苏科版八年级物理上册《第一章声现象》章末检测卷有答案

第第页苏科版八年级物理上册《第一章声现象》章末检测卷(有答案）学校:___________班级：___________姓名：___________学号：___________一、选择题1．关于吉他弹奏的有关声现象，下列说法正确的是（）A．用吉他演奏出的优美旋律，是由吉他的弦振动产生的B．用大小相同的力拨动不同的弦，吉他的音调相同C．用大小不同的力先后拨动同一根弦，吉他发声的音色不同D．吉他的弦越粗，则发出的声音音调越高2．关于声现象的描述，下列说法错误的是（）A．声音是由物体振动产生的B．摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声C．吹笛时，按压不同气孔是改变声音的响度D．蝙蝠靠超声波发现昆虫3．学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法错误的是（）A．“琴声”通过水传播到小芳的耳朵B．“水瓶琴”的“琴声”是因为振动产生的C．敲击同一个瓶子，用力越大响度越大D．敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同4．声现象与我们生活密切相关，如图，关于声现象下列说法中错误的是（）A．甲图中，正在发声的音叉激起水花，运用了转换法来说明声音产生的原因B．乙图中，真空罩抽气后我们听不到闹铃的声音，说明真空不能传声C．丙图中，随着吸管被剪短，吹出的声音没有任何变化D．丁图中，倒车雷达利用了超声波进行定位5．有关声现象，下列分析正确的是（）A．图①是探究声音产生原因的实验，该实验用到了理想实验法B．图②中，用相同力度吹瓶子，从左往右音调逐渐降低C．图③中，甲、乙两幅波形图均为乐音的波形图，音调最高的是乙，响度最小的是甲D．图④是探究声音传播条件的实验，随着空气抽出，听到声音的音调不变，响度减小6．一款最新磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放韩红的歌曲，下列说法正确的是（）A．磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动B．根据音色可以判断出是韩红的歌声C．调大音量，声音的音调就变高D．韩红的歌声不是靠空气传到人耳的7．如图所示，关于声现象，下列说法正确的是（）A．甲图：在靠近居民区的路段设置的声音屏障，目的是在声源处减弱噪声B．乙图：利用超声可以探测海底深度，说明超声波在海水中的传播速度大于其他声波C．丙图：城市中的噪声测试仪，数字95.8后的单位应该是HzD．丁图：汽车安装的倒车雷达，是利用超声波反射来定位的8．下列关于声现象的叙述及其解释，正确的是（）A．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音其音调不同B．“公共场合不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，响度要小一些C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指音的频率高D．“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大9．上课时，小明发言的声音有点小，老师让他大一点声，这里的“大一点声”指的是声音的（）A．超声波 B．音调高 C．响度大 D．声速大10．如图所示的是一款最新磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放歌曲。下列说法中正确的是（）A．最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动B．根据音调可以判断出是哪个歌手的歌声C．调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大D．歌声不是靠空气传到人耳的二、填空题11．中考前夕，为了不打搅小明学习，姥姥看电视时调小了音量，这是在减弱噪声的．调小音量也减小了声音的．12．海豚可以利用超声波相互交流，这说明声音可以传递；用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音具有．13．教师常提醒声音尽量大些，这里的“大”指的是声音的（填声音的特性），物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”，他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。酒杯被震碎说明声能够传递（选填“信息”或“能量”），人们根据分辨出这是物理老师的声音。14．“滥竽充数”出自《韩非子·内储说上》，说的是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。竽是我国古代的一种吹奏乐器，由竹管刮制排插而成，如图所示。吹奏时，竹管内的空气柱发声，声音在空气中以的形式传入人耳；相同条件下，吹奏短管发出声音的音调较（选填“高”或“低”）。15．用硬塑料片在梳子齿上划动可发出声音，用力划比轻轻划的声音的大，快划比慢划的声音的高．16．哈尔滨的端午节赛龙舟时，龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的产生的；鼓声通过传到观众处．17．几种物质中的声速υ（m/s）空气（15℃）空气（25℃）软木煤油（25℃）铁棒34034650013245200仔细分析表中的数据，你会发现声音传播的速度与介质的和等因素有关．18．唐诗《枫桥夜泊》中有“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”这样一句诗。钟声是由于僧人撞击钟而钟产生的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的来判定的。三、实验探究题19．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。（1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再用相同的力度拨动钢尺，听振动发出的声音，发现钢尺伸出桌面的长度越短，振动越（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越（选填“高”或“低”）；（2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越（选填“大”或“小”）。20．小明在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时，思考琴弦发声的音调高低与哪些因素有关？猜想1：可能与琴弦的长度有关，长度越长，音调越低；猜想2：可能与琴弦的粗细有关，琴弦越粗，音调越低；猜想3：可能与琴弦的材料有关；猜想4：可能与琴弦的松紧有关；于是小明找来了各种不同长度、材料和横截面积（粗细）的琴弦，想通过如图甲实验装置进行探究。琴弦的编号及情况如下表所示：控制条件编号琴弦的材料琴弦的长度（cm）琴弦的横截面积（mm2）A钢300.3B钢300.6C尼龙丝400.5D铜500.5E尼龙丝500.5（1）为了准确比较音调高低，小明用手机软件将声音转换成波形图，如图是两根不同的琴弦发出的波形图，A图对应的声音比B图音调，响度。（选填“高”或“低”或“相等”）（2）小明挑选琴弦D和E进行实验，是为了探究猜想（选填序号）；（3）小明想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的粗细的关系，选琴弦和（选填琴弦编号）进行实验；（4）为了探究音调与琴弦的松紧程度的关系，需要控制琴弦的、和相同，这种实验方法称为法。四、计算题21．有一根钢轨长1040m，甲同学在钢轨的一端敲击一下，乙同学用耳朵贴在钢管上的另一端听，若乙听到两次响声，已知声音在钢轨中的传播速度为5200m/s，求听到两次声音的时间间隔．（设当时气温是15℃）22．有一个发声体，每分钟振动1.8×106次。问：（1）发声体的振动频率是多少？（2）如果利用这个发声体作为声源来探知某一海洋的深度，测得听到回声所用的时间为4s，则所测量的海底深度为多少？（已知声音在海水中的传播速度为1500m/s）23．声音在海水中的传播速度是1500m/s，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图示，探测船发出的声音信号0.6s被探测仪器接收。（1）探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用声波。（2）过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？参考答案1．【答案】A2．【答案】C【解析】【解答】A.声音是由物体振动产生的，故A正确不合题意；

