第三单元 《我们在公共场所-大家排好队》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

第三单元《我们在公共场所——大家排好队》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：第三单元《我们在公共场所——大家排好队》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册。

内容列举：公共场所排队的重要性；遵守公共秩序的基本原则；如何在公共场所保持秩序；遇到排队冲突时的正确处理方法。核心素养目标培养学生尊重规则、遵守秩序的公民意识；提高学生在公共场所维护自身和他人的合法权益的能力；增强学生的集体观念和社会责任感；发展学生的人际交往能力，学会在集体中和谐相处。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解在公共场所排队的重要性，认识到遵守秩序是每个人的责任。

②培养学生排队时的良好习惯，如耐心等待、不插队、保持距离等。

2.教学难点，

①引导学生认识到公共场所秩序对个人和他人的影响，形成内在的秩序意识。

②帮助学生学会在遇到排队冲突时，运用恰当的方法解决问题，如礼貌沟通、寻求帮助等。

③培养学生将规则内化为自己的行为准则，能够在日常生活中自觉遵守公共秩序。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解公共场所排队的意义和规则。

2.讨论法：组织学生讨论排队时遇到的问题和解决方法，激发学生的思考和参与。

3.情境模拟法：创设排队情境，让学生亲身体验排队的过程，加深对规则的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示排队场景和秩序的重要性。

2.教学游戏：设计排队相关的游戏，让学生在游戏中学习排队规则和秩序意识。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“你们去过哪些公共场所？在公共场所排队时遇到过什么问题？”等问题引入，引导学生思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课关于公共秩序的知识，如遵守规则、尊重他人等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解公共场所排队的重要性，包括维护秩序、节省时间、体现文明等。

-举例说明：通过展示公共场所排队的图片和视频，让学生直观感受排队的好处。

-情境模拟：教师模拟排队场景，让学生体验排队时的行为规范，如保持距离、不插队等。

-互动探究：引导学生讨论在公共场所排队时可能遇到的问题，如冲突、拥挤等，并共同探讨解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放排队行为卡片，让学生根据卡片上的情境，选择正确的排队方式。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的表现给予及时指导和评价。

4.小组合作（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在公共场所排队时，既保持秩序，又体现团结互助的精神。

-小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，其他小组补充和完善。

5.情景模拟（约15分钟）

-教师创设排队场景，让学生分组模拟排队过程，观察和记录排队时的行为规范。

-教师点评：教师对学生的排队表现进行点评，强调遵守秩序的重要性。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调公共场所排队的重要性。

-学生分享：鼓励学生分享在日常生活中如何遵守公共秩序，以及遇到排队冲突时的处理方法。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察并记录在公共场所排队时的行为，思考如何更好地维护秩序。知识点梳理1.公共场所排队的重要性

-维护秩序：公共场所排队有助于维护秩序，确保人们有序地使用公共资源。

-节省时间：排队可以避免混乱和冲突，从而节省每个人的时间。

-体现文明：排队是文明行为的表现，反映了个人的素养和社会的整体文明程度。

2.公共秩序的基本原则

-尊重他人：在排队时，要尊重他人的权利，不插队、不拥挤。

-遵守规则：按照规定的顺序排队，不随意改变位置。

-耐心等待：保持耐心，不因排队时间长而表现出不耐烦。

3.公共场所排队的具体行为规范

-保持距离：在排队时，与他人保持一定的距离，避免拥挤。

-不插队：在队伍中不随意插队，尊重队伍的顺序。

-耐心等待：即使排队时间较长，也要保持耐心，不催促他人。

4.遇到排队冲突时的处理方法

-礼貌沟通：用礼貌的语言与他人沟通，表达自己的观点和需求。

-寻求帮助：如果遇到无法解决的问题，可以向工作人员寻求帮助。

-调整心态：保持平和的心态，理解排队是公共场所的常态。

5.公共秩序与个人责任

-个人责任：每个人都应该意识到自己在维护公共秩序中的责任。

-社会责任：遵守公共秩序不仅是个人的责任，也是对社会的贡献。

-集体观念：在公共场所，个人行为会影响整个集体的秩序和形象。

6.公共秩序与法律法规

-法律法规：了解与公共秩序相关的法律法规，如《治安管理处罚法》等。

-法律意识：增强法律意识，自觉遵守法律法规，维护公共秩序。

7.公共秩序与道德修养

-道德修养：排队等行为是道德修养的体现，反映了个人品质。

-道德教育：通过教育引导，提高人们的道德水平，促进社会和谐。

8.公共秩序与心理健康

-心理健康：遵守公共秩序有助于保持良好的心态，减少心理压力。

-心理调适：在排队等场合，学会心理调适，保持积极乐观的态度。

9.公共秩序与文明礼仪

-文明礼仪：排队等行为是文明礼仪的体现，有助于提升社会文明程度。

-礼仪教育：通过礼仪教育，培养良好的行为习惯，促进社会文明。

10.公共秩序与家庭教育

-家庭教育：家长在家庭教育中要注重培养孩子的公共秩序意识。

-家庭榜样：家长要以身作则，遵守公共秩序，为孩子树立榜样。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，记录哪些学生积极参与讨论和活动。

