五年级信息技术上册 第5课 神奇的变化-制作形状补间动画教学实录 粤教版

五年级信息技术上册第5课神奇的变化—制作形状补间动画教学实录粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级信息技术上册第5课神奇的变化—制作形状补间动画教学实录

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过制作形状补间动画，提高对动画制作的基本原理的理解，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，激发学生对信息技术的兴趣，提升他们的信息加工和创意表达的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经初步接触了信息技术课程，对电脑的基本操作有一定了解。他们能够熟练使用鼠标和键盘，具备基本的图形编辑能力。在动画制作方面，学生可能已经接触过简单的帧动画制作，但对形状补间动画的概念和制作方法尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动画制作有较高的兴趣。他们的动手能力和创新意识较强，喜欢通过实践来学习新知识。在学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过实际操作来掌握技能；而另一部分学生则更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习形状补间动画时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解动画制作的基本原理，特别是时间轴和补间动画的概念；二是掌握动画制作的具体步骤，如设置关键帧、调整动画效果等；三是创作具有创意的动画作品，需要学生具备一定的艺术素养和创意思维。此外，学生可能对软件操作不够熟练，导致制作过程中出现错误。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解形状补间动画的基本原理和制作步骤，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：引导学生亲自动手制作动画，通过实践操作加深对动画制作的理解。

3.案例分析法：展示优秀的动画作品，分析其制作技巧，激发学生的创意和兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示动画制作过程，直观演示动画效果。

2.教学软件：运用动画制作软件，如AdobeAnimate等，让学生在实际操作中学习。

3.网络资源：引入在线教程和教学视频，为学生提供额外学习资源。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《制作形状补间动画》的PPT和视频教程，要求学生预习动画制作的基本概念和操作步骤。

-设计预习问题：设计问题如“形状补间动画与帧动画的区别是什么？”引导学生思考动画制作的不同形式。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的观看进度和互动情况，确保所有学生都完成了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读材料，理解形状补间动画的制作原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或直接向教师反馈。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

作用与目的：

-学生通过预习对形状补间动画有了初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段简单的形状补间动画，引发学生对动画制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解形状补间动画的制作过程，包括如何设置关键帧、调整速度等。

-组织课堂活动：让学生分组，每组使用动画制作软件完成一个简单的形状补间动画。

-解答疑问：在学生制作过程中，及时解答他们的疑问，确保制作过程顺利进行。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动画制作的技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同完成动画制作。

-提问与讨论：学生在遇到问题时积极提问，与同学和教师进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解形状补间动画的制作原理。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-学生通过实践掌握形状补间动画的制作技能，体验信息技术在实际中的应用。

-培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后完成一个更加复杂的形状补间动画，并提交作品。

-提供拓展资源：推荐相关的动画制作书籍和在线教程，供学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据教师的要求，独立完成课后作业。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行进一步的动画制作学习。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结制作过程中的经验和教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我评估和自我改进的能力。

作用与目的：

-巩固学生的动画制作技能，提高他们的创作能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识面。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识和技能：

-理解形状补间动画的基本概念和制作原理。

-掌握动画制作软件的基本操作，如设置关键帧、调整动画速度等。

-学会使用动画软件中的各种工具和功能，如形状工具、填充工具、线条工具等。

-能够独立完成简单的形状补间动画制作，并具备一定的创新和创意能力。

2.信息素养提升

在本节课的学习过程中，学生的信息素养得到了有效提升：

-培养了学生获取、处理和利用信息的能力，提高了他们的信息意识。

-增强了学生的信息辨别能力，使他们能够从海量的信息中筛选出有价值的内容。

-培养了学生的信息伦理意识，使他们能够正确使用信息技术，遵守相关法律法规。

3.创新思维培养

本节课通过引导学生进行动画制作，培养了学生的创新思维：

-学生在制作动画的过程中，需要不断尝试和改进，锻炼了他们的创新精神和实践能力。

-学生通过观察和分析动画作品，激发了自己的创意和想象力，培养了创新思维。

-学生在小组合作中，学会了倾听、沟通和协作，提高了团队创新能力和创新意识。

4.跨学科能力发展

本节课涉及多个学科的知识，有助于学生跨学科能力的发展：

-学生在动画制作过程中，需要运用到数学、美术、音乐等学科的知识，促进了跨学科学习。

-学生通过动画制作，将抽象的知识转化为具体的形象，提高了他们的抽象思维能力。

-学生在制作动画的过程中，学会了如何将不同学科的知识融合，培养了跨学科解决问题的能力。

5.学习兴趣与动力

本节课激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习动力：

-学生在制作动画的过程中，体验到了创作的乐趣，增强了学习的积极性。

-学生通过展示自己的作品，获得了成就感，进一步激发了他们的学习动力。

-教师通过多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

6.信息技术应用能力

本节课提高了学生的信息技术应用能力：

-学生通过学习动画制作，掌握了动画软件的使用技巧，提高了信息技术应用能力。

-学生在制作动画的过程中，学会了如何将信息技术应用于实际生活，提高了他们的实践能力。

-学生通过信息技术学习，培养了终身学习的观念，为未来的学习和工作打下了基础。七、课后作业为了巩固学生对形状补间动画制作的理解和技能，以下设计了五个课后作业，旨在帮助学生深入实践和应用所学知识。

