（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1框 我们的情感世界教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界教学实录新人教版主备人备课成员教材分析（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界教学实录新人教版

本框内容旨在帮助学生认识和理解自己的情感世界，了解情绪情感的类型和作用，引导学生学会正确处理和表达自己的情感。通过本框的学习，学生能够认识到情感的重要性，学会在日常生活中调节自己的情绪，培养积极健康的情感态度。核心素养目标分析培养学生正确认识和理解自身情感的能力，提高情绪管理能力，发展积极健康的情感态度，形成尊重他人情感、理解社会情感的价值观。通过学习，学生能够学会表达情感、调节情绪，培养同理心和社会责任感，为构建和谐的人际关系和社会环境奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.情绪情感的类型及作用；2.情绪调节的方法和技巧。

难点：1.理解和表达复杂情感；2.在实际情境中运用情绪调节策略。

解决办法：1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解情绪情感的类型和作用；2.设计互动环节，引导学生分享个人经验，共同探讨情绪调节的方法；3.结合生活实际，通过情境模拟，让学生在实践中学会运用情绪调节策略。突破策略：1.利用多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的情感体验；2.邀请心理专家进行讲座，提高学生对情绪情感管理的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《2024年秋季版七年级道德与法治下册》教材。

2.辅助材料：准备情绪情感相关的图片、图表和视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论，并确保教室内环境安静适宜学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段关于不同情绪表现的短视频，引导学生观察并思考视频中人物的情绪表达。

2.学生分享自己观看视频后的感受，教师引导学生认识到情绪在我们生活中的重要性。

3.提问：“你们知道情绪有哪些类型吗？它们对我们有什么作用？”引入本节课的主题。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解情绪情感的类型及作用：

-教师展示情绪分类图表，引导学生了解喜、怒、哀、惧等基本情绪类型。

-通过案例分析，解释情绪对人的心理和生理的影响。

2.讲解情绪调节的方法和技巧：

-教师介绍深呼吸、放松肌肉、正念冥想等情绪调节方法。

-学生练习情绪调节技巧，教师进行指导。

3.讲解情感表达的方式：

-教师展示情感表达的正确方式，如微笑、拥抱等。

-学生分享自己在生活中表达情感的经验。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在特定情境下如何表达自己的情绪。

2.情绪调节游戏：教师引导学生参与情绪调节游戏，如“情绪传递”等，提高学生情绪管理能力。

3.情感故事分享：学生分享自己或他人情感故事，增进对情感的理解。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.讨论情感与人际关系：

-举例：如何通过情感表达建立和谐的人际关系？

-回答举例：在团队合作中，通过积极的情感表达，可以增进团队成员之间的信任和合作。

2.讨论情感与社会责任：

-举例：如何在社会生活中运用情感管理？

-回答举例：在面对社会问题时，我们要学会控制自己的情绪，理性思考，为解决问题贡献自己的力量。

3.讨论情感与心理健康：

-举例：如何通过情感管理维护心理健康？

-回答举例：保持积极乐观的情感态度，有助于提高心理健康水平。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调情绪情感的类型、作用和调节方法。

2.学生分享本节课的收获，教师进行点评和补充。

3.提醒学生在日常生活中关注自己的情绪变化，学会运用所学知识进行情绪管理。

本节课共用时45分钟，重点在于帮助学生认识和理解自己的情感世界，提高情绪管理能力，培养积极健康的情感态度。通过案例分析和实践活动，让学生在实践中学会表达情感、调节情绪，为构建和谐的人际关系和社会环境奠定基础。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情绪识别能力的提升：通过本节课的学习，学生能够识别出自己和他人的基本情绪类型，如喜、怒、哀、惧等。他们能够准确描述自己的情绪体验，并理解他人情绪背后的原因。

2.情绪调节技巧的掌握：学生在课堂活动中学会了深呼吸、放松肌肉、正念冥想等情绪调节方法。在日常生活中，学生能够运用这些技巧来缓解压力，调整情绪，提高生活质量。

3.情感表达能力的增强：学生通过角色扮演和情感故事分享等活动，学会了如何以适当的方式表达自己的情感。他们能够更加自信地与他人交流，建立和谐的人际关系。

4.情感理解能力的提高：学生通过案例分析和小组讨论，对情感在社会生活中的作用有了更深刻的理解。他们能够认识到情感对于个人成长和社会和谐的重要性。

5.情绪管理策略的应用：学生在实际情境中学会了如何运用情绪管理策略，如情绪转移、情绪升华等。这有助于他们在面对挑战和困难时保持冷静，做出合理的决策。

6.社会责任感感的培养：学生通过学习，认识到情感管理对于个人和社会的重要性。他们开始关注社会问题，并愿意为社会和谐贡献自己的力量。

7.心理健康意识的增强：学生通过本节课的学习，对心理健康有了更全面的认识。他们学会了如何关注自己的心理状态，预防和应对心理问题。

8.自我认知的提升：学生在学习过程中，不断反思自己的情绪和情感体验，提高了自我认知能力。他们能够更好地了解自己的需求，为自己的成长和发展制定合理的目标。

9.团队合作能力的培养：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于他们在未来的学习和工作中更好地融入团队。

