。特别是角色扮演，学生们在模拟对话的过程中，不仅提高了口语表达能力，还加深了对语法点的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解现在完成时这个语法点时，我发现有些学生对于“have/has+过去分词”的构成和用法理解不够透彻。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对语法点的深入讲解，并结合实际例句进行练习。

此外，我在课堂管理上也存在一些不足。在小组讨论环节，有些学生表现得比较活跃，而有些学生则显得有些沉默。这可能是由于他们的性格差异或者是自信心不足导致的。因此，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的参与度，创造一个平等、和谐的学习氛围。

在教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度等方面都取得了不错的成果。学生们不仅掌握了本节课的语法点和词汇，还学会了如何用英语描述自己的兴趣爱好和日常活动。在情感态度方面，学生们对于英语学习的兴趣得到了进一步的提升。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解语法点时，可以采用更加直观的教学方法，如制作思维导图、使用图片等，帮助学生更好地理解和记忆。

2.加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，可以通过小组竞赛、奖励机制等方式激发学生的学习积极性。

3.在课后，可以布置一些与课堂内容相关的作业，如让学生用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文，以巩固所学知识。

4.定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。重点题型整理1.完成句子

-例句：I______(have)apenpalinFrance.

-答案：have

2.选择合适的词汇填空

-例句：I__