第18课《我的白鸽》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第18课《我的白鸽》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第18课《我的白鸽》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册设计意图本课旨在通过学习《我的白鸽》一文，帮助学生掌握现代诗歌的阅读方法，提升学生对美好生活的感悟和表达能力。通过分析诗歌的意象、语言和情感，激发学生对文学作品的热爱，培养学生的人文素养。核心素养目标1.培养学生理解和欣赏现代诗歌的能力，提高审美鉴赏水平。

2.增强学生运用诗歌语言表达情感、思想的能力，提升文学创作素养。

3.培养学生关注生活、感悟生命的意识，树立积极向上的生活态度。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论、分享交流，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前已经具备了一定的语文基础知识，包括汉字、词语、句子结构等。在诗歌鉴赏方面，他们对古诗有了一定的理解和欣赏能力，但对现代诗歌的鉴赏技巧和方法还需进一步学习和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的自主性，能够通过阅读、讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我的白鸽》这首现代诗歌时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对诗歌意象的理解不够深入，二是诗歌节奏把握不熟练，三是表达自己观点时缺乏条理性和逻辑性。针对这些困难，教师需要引导学生通过小组讨论、教师指导等方式，提高诗歌鉴赏能力，并鼓励学生大胆表达自己的见解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合诗歌特点，引导学生分析诗歌意象和情感，提高学生对诗歌的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达对诗歌的感悟，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取与诗歌主题相关的案例，帮助学生深入理解诗歌内涵。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、音频等多媒体资源，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，提高学生参与度，增强课堂互动性。

3.诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵，感受诗歌的韵律美，提升学生的表达能力。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是一首现代诗歌——《我的白鸽》。在开始学习之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，放松心情。让我们一起走进这首诗歌，感受诗人对生活的热爱和对美好事物的向往。

（学生）：好的，老师。

二、自主学习

1.朗读课文，理解诗歌大意。

（教师）：请大家先自行朗读课文，注意把握诗歌的节奏和韵律，思考诗歌的主题和情感。

2.分析诗歌结构，找出诗歌的意象。

（教师）：诗歌的结构是怎样的？请同学们在纸上画出诗歌的结构图，并找出诗歌中的意象。

3.思考诗歌主题，体会诗人情感。

（教师）：这首诗歌的主题是什么？诗人通过诗歌表达了一种怎样的情感？

（学生）：通过阅读，我发现这首诗歌的主题是赞美白鸽的纯洁和美好，诗人表达了对和平、自由、美好的向往。

三、课堂讨论

1.诗歌意象分析

（教师）：同学们，诗歌中的意象是如何表现主题的？请举例说明。

（学生）：比如，“白鸽的羽毛，像雪一样洁白”，这里的意象就表现了白鸽的纯洁。

2.诗歌情感体验

（教师）：接下来，我们一起来谈谈这首诗歌的情感。诗人通过哪些诗句表达了自己的情感？

（学生）：例如，“我愿化作白鸽，翱翔在蓝天”，这句话表达了诗人对自由、美好的向往。

3.诗歌主题探讨

（教师）：这首诗歌的主题是什么？我们可以从哪些方面来理解这个主题？

（学生）：这首诗歌的主题是赞美和平、自由、美好的生活。

四、教师讲解

1.诗歌创作背景

（教师）：这首诗歌是在什么背景下创作的？诗人当时的心情是怎样的？

2.诗歌表现手法

（教师）：诗人在这首诗歌中运用了哪些表现手法？请同学们举例说明。

3.诗歌艺术特色

（教师）：这首诗歌有哪些艺术特色？请同学们谈谈自己的看法。

五、诗歌朗诵

（教师）：接下来，请同学们一起朗诵这首诗歌，感受诗歌的韵律美。

（学生）：（齐声朗诵《我的白鸽》）

六、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了《我的白鸽》这首诗歌，了解了诗歌的主题、情感和艺术特色。希望大家能够通过这首诗歌，感受到诗人对美好生活的向往，同时也提高自己的诗歌鉴赏能力。

（学生）：好的，老师。我们今天学到了很多，对诗歌的理解也更深入了。

七、布置作业

1.请同学们回家后，用自己的话概括这首诗歌的主题和情感。

2.尝试创作一首以白鸽为主题的诗歌，表达自己对美好生活的向往。

3.阅读其他现代诗歌，提高自己的诗歌鉴赏能力。

（学生）：明白了，老师。我们一定会认真完成作业的。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与鉴赏能力提升：

学生通过学习《我的白鸽》这首现代诗歌，能够理解诗歌的基本结构和表现手法，如象征、比喻等。他们能够识别诗歌中的意象，并分析这些意象如何传达诗人的情感和主题。学生在学习过程中，对诗歌的节奏、韵律有了更深的感知，能够更好地欣赏诗歌的艺术魅力。

2.语言表达能力增强：

学生在课堂上积极参与讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。通过写作作业，学生能够运用诗歌的语言和技巧来表达自己的情感和思想，提高了他们的语言组织能力和表达能力。

