2024年四年级英语上册 Unit 3 How many第三课时教学实录 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit3Howmany第三课时教学实录牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年四年级英语上册Unit3Howmany第三课时教学实录牛津译林版，本课时围绕“数量表达”这一主题展开，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生掌握howmany的用法，并能运用到实际语境中。内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和英语学习需求。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习如何询问和回答数量，提升学生的语言交际能力。发展学生的思维品质，通过分析数量表达的结构，增强逻辑思维能力。同时，激发学生的英语学习兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯，提高学生的语言运用能力和文化理解力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握如何使用"Howmany...?"来询问数量。

-正确使用"one...;two...;three...;etc."来回答数量问题。

-能够在具体情境中运用"Howmany...?"进行日常对话。

2.教学难点：

-理解和区分可数名词和不可数名词在数量表达上的不同。

-正确数数并使用相应的数量词。

-在实际交流中灵活运用"Howmany...?"结构，包括询问和回答的语调、语速和节奏控制。

-举例说明：学生可能难以区分何时使用"one"或"more"来表示数量的增加。例如，在回答"Aretheremoreapplesonthetable?"时，学生可能混淆使用"one"或"more"的正确性。教师可以通过实物演示或角色扮演来帮助学生理解这一点。此外，学生可能不习惯在提问时使用"Howmany...?"的结构，尤其是在没有直接语境的情况下，需要教师通过不断的练习和反馈来帮助学生克服这一难点。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的购物、点餐等情境，让学生在语境中练习使用"Howmany...?"。

2.运用互动式教学，通过小组讨论和游戏，如“数数接力”和“猜物品数量”，提高学生的参与度和积极性。

3.利用多媒体辅助教学，通过PPT展示图片和视频，帮助学生直观理解数量表达和名词的可数性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于数量表达的英语视频，并尝试用"Howmany...?"进行简单的问答。

设计预习问题：围绕"数量表达"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能在家里找到哪些可以数的东西？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数量表达的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数量表达的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明去超市买水果”引出"Howmany...?"的用法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解"Howmany...?"的用法，结合实例如“Canyoushowmehowmanyapplesthereare?”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用"Howmany...?"互相提问，如“Howmanybooksdoyouhave?”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验"Howmany...?"在实际对话中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"Howmany...?"的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握"Howmany...?"的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解"Howmany...?"的用法，掌握在具体情境中如何提问和回答。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据"数量表达"课题，布置作业，如让学生回家后询问家人或朋友家中物品的数量。

提供拓展资源：提供与"数量表达"相关的拓展资源，如英语学习网站，让学生在家中继续练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数量表达知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-数量表达的游戏：设计一些与数量相关的游戏，如“数数接力”、“数量匹配”等，让学生在游戏中练习数量表达。

-数量词汇卡片：制作包含各种数量词汇的卡片，如“one,two,three,many,few”等，用于学生的自主学习和复习。

-数量表达的故事：收集或编写一些包含数量表达的故事，如《小红帽和狼》、《龟兔赛跑》等，通过故事情境让学生自然地学习数量表达。

-数量表达的歌曲：选择一些英文歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》、《FiveLittleMonkeys》等，让学生在歌曲中学习数量表达。

-数量表达的图片集：收集或制作一系列图片，展示不同场景下的数量表达，如超市购物、动物园参观等。

2.拓展建议：

-数量表达游戏设计：

-“数数接力”：将学生分成小组，每组一个接一个地快速说出连续的数字，如“one,two,three...”，直到一个学生犯错或说错。

-“数量匹配”：准备两张相同的图片，一张有数字，另一张有相应的物品，让学生将它们匹配起来。

-数量词汇卡片使用：

-每天让学生抽取卡片，复习数量词汇，并尝试用这些词汇造句。

-在家庭作业中，要求学生使用新学的数量词汇写一篇小短文。

-数量表达故事教学：

-在课堂上，教师可以朗读故事，让学生边听边学习数量表达。

-学生分组，每组选择一个故事，用英语复述故事，并在复述中穿插数量表达。

-数量表达歌曲学习：

-组织学生学唱英文歌曲，通过歌曲学习数量表达。

-在歌曲学习后，让学生尝试自己创作简单的英文歌曲，融入数量表达。

-数量表达图片集应用：

-将图片集用于课堂展示，让学生观察并描述图片中的数量。

-学生分组，每组选择一张图片，设计一个与图片相关的英语对话或故事。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小熊去购物》英文故事，故事中包含大量的数量表达，如"Howmanyapples?""Ihavetwoapples."

