Unit 7 Reading 1 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit7Reading1教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit7Reading1教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解文本，提高语言能力，学习西方文化，增强跨文化交际意识；通过分析文本结构和内容，培养批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过自主学习和合作学习，提升自主学习能力和团队合作精神。学情分析七年级学生对英语学习充满好奇，但整体英语基础水平参差不齐。部分学生具备一定的英语阅读能力，能理解简单的句子和段落；而部分学生在词汇量和语法理解上存在困难。学生在语言能力方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生对英语字母、基本词汇和简单语法有一定了解，但对复杂语法结构和词汇运用掌握不足。

2.能力方面：学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。在阅读理解方面，学生往往对细节把握较好，但对文章主旨和大意概括能力较弱。

3.素质方面：学生在英语学习中表现出积极的态度，但部分学生存在胆怯、害怕出错的心理，影响其表达和参与课堂活动。

4.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易分心；部分学生在课堂互动中较为被动，缺乏主动提问和回答问题的习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的英语基础，合理调整教学内容和难度，确保学生能够跟上教学进度。

2.加强学生阅读和写作能力的培养，提高学生的英语综合运用能力。

3.关注学生的心理需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.通过课堂互动和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（图片、地图）、英语学习软件

-课程平台：学校内部英语学习平台、网络教学资源库

-信息化资源：英语阅读材料、在线词典、英语学习APP

-教学手段：多媒体课件、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张关于西方节日的图片，如圣诞节或万圣节，提问学生：“Whatdoyouknowaboutthisfestival?”

2.学生自由发言，分享自己对节日的了解。

3.教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutareadingpassageaboutawesternfestival.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师播放一段关于节日的英语视频，让学生初步了解节日背景。

2.教师根据视频内容，引导学生总结节日的基本信息，如日期、庆祝方式等。

3.教师讲解本节课的重点词汇和短语，如“celebrate”、“traditional”等。

4.教师带领学生分析阅读材料，讲解文章结构、段落大意和关键信息。

5.教师引导学生关注文章中的文化差异，如节日习俗、饮食习惯等。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计填空题，让学生根据文章内容填写缺失的词汇。

2.学生独立完成填空题，教师巡视指导。

3.教师请学生展示答案，并讲解正确答案及解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”

2.学生分组讨论，每组派代表回答问题。

3.教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师设计角色扮演活动，让学生分组扮演文章中的角色，模拟节日庆祝场景。

2.学生分组准备，教师巡视指导。

3.学生展示角色扮演，教师点评并给予反馈。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanwelearnfromthispassagetoappreciatedifferentcultures?”

2.学生自由发言，分享自己的观点。

3.教师总结并强调跨文化交际的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

2.教师布置作业：阅读一篇关于中国传统节日的英语文章，并尝试用所学词汇和短语进行描述。

教学过程设计说明：

1.导入环节通过图片和视频激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课环节注重词汇和短语讲解，帮助学生理解文章内容。

3.巩固练习环节通过填空题检验学生对文章内容的掌握程度。

4.课堂提问环节培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.师生互动环节通过角色扮演活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

6.核心素养拓展环节引导学生思考跨文化交际的重要性，培养学生的文化意识。

7.总结与作业布置环节帮助学生巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题：西方节日文化

-内容：收集关于不同西方节日的背景资料，包括历史起源、庆祝习俗、传统食物等。

-资源形式：节日图片、传统服饰图片、节日庆祝活动的视频片段、节日食谱等。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于西方节日的英文书籍，如《AYearofFestivals》等，以增加对节日文化的了解。