3.情感共鸣与价值观塑造：

学生通过学习这首诗歌，能够感受到诗人对和平、自由、美好的向往，从而在情感上产生共鸣。这种共鸣有助于学生树立正确的价值观，培养积极向上的生活态度。

4.诗歌创作能力培养：

学生在模仿《我的白鸽》的创作手法后，尝试自己创作诗歌。这一过程不仅锻炼了学生的创作能力，也让他们更加深入地理解诗歌创作的基本原则。

5.合作学习能力提高：

在小组讨论和合作中，学生学会了如何倾听他人的观点，如何表达自己的看法，以及如何与他人共同解决问题。这种合作学习的能力对于学生未来的学习和生活都是非常有用的。

6.文化素养与审美能力提升：

通过对《我的白鸽》的学习，学生不仅了解了现代诗歌的基本知识，还扩展了自己的文化视野。他们开始关注生活中的美好事物，培养了对美的感知和鉴赏能力。

7.课堂参与度与积极性增强：

学生在课堂上更加积极主动地参与讨论和活动，表现出对语文学习的浓厚兴趣。这种积极参与的态度有助于他们在今后的学习中保持动力。

8.自主学习能力培养：

学生在完成作业和准备课堂讨论的过程中，学会了如何自主学习，如何查找资料，如何整理信息。这些自主学习的能力对于学生的终身学习至关重要。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将作为评价的一个重要方面。我将观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及是否能够准确理解和运用诗歌鉴赏方法。例如，我将评估学生是否能够正确识别诗歌中的意象，是否能够流畅地朗读诗歌，以及是否能够对诗歌的主题和情感进行深入分析。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我将评估学生的合作能力和表达能力。小组讨论成果的展示将包括是否能够清晰阐述观点、是否能够尊重他人意见、是否能够有效解决问题等。我将鼓励学生展示他们的讨论成果，并给予正面的反馈。

3.随堂测试：

为了评估学生对《我的白鸽》这首诗歌的理解程度，我将设计随堂测试。测试将包括选择题、填空题和简答题，涵盖诗歌的主题、意象、情感和结构等方面。通过测试结果，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时调整教学策略。

4.作业反馈：

学生完成作业后，我将提供详细的反馈。反馈将包括对诗歌解读的准确性、语言表达的流畅性以及创意的发挥等方面。对于表现优异的学生，我将给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我将提出具体建议，帮助他们提高。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，我将进行以下评价与反馈：

-针对诗歌理解和鉴赏能力：评价学生是否能够准确地把握诗歌的主题和情感，是否能够运用恰当的诗歌鉴赏方法进行分析。

-针对语言表达能力：评价学生在讨论和作业中的语言是否清晰、准确、有逻辑性。

-针对合作学习能力：评价学生在小组讨论中的参与程度和团队协作能力。

-针对创造性思维：评价学生在诗歌创作中的创新意识和表现。

-针对学习态度：评价学生是否对诗歌学习保持积极的态度，是否能够主动参与课堂活动。

在教学过程中，我将定期收集学生的反馈，了解他们对教学内容的看法和建议。这将有助于我不断改进教学方法，提高教学质量。同时，我也将鼓励学生自我评价，让他们意识到自己的进步和需要改进的地方。通过这些评价与反馈，我相信学生能够在《我的白鸽》的学习中获得全面的发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《白鸽》作者的其他诗歌作品，如《白鸽的飞翔》、《白鸽的哀歌》等，通过对比阅读，了解作者对白鸽这一意象的不同诠释。

-视频资源：推荐与白鸽相关的纪录片或短片，如《白鸽的家园》、《白鸽的迁徙》等，通过观看视频，了解白鸽的生活习性和生态环境。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，拓宽知识面。

-学生可以撰写读后感或观后感，分享自己的感受和思考，可以是对诗歌主题的深入探讨，也可以是对白鸽这一意象的理解。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-学生可以参与班级讨论，分享自己的拓展学习成果，促进同学之间的交流和学习。

-鼓励学生结合自己的生活经验，创作与白鸽相关的诗歌或短文，表达对和平、自由、美好的向往。

-学生可以尝试进行诗歌模仿创作，以《我的白鸽》为蓝本，创作自己的诗歌作品，展现个人的文学才华。

-学生可以参与社区活动，如组织白鸽保护宣传活动，将课堂学习与实际生活相结合，提高社会责任感。教学反思与总结今天我们学习了《我的白鸽》这首诗歌，通过这节课的教学，我有一些感想和反思。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析等，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。特别是在小组讨论环节，学生们的积极性很高，他们能够积极地表达自己的观点，这让我感到非常欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解诗歌意象时，我发现部分学生对一些深层次的意象理解不够，这可能与他们的生活经验和知识储备有关。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从自己的生活经验出发，去理解和感受诗歌中的意象。

在教学策略上，我尝试了随堂测试来检验学生的学习效果，但测试结果并不理想。有些学生对于诗歌的结构和表现手法掌握得不够扎实。这说明我在教学过程中可能过于注重诗歌的朗读和情感体验，而忽略了诗歌知识和技巧的传授。因此，我需要在今后的教学中更加注重知识的系统性和技巧的指导。

在课堂管理方面，我发现有些学生虽然参与了讨论，但他们的发言往往不够深入，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕出错。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对诗歌意象的理解不够深入，课堂参与度有待提高。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重诗歌知识的传授，特别是诗歌的结构和表现手法，帮助学生建立起系统的诗歌知识体系。

2.我将设计更多具有挑战性的讨论题目，激发学生的思考，鼓励他们发表自己的见解，提高课堂参与度。

3.为了提高学生的自信心，我将在课堂上多给予他们肯定和鼓励，创造一个宽松、包容的学习氛围。

4.我将定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

我相信，通