-互动性：评估学生与教师、同学之间的互动情况，看是否能够主动提问和回答问题。

-注意力集中度：注意学生在课堂上的注意力集中程度，以及是否能够专注听讲。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：评价学生在小组讨论中的团队协作能力，包括分工合作、沟通协调等。

-创新思维：观察学生在讨论中是否能够提出新颖的观点或解决方案。

-表达能力：评估学生在小组展示时的表达能力，包括清晰度、逻辑性和说服力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对排队规则、公共秩序原则等知识点的掌握情况。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，解决排队时可能遇到的问题。

-学习效果：根据测试结果，评估学生对本节课内容的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：

-作业质量：检查学生课后作业的质量，包括是否按要求完成、是否准确无误。

-作业态度：观察学生对课后作业的态度，是否认真对待，是否有自我检查和修正的习惯。

-学习习惯：通过作业情况，了解学生的学习习惯和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极表现给予肯定，对不足之处提出改进建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的贡献给予认可，对需要提高的方面提出具体指导。

-针对随堂测试：根据测试结果，对学生的知识点掌握情况进行评价，并针对薄弱环节提供帮助。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生持续改进，提高学习效果。

-针对整体学习态度：对学生整体的学习态度和进步给予反馈，鼓励学生保持积极的学习状态。重点题型整理1.情景分析题

-题型：假设你在图书馆排队借书，突然有人插队，你会怎么做？

-答案：我会礼貌地提醒他遵守秩序，如果对方不听，我会继续等待，保持耐心。

2.角色扮演题

-题型：请两位学生分别扮演排队买票和插队的人，其他学生观察并讨论应该如何处理这种情况。

-答案：扮演排队买票的学生应该耐心等待，扮演插队的学生应该向排队的学生道歉并按照顺序排队。

3.讨论题

-题型：在公共场所排队时，你认为哪些行为是不正确的？为什么？

-答案：不正确的行为包括插队、大声喧哗、随意移动队列等。这些行为会影响他人，破坏公共秩序。

4.案例分析题

-题型：某公园入口处发生拥堵，原因是游客们没有按照指定的路线排队。请分析这种情况可能带来的问题，并提出解决方案。

-答案：问题可能包括安全隐患、游客不满、服务效率降低等。解决方案包括加强现场管理、引导游客正确排队、增加服务窗口等。

5.应用题

-题型：在乘坐公交车时，遇到有老人、孕妇或行动不便的乘客，你应该怎么做？

-答案：应该主动让座，并协助他们找到合适的座位，体现对他人的关爱和尊重。同时，可以提醒其他乘客注意文明礼让。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是《我们在公共场所——大家排好队》，我觉得这个主题挺贴近生活的，对于二年级的孩子来说，理解起来也相对容易。

首先，我想说说教学方法。我采用了情境模拟和小组讨论的方式，让孩子们在实际操作和互动中学习。我发现，这样的教学方法挺有效的，孩子们在模拟排队的过程中，不仅学会了如何排队，还学会了如何礼貌地提醒别人遵守秩序。不过，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子在进行角色扮演时，可能会有些紧张，表达不够流畅。这就需要我在今后的教学中，更多地关注孩子的心理状态，帮助他们克服紧张情绪。

然后，我想谈谈学生的表现。总体来说，孩子们的表现还是不错的。他们在模拟排队的过程中，能够按照规则进行，也能够在遇到冲突时，提出合理的解决方案。但是，也有一些孩子，在排队时还是会有一些小动作，比如东张西望、偷偷交谈等。这说明，我们在教育孩子遵守公共秩序的同时，也要培养他们的自律能力。

当然，这节课也有一些不足之处。比如说，我在讲解知识点时，可能有些过于简单，没有充分考虑到孩子们的认知水平。在今后的教学中，我需要更加细致地分析学生的实际情况，调整教学内容和方法。

最后，我想提出一些改进措施和建议。首先，我会加强对学生心理状态的关注，帮助他们克服紧张情绪，更好地参与课堂活动。其次，我会设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，我还会注重培养孩子们的自律能力，让他们在日常生活中能够自觉遵守公共秩序。板书设计1.公共场所排队的重要性

①维护秩序

②节省时间

③体现文明

2.公共秩序的基本原则

①尊重他人

②遵守规则

③耐心等待

3.公共场所排队的具体行为规范