9小水滴的诉说 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）

9小水滴的诉说教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：道德与法治二年级下册

内容：学习《9小水滴的诉说》一课，了解水资源的珍贵，认识到节约用水的重要性，培养学生的环保意识和行为习惯。核心素养目标培养学生尊重自然、关爱环境的社会责任感，提高学生的法治意识和道德素养。通过学习水资源保护，引导学生树立节水意识，养成良好的生活习惯，增强学生的环保实践能力。学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对周围的世界充满探索欲。在知识层面，学生对水资源的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察能力、分析能力、表达能力和动手实践能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识和节水习惯尚未形成，需要通过教育引导。

二年级学生在行为习惯上表现出活泼好动、注意力易分散的特点。他们在课堂上容易受到外界干扰，需要教师耐心引导。针对《9小水滴的诉说》这一课程内容，学生的兴趣点在于了解水资源的珍贵和如何节约用水。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能难以深刻理解水资源的危机和节水的重要性。

因此，在教学中，教师需结合学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动和实例，帮助学生建立节水意识，培养良好的环保行为习惯。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和合作能力，使学生在实践中掌握节水的方法，为构建资源节约型社会奠定基础。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动案例引入主题，激发学生兴趣。

2.设计“水滴游戏”等互动活动，让学生在游戏中学习节水知识，增强实践体验。

3.利用多媒体课件展示水资源分布图、节约用水的小窍门等，直观呈现教学内容。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟水资源保护宣传员，提高学生的表达能力和责任感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《水资源的珍贵》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕水资源保护的主题，设计一系列问题，如“你家中有哪些节约用水的好习惯？”、“如果水资源枯竭，我们的生活会有哪些改变？”

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解水资源的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的习惯。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小水滴的诉说》，引出水资源保护的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解水资源的重要性、水资源的分布、节约用水的方法等知识点。

组织课堂活动：设计“水滴接力”游戏，让学生在游戏中体验节约用水的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考水资源保护的意义。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验节约用水。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解水资源保护的知识点。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握节约用水的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我的节水小妙招”的作业，让学生提出自己的节水建议。

提供拓展资源：提供与水资源保护相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成作业，提出自己的节水建议。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

本节课的重难点在于让学生认识到水资源的重要性，并能够提出实际的节水措施。通过课前预习、课中活动和课后拓展，引导学生从理论到实践，逐步形成节水意识。教学资源拓展1.拓展资源：

水资源分布图：展示全球及我国水资源的分布情况，让学生直观了解水资源的丰富程度和分布不均的现象。

节约用水宣传册：收集或制作节约用水宣传册，内容包括节水小窍门、节水器具介绍等，供学生在课外阅读。

水资源保护纪录片：挑选与水资源保护相关的纪录片，如《水的故事》、《河流的秘密》等，让学生通过影像资料了解水资源的现状。

水资源保护相关法律法规：介绍我国关于水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水土保持法》等，增强学生的法治意识。

2.拓展建议：

（1）水资源分布图

建议学生利用网络或图书馆资源，查找全球及我国水资源的分布图，了解水资源的分布特点和分布不均的原因。结合教材内容，思考如何合理利用和保护水资源。

（2）节约用水宣传册

鼓励学生参与制作节约用水宣传册，收集节约用水的小窍门和节水器具介绍。在班级内进行展示和分享，提高同学们的节水意识。

（3）水资源保护纪录片

组织学生观看水资源保护纪录片，引导学生思考如何从自身做起，节约用水，保护水资源。在观看过程中，可以引导学生记录下影片中的感人故事和节水方法。

（4）水资源保护相关法律法规

引导学生查阅水资源保护相关法律法规，了解我国水资源保护的法律法规体系。结合教材内容，探讨如何在实际生活中遵守法律法规，保护水资源。

（5）水资源保护实践活动

鼓励学生参加水资源保护实践活动，如参与环保志愿者活动、参加水资源调查等。通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高水资源保护意识。

（6）水资源保护主题班会

组织主题班会，让学生分享自己关于水资源保护的心得体会。在班会上，可以邀请家长、社区人士等参与，共同探讨水资源保护问题。

（7）水资源保护手抄报比赛

举办水资源保护手抄报比赛，让学生通过绘画和文字表达对水资源保护的认识。比赛作品可以在学校、社区等地进行展示，提高社会对水资源保护的关注度。

（8）水资源保护知识竞赛

举办水资源保护知识竞赛，检验学生对水资源保护知识的掌握程度。通过竞赛，激发学生对水资源保护的兴趣，提高节水意识。课后作业1.实践作业：设计一份家庭节约用水计划，列出至少5项家庭节约用水的小措施，并说明为什么这些措施能够帮助节约用水。

作业示例：

-家庭节约用水计划

-1.洗澡时尽量使用淋浴，减少淋浴时间。

-2.洗手时关紧水龙头，不要让水一直流。

-3.收集洗菜水、洗衣水用于冲厕所或浇花。

-4.安装节水型水龙头和淋浴喷头。

-5.教育家人养成随时关闭水龙头的习惯。

2.调查作业：调查你所在社区或学校的水资源使用情况，记录一周内学校或社区的总用水量，并分析可能的节约空间。

作业示例：

-社区/学校水资源使用调查报告

-一周总用水量：1000立方米

-节约空间分析：

-检查所有水龙头是否有漏水现象。

-评估节水设备的安装情况，如节水型水龙头、淋浴喷头等。

-分析校园绿化灌溉是否合理，是否有浪费现象。

3.撰写作业：以“节约用水，从我做起”为题，写一篇短文，谈谈你对节约用水重要性的认识，以及你将如何在自己的日常生活中实践节约用水。

作业示例：

-节约用水，从我做起

在我看来，节约用水是我们每个人应该承担的责任。水是生命之源，我们每天的生活都离不开水。然而，随着人口的增长和环境的恶化，水资源变得越来越紧张。作为一名学生，我深知节约用水的重要性，以下是我将如何实践的几个方面：

1.短时间内不使用水龙头时，及时关闭水龙头。

2.使用淋浴代替盆浴，减少水的使用量。

3.收集洗衣水、洗菜水用于清洁或浇花。

4.教育家人和朋友一起参与节约用水行动。

4.小组讨论作业：分组讨论“水资源短缺对我们的生活有哪些影响？”并制作一份简报，分享讨论结果。

作业示例：

-水资源短缺影响讨论简报

-小组成员：张三、李四、王五、赵六

-讨论结果：

-饮用水短缺：可能导致饮用水质量下降，影响健康。

-农业用水短缺：影响粮食产量，导致粮食价格上涨。

-工业用水短缺：影响工业生产，可能导致失业和经济增长放缓。

-生态用水短缺：影响生态系统平衡，可能导致生物多样性减少。

5.创意作业：设计一个关于节约用水的海报，包括标题、图片、标语等，旨在提高同学们的节水意识。

作业示例：

-海报设计：《水是生命之源，节约用水，从我做起》

-标题：水是生命之源，节约用水，从我做起

-图片：水滴形