1.**动画制作实践作业**

-**作业内容**：学生需要使用动画制作软件，如AdobeAnimate，制作一个简单的形状补间动画。动画内容可以是任何学生感兴趣的主题，如动物、交通工具或日常生活中的物品。

-**答案示例**：学生制作的动画可以是“一只蝴蝶从花中飞出”的形状补间动画，蝴蝶的翅膀在飞行过程中逐渐展开。

2.**动画效果调整作业**

-**作业内容**：在已完成的形状补间动画中，调整动画的速度和关键帧，观察动画效果的变化。

-**答案示例**：学生可以将蝴蝶飞行的速度放慢，观察蝴蝶翅膀展开的细节，或者加快速度，看蝴蝶飞行的流畅性。

3.**创意动画设计作业**

-**作业内容**：设计一个具有创意的形状补间动画，要求包含至少两个不同的形状变化，并解释设计思路。

-**答案示例**：学生可以设计一个“魔法棒变出不同形状的魔法世界”的动画，解释如何通过不同的形状变化来展示魔法的奇幻效果。

4.**动画元素组合作业**

-**作业内容**：将多个形状补间动画组合在一起，制作一个连贯的动画故事。

-**答案示例**：学生可以制作一个“小猫捉老鼠”的动画故事，其中小猫和老鼠的形状都通过补间动画来表现。

5.**动画制作反思作业**

-**作业内容**：完成动画制作后，写一篇反思报告，总结制作过程中的收获和遇到的困难，并提出改进建议。

-**答案示例**：

-**收获**：通过这次动画制作，我学会了如何使用关键帧调整动画速度，以及如何将多个形状变化组合在一起。

-**困难**：在制作过程中，我发现调整动画速度时，有时会导致动画看起来不流畅。

-**改进建议**：在未来的制作中，我将更加注意动画的节奏和流畅性，尝试使用更多的过渡效果来改善动画质量。

这些作业旨在帮助学生将所学知识应用到实际制作中，同时培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过这些实践，学生不仅能够巩固形状补间动画的制作技巧，还能够提升自己的信息技术应用能力和艺术创造力。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够鼓励学生积极参与课堂活动。以下是几种课堂评价的方法：

-提问评价：通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解形状补间动画的概念时，教师可以提问：“什么是形状补间动画？它有什么特点？”通过学生的回答，教师可以评估他们对概念的理解。

-观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作精神、解决问题的能力等，来评价学生的学习效果。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。

-测试评价：通过小测验或课堂练习，教师可以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，教师可以设计一些简单的动画制作任务，让学生在课堂上完成，以测试他们对形状补间动画制作技能的掌握。

-反馈评价：教师在课堂上给予学生及时的反馈，可以帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。例如，在学生完成一个动画制作任务后，教师可以给予具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它能够帮助学生巩固知识，提高技能。以下是作业评价的几个方面：

-批改作业：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。例如，在批改动画制作作业时，教师可以检查动画的流畅性、创意性和技术准确性。

-点评作业：教师不仅批改作业，还要给予详细的点评，指出学生的进步和需要改进的地方。例如，教师可以评价学生的动画设计是否独特，技术操作是否熟练。

-及时反馈：作业的反馈应该及时，以便学生能够在下一次作业中应用这些反馈。例如，教师可以在作业批改后的一周内完成反馈，并鼓励学生在下一次作业中尝试改进。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应该鼓励学生继续努力，特别是对于那些表现良好的学生。例如，教师可以给予口头表扬或小奖励，以增强学生的自信心。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我们在教学实践中不断发现问题、解决问题，提升教学效果。在刚刚结束的“制作形状补间动画”这一课的教学中，我想分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂上的互动环节还可以更加丰富。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但学生的参与度似乎并不如预期的高。有些学生显得比较被动，这可能是因为他们对动画制作的兴趣不够浓厚，或者是对这种教学方式不适应。因此，我计划在未来的教学中，尝试引入更多与生活实际相关的案例，让学生感受到动画制作的实用性和趣味性，从而提高他们的参与度。

其次，我发现部分学生在制作动画时，对于关键帧的设置和动画速度的调整掌握得不够好。这可能是由于我在讲解这些知识点时，没有结合具体的实例进行演示，导致学生难以理解。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重实例教学，通过展示一些成功的动画作品，让学生直观地看到如何运用关键帧和速度调整来制作出精彩的动画效果。

另外，我也注意到在课堂练习环节，有些学生对于软件的操作不够熟练，这影响了他们的动画制作进度。为了提高学生的软件操作技能，我计划在课前提供一些操作指南或视频教程，让学生在课前预习