-分发或在线提供英文短文，介绍西方节日的传统故事和传说，如圣诞节的故事《圣诞老人的传说》。

b.视听拓展：

-利用网络资源或学校图书馆的资源，推荐学生观看与西方节日相关的英语电影或纪录片。

-创建一个班级视频集，收集不同节日庆祝活动的视频，让学生通过观看学习节日习俗。

c.文化体验拓展：

-组织班级文化角，展示与西方节日相关的文化物品，如圣诞树、万圣节服装等。

-邀请学生带来与节日相关的食物样品，如圣诞饼干、万圣节糖果，让学生通过味觉体验节日文化。

d.写作拓展：

-学生可以尝试写一篇关于自己最喜欢的西方节日的小文章，描述节日的庆祝活动和个人感受。

-组织学生进行节日手抄报或海报制作，展示节日文化，并可以在学校展览。

e.实践拓展：

-如果条件允许，可以组织学生参与或模拟西方节日的庆祝活动，如圣诞节派对、万圣节化妆舞会等。

-鼓励学生参与社区或学校的节日庆典活动，如学校组织的圣诞音乐会、万圣节派对等。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天我们要来聊聊教学反思与改进的事情。教学是一个不断学习和成长的过程，所以每次课后，我都会坐下来，仔细回顾一下这节课，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过图片和视频，孩子们对西方节日有了初步的了解，这让我很高兴。但是，我也发现有些孩子对视频中的内容不太感兴趣，可能是因为他们对节日文化不太熟悉。所以，我打算在未来的教学中，尝试引入更多与孩子们生活经验相关的文化元素，比如我们中国的传统节日，这样他们可能更容易产生共鸣。

在巩固练习环节，我发现孩子们在完成填空题时，对于一些生僻词汇的掌握不够牢固。这让我意识到，我们需要加强对词汇的记忆和复习。我打算在课后布置一些词汇记忆的任务，比如制作词汇卡片、进行词汇接龙游戏等，帮助孩子们更好地记忆和运用词汇。

课堂提问环节，我发现有些孩子比较胆小，不太愿意发言。这可能是因为他们对英语表达不够自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，多创造一些轻松、安全的氛围，鼓励孩子们勇敢地表达自己。比如，可以设置一些奖励机制，对于积极参与课堂讨论的孩子给予表扬。

在师生互动环节，我发现有些活动的设计可能过于复杂，导致孩子们参与度不高。这让我意识到，教学活动的设计要简洁明了，符合孩子们的认知水平。我会在未来的教学中，更加注重活动的设计，确保孩子们能够轻松参与。

最后，关于核心素养的拓展，我觉得我们做得还不够。孩子们在文化意识方面还有很大的提升空间。我计划在未来的教学中，更多地融入跨文化教育的元素，比如通过比较中西方节日文化的异同，让孩子们更加开放地接受和理解不同的文化。板书设计①本文重点知识点：

-节日名称：Christmas,Halloween,Thanksgiving,Easter

-庆祝活动：exchangegifts,trickortreat,turkeydinner,egghunt

-文化背景：familygathering,costumeparty,harvest,rebirth

②重点词汇：

-celebratev.庆祝

-traditionn.传统

-costumen.服装

-harvestn.收获

-rebirthn.再生

③重点句子：

-Thisisatimeforfamilytogatherandcelebratetogether.

-PeoplewearcostumesandgotrickortreatingonHalloween.

-Wegivethanksfortheharvestandshareabigmealwithourfamilyandfriends.

-Easterisatimeofrebirthandnewbeginnings.典型例题讲解1.例题：

-阅读下列关于西方节日的描述，选择正确的节日名称填入空白处。

-Weusuallyhaveabigturkeydinnerwithourfamilyon_______.

A.ChristmasB.HalloweenC.ThanksgivingD.Easter

答案：C

2.例题：

-根据文章内容，完成下列句子。

-ThestoryofSantaClausisapopular_______intheUnitedStates.

A.traditionB.customC.activityD.holiday

答案：A

3.例题：

-选择正确的词语填空。

-OnHalloween,childrengo_______andaskforcandy.

A.shoppingB.trickortreatingC.celebratingD.visiting

答案：B

4.例题：

-完成下列句子，使用正确的时态。

-We_______ourChristmastreeupeveryyear.

A.putB.putupC.putuppingD.haveputup

答案：B

5.例题：

-根据文章内容，回答问题。

-WhatdopeopleusuallydoonEaster?

A.Theyhaveabigmealwiththeirfamily.

B.Theyexchangegiftswithfriends.

C.Theygotochurchandhaveaspecialservice.

D.Th