-视频资源：《数数歌》英文歌曲视频，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数量表达。

-数量表达练习册：提供一本专门的练习册，包含多种形式的练习题，如填空、选择题、匹配题等。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生在课后阅读《小熊去购物》故事，注意故事中的数量表达，尝试用故事中的句子进行模仿和创造。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在故事中找到的数量表达，并讨论如何将这些表达应用到自己的生活中。

-视频资源：

-学生观看《数数歌》视频，跟随歌曲进行数数练习，并在观看后尝试自己数数，巩固数量概念。

-教师可以组织学生进行角色扮演，将歌曲中的数数场景用英语进行对话，提高学生的口语表达能力。

-数量表达练习册：

-学生按照练习册上的指导，独立完成练习题，巩固和扩展课本中学到的数量表达知识。

-教师可以通过课堂或在线方式，对学生完成练习册的情况进行反馈，帮助学生纠正错误，强化知识点。

具体拓展活动如下：

-《小熊去购物》故事阅读活动：

-学生阅读故事，标记出故事中的数量表达。

-家长或教师可以与学生一起讨论故事，询问学生是否理解故事中的数量概念，并鼓励学生用故事中的句子进行对话。

-《数数歌》视频观看与模仿活动：

-学生观看视频，跟随歌曲进行数数练习，并尝试自己唱出歌曲中的数数部分。

-学生在家长或教师的指导下，尝试创作自己的数数歌曲，并邀请家人或朋友一起唱。

-数量表达练习册完成活动：

-学生完成练习册上的填空题，如“我有____个苹果”。

-学生完成匹配题，将正确的数量表达与相应的物品匹配。

-学生完成选择题，选择正确的数量表达方式。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将作为评价的一个重要方面。教师会观察学生在课堂上的参与度、专注力和回答问题的准确性。例如，通过学生是否积极参与课堂讨论、是否能正确使用"Howmany...?"结构提问和回答，以及是否能用英语表达数量来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

学生的小组讨论成果将展示他们的合作能力和语言运用能力。教师会评估学生在小组讨论中的贡献，包括他们是否能够提出建设性的观点，是否能够用英语清晰表达自己的想法，以及是否能够尊重和倾听同伴的意见。

3.随堂测试：

在课程结束时，教师将进行随堂测试，以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试可能包括选择题、填空题和简答题。例如，测试可能包括以下题目：

-选择题：从给出的选项中选择正确的数量表达。

-填空题：用正确的数量词完成句子。

-简答题：用英语描述某个场景中的数量。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业的完成情况将反映学生在课后复习和巩固所学知识的努力。教师会检查作业的质量，包括答案的准确性、句子的语法正确性以及学生的努力程度。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的表现提供书面和口头的评价与反馈。以下是可能的评价和反馈内容：

-针对课堂表现的反馈：教师会表扬积极参与的学生，并对那些需要更多参与的学生提供鼓励和建议。

-针对小组讨论成果的反馈：教师会赞扬表现出色的团队合作，并对那些需要更多互动的学生提供具体指导。

-针对随堂测试的反馈：教师会提供详细的评分和反馈，帮助学生理解正确和错误答案的原因。

-针对家庭作业的反馈：教师会指出作业中的错误，并提供改进的方法，同时鼓励学生继续努力。

教师的总体目标是确保每个学生都能理解如何使用"Howmany...?"进行数量表达，并在实际情境中能够自信地运用这一结构。通过定期的评价和反馈，教师可以帮助学生识别自己的强项和需要改进的领域，从而促进他们的持续进步。教学反思与总结今天的课结束了，我想对今天的课程进行一下反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在课堂上，我尝试了情景教学法，通过创设超市购物、点餐等情境，让学生在实际语境中学习"Howmany...?"的用法。我发现学生们在情境中学习得特别起劲，他们的参与度和互动性都很高。例如，在超市购物的情境中，我让学生扮演顾客和店员，用"Howmany...?"进行对话，他们很快就掌握了这个结构。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，虽然能够正确使用"Howmany...?"，但是在表达时语速过快，导致发音不准确。这个问题让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的发音和语调训练。

另外，我发现部分学生在小组讨论时，虽然能够积极参与，但往往只关注自己的观点，不太愿意倾听他人的意见。这让我意识到，我需要在小组讨论环节更加强调合作精神和团队意识的重要性。

在知识技能方面，学生们对"Howmany...?"的用法有了更深入的理解，能够在具体的情境中正确运用。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣得到了提升，他们在课堂上更加自信和积极。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措