B.摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声，故B正确不合题意；

C.吹笛时，按压不同气孔是改变声音的音调，故C错误符合题意；

D.蝙蝠靠超声波发现昆虫，故D正确不合题意。

故选C。

【分析】（1）根据声音产生的知识判断；

（2）根据减弱噪声的途径和方法判断；

（3）响度与振幅有关，音调与频率有关；

（4）根据超声波的应用判断。3．【答案】A【解析】【解答】A．根据题意可知，“琴声”通过空气传播到小芳的耳朵，而不是利用水，故A错误符合题意；B．“水瓶琴”的“琴声”是由于水和瓶子的振动产生，故B正确不符合题意；C．敲击同一个瓶子，用力越大，振幅越大，响度越大，故C正确不符合题意；D．敲击不同的瓶子，它们的发声频率大小不同，所以发出声音的音调不同，故D正确不符合题意。故选A。

【分析】A.声音的传播需要介质；

B.声音由物体振动产生；

C.响度大小与振幅大小有关；

D.音调与发声体的频率大小有关。4．【答案】C5．【答案】D6．【答案】B【解析】【解答】A．声音的产生是由于发声体振动，A不符合题意；B．听声识人，是根据音色区分的，B符合题意；C．调大音量，振动的幅度变大，故声音的响度就变高，C不符合题意；D．韩红的歌声和人耳之间的介质是空气，故是靠空气传到人耳的，D不符合题意。故答案为：B。

【分析】声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。

声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。

乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。7．【答案】D8．【答案】B【解析】【解答】A．不同的人说话时，在音调和响度都差不多的情况下，其音色是不同的，所以“闻其声知其人”的依据是音色不同，A不符合题意；B．“公共场所不要大声喧哗”，是指让人们的说话声要小些，即响度要小一些，B符合题意；C．“高声语”是指大声说话，即响度大，频率的大小影响的是音调的高低，C不符合题意；D．“余音绕梁”是指声音遇到“梁”、“墙”等障碍物时被反射回来，不是描述声音的响度大，D不符合题意。故答案为：B。