10.价值观的塑造：通过本节课的学习，学生形成了尊重他人情感、理解社会情感的价值观。这有助于他们在社会生活中树立正确的道德观念，成为有责任感的社会成员。板书设计①情绪情感的类型

-基本情绪：喜、怒、哀、惧

-情感分类：正面情感、负面情感、复杂情感

②情绪情感的作用

-对生理的影响：心跳加快、血压升高、消化系统活动减缓等

-对心理的影响：认知、记忆、思维、创造力等

-对社会行为的影响：人际交往、团队合作、领导力等

③情绪调节的方法

-深呼吸

-放松肌肉

-正念冥想

-情绪转移

-情绪升华

④情感表达的方式

-微笑

-拥抱

-直接表达

-暗示

-写作或绘画

⑤情绪管理策略

-情绪认知

-情绪评价

-情绪表达

-情绪调节

⑥情感与社会责任

-关注社会问题

-积极参与社会活动

-维护社会和谐

⑦心理健康意识

-自我认知

-情绪管理

-心理求助意识作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于情绪情感类型的部分，整理出不同情绪类型的特征和例子，并简要说明它们对个人和社会的影响。

2.结合自己的生活经验，撰写一篇短文，描述一次自己经历的情绪波动，以及你是如何调节情绪的。

3.设计一张情绪卡片，上面包括以下内容：情绪名称、情绪表现、情绪调节方法。要求至少包含三种不同的情绪类型。

作业反馈：

1.对学生的阅读理解进行评估，检查他们是否能够正确识别和描述不同情绪类型。

2.审查学生的短文，评估他们在描述情绪波动和情绪调节策略方面的表达能力和思考深度。

3.检查情绪卡片的设计，确保学生能够正确区分情绪类型，并提供有效的情绪调节方法。

具体反馈内容如下：

1.阅读理解反馈：

-对于能够准确识别和描述不同情绪类型的同学，给予积极的评价，并鼓励他们在日常生活中继续关注情绪现象。

-对于理解不够深入的同学，指出他们在情绪类型识别和影响理解上的不足，并提供相关的教材内容作为复习材料。

2.短文反馈：

-对于能够生动描述情绪波动并有效运用情绪调节策略的同学，给予肯定，并建议他们在未来的写作中尝试更丰富的表达方式。

-对于在情绪描述或调节策略上存在问题的同学，指出具体问题，如情绪描述不够具体、调节方法不够有效等，并给出改进建议。

3.情绪卡片反馈：

-对于设计内容全面、表达清晰的情绪卡片，给予表扬，并鼓励学生在实践中继续探索和尝试新的情绪调节方法。

-对于设计内容不完整或表达不够清晰的同学，指出具体问题，如情绪类型遗漏、调节方法描述模糊等，并提供参考模板或指导。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。今天，我想就今天这节课进行一些反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

1.学生参与度

我发现，在今天的课堂讨论中，大部分学生都能积极参与，分享自己的观点和经验。这说明我的教学设计在激发学生兴趣方面是有效的。但是，也有少数同学在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们对自己的情感表达不够自信，或者是对课堂讨论的主题不够熟悉。我需要在未来的教学中，更多地关注这些学生的参与情况，通过个别辅导或者小组合作的方式，帮助他们更好地融入课堂。

2.教学内容的深度

在讲解情绪情感的类型和作用时，我尽量用通俗易懂的语言和生动的案例来解释。不过，我也意识到，有些概念对学生来说可能还是有些抽象。比如，情绪对生理的影响这部分，我可能需要通过更直观的演示或者实验来帮助学生理解。我打算在接下来的教学中，尝试引入一些简单的生理学知识，让学生通过实际感受来理解情绪与生理之间的关系。

3.情绪调节方法的实践

今天我们学习了多种情绪调节方法，包括深呼吸、放松肌肉等。在实践活动环节，学生们对这些方法的掌握情况参差不齐。有的学生能够迅速掌握并运用，而有的学生则显得有些困难。我认为，这部分内容的教学需要更加注重实践性和互动性。我计划在未来的教学中，增加一些角色扮演或者情景模拟的活动，让学生在实际操作中学习情绪调节。

4.教学资源的利用

今天我使用了多媒体资源来辅助教学，比如图片、视频等，这些资源在很大程度上提高了学生的学习兴趣。但是，我也发现有些学生对于多媒体资源的依赖性较强，可能会忽视教材本身的内容。因此，我需要在未来的教学中，更加平衡地使用多媒体资源和教材内容，确保学生能够全面地掌握知识。

5.教学评价

在今天的课堂中，我主要通过观察和提问来评价学生的学习效果。这种方法在一定程度上是有效的，但我也意识到，我需要更多地采用形成性评价的方法，比如通过作业、小测验等方式，更全面地了解学生的学