【分析】不同的人说话时，其音色是不同的；响度是指声音的大小；余音绕梁”是指声音遇到“梁”、“墙”等障碍物时被反射回来。9．【答案】C【解析】【解答】上课时，小明发言的声音有点小，老师让他大一点声，这里的“大一点声”指的是声音的大小，即响度大，故C正确，而A、B、D错误。

故选C。

【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色。10．【答案】C【解析】【解答】A．声音由物体振动发出，振动停止，声音停止，A不符合题意；B．音调指的是声音的高低，音色因物体的结构和材料不同而不同，每个人因为声带结构不同发出声音的音色不同，B不符合题意；C．响度指的是声音的大小，调节音量开关，调大音量，声音响度增大，C符合题意；D．声音的传播需要介质（固体、液体、气体），歌声是通过空气传到人耳的，D不符合题意。故答案为：C

【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的高低，音色描述声音的特色。11．【答案】声源；响度【解析】【解答】解：（1）把电视音量调小可以在声源处减弱噪声，防止影响小明学习；（2）调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变；所以把音量关小是为了减弱声音的响度．故答案为：声源；响度．【分析】（1）防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处；（2）响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关，音量的调节就是改变声音的响度．12．【答案】信息；能量【解析】【解答】解：海豚可以利用超声波相互交流，这说明声音可以传递信息；用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音具有能量．【分析】声音在生活中有两个应用，即声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械．13．【答案】响度；能量；音色【解析】【解答】（1）教师常提醒声音尽量大些，这里的“大”指的是声音的响度；

（2）物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”，他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。酒杯被震碎说明声能够传递能量；

（3）人们根据音色分辨出这是物理老师的声音。

故答案为：响度；能量；音色。【分析】（1）声音有三个特征，即音调、响度和音色；响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；

（2）我们一般利用音色来区分和辨别物体；

（3）声音既能传递信息，又能传递能量。14．【答案】振动；波；高【解析】【解答】吹奏竽时，竹管内的空气柱振动发声；声音在空气中以波的形式传入人耳；相同条件下，吹奏短管时，振动的频率较高，发出声音的音调较高；

【分析】声音是由物体振动产生的；

声音以波的形式传播；

音调与振动频率有关，频率越高，音调越高。15．【答案】响度；音调【解析】【解答】解：用硬塑料片在梳子齿上用力划，梳齿振动的幅度大，响度大，所以用力划比轻轻划的声音的响度大；用硬塑料片在梳子齿上快划，梳齿振动的快，音调高，所以快划比慢划的声音的音调高．故答案为：响度；音调．【分析】声音的三个特征：音调、响度、音色．振动的频率越高，音调越高；振动的幅度越大，响度越大．16．【答案】振动；空气【解析】【解答】解：鼓声是由于鼓面振动产生的．听到的鼓声主要是通过空气传到人耳．故答案为：振动；空气．【分析】声是由于物体振动产生的，振动停止，发声停止；声音的传播需要介质，气体、液体、固体都可以传声．17．【答案】种类；温度【解析】【解答】声音在不同介质中的传播速度也不同，一般在液体中的传播速度大于这个速度，在固态中的传播速度大于液体中的传播速度；即使在同一种介质中声音的传播速度也是不同的，还和介质的温度有关．故答案为：种类；温度【分析】解答此题需要知道：声速的大小不但和介质的种类有关还与介质的温度有关．18．【答案】振动；音色【解析】【解答】（1）钟声是钟振动产生的。

（2）人们听到钟声是根据钟声的音色来辨别的。

【分析】（1）声音是通过物体振动产生的。

（2）根据音色能辨别物体。19．【答案】（1）快；高（2）小【解析】【解答】（1）发现钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺越易振动，振动越快，振动的频率越高，发出声音的音调越高。（2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，发出的声音小一些，再让钢尺振动的幅度大一些，发出的声音大一些。钢尺振动的幅度越小，即振幅越小，发出声音的响度越小。【分析】（1）钢尺伸出桌面的长度越短，振动的频率越高，发出声音的音调越高；（2）振幅越小，发出声音的响度越小。20．【答案】高；相等；3；A；B；材料；长短；横截面积；控制变量【解析】【解答】（1）相同时间，A图中出现3个完整波，B图中只有2个，故A图对应的声音比B图的频率高，则A图音调更高，A图和B图的振幅相同，即响度相同。（2）琴弦D和E长度与横截面积均相同，材料不同，根据控制变量法，是为了探究音调高低与材料的