第五单元信息获取与交流第15课二、《网上交流的方式》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第五单元信息获取与交流第15课二、《网上交流的方式》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《网上交流的方式》，包括电子邮件、论坛、博客、微博等网络交流工具的使用方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中已经接触到的网络交流方式有关联，如电子邮件的使用。通过本节课的学习，学生可以进一步掌握多种网络交流工具的使用方法，提高信息获取与交流的能力。教材章节为人教版初中信息技术七年级上册第五单元。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习电子邮件、论坛等网络交流方式，提升信息获取与处理能力，培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，学生将学会在数字化环境中进行有效交流，增强合作意识和创新能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-电子邮件的基本操作：包括收件箱的查看、邮件的撰写、发送、接收和回复等。

-论坛的使用技巧：了解论坛的结构，学会发帖、回帖、搜索信息等。

-博客和微博的创建与管理：学生需要掌握如何创建个人博客或微博账户，发表文章或微博，以及如何进行基本的管理操作。

2.教学难点：

-电子邮件的安全使用：如何设置密码、识别垃圾邮件、防范网络诈骗等。

-论坛的文明交流：如何遵守论坛规则，进行有礼貌的交流，避免网络暴力。

-博客和微博的信息筛选与评价：学生需要学会如何筛选网络信息，对信息进行初步的判断和评价，以避免接触不良信息。

-技术操作的熟练度：对于一些学生来说，网络工具的操作可能较为复杂，需要教师耐心指导，确保学生能够熟练掌握。教学方法与策略1.采用讲授法结合演示操作，确保学生理解电子邮件、论坛、博客和微博的基本操作流程。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟网络交流场景，提高实际操作能力和文明交流意识。

3.设计实践任务，如创建个人博客或微博，让学生在实践中学习信息筛选与评价。

4.利用多媒体课件展示网络交流工具的界面和操作步骤，提高教学的直观性和趣味性。

5.结合网络资源，如在线教程和实际案例，拓展学生的学习视野，增强教学的实践性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们平时都使用哪些网络交流工具？它们有什么特点？”来引导学生思考，激发学生对网络交流方式的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的网络基本概念和电子邮件的基本操作，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解电子邮件的基本操作流程，包括收件箱的查看、邮件的撰写、发送、接收和回复等。

-介绍论坛的结构，讲解发帖、回帖、搜索信息等操作。

-讲解博客和微博的创建与管理，包括账户设置、文章或微博发布、基本管理操作等。

-举例说明：

-通过实际操作的演示，展示电子邮件、论坛、博客和微博的使用过程。

-结合具体案例，如学生间的邮件交流、论坛讨论、博客分享等，帮助学生理解网络交流的实际应用。

-互动探究：

-引导学生讨论网络交流的好处和注意事项，如信息安全、文明交流等。

-通过小组讨论，让学生探讨如何提高网络交流的效果，如撰写吸引人的邮件、文明回帖等。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-学生分组进行电子邮件、论坛、博客和微博的实际操作练习。

-每组选派代表分享操作心得，其他学生进行评价和补充。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生操作情况，及时解答学生疑问。

-针对学生的操作问题，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握操作技能。

-教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习，共同提高。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-使用电子邮件与家人或朋友进行交流。

-在论坛上发帖，参与讨论。

-创建个人博客或微博，发表一篇关于学习心得的文章。

-鼓励学生课后继续探索网络交流的其他方式，如社交媒体、即时通讯工具等。

5.总结与评价（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调网络交流的方式和技巧。

-学生分享学习心得，教师对学生的表现进行评价和鼓励。

-提出下节课的学习目标，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍电子邮件、论坛、博客和微博的发展历程，以及它们在信息技术发展中的作用。

-网络交流礼仪：收集相关资料，介绍网络交流中的基本礼仪和注意事项，如尊重他人、文明用语等。

-网络安全知识：提供网络安全方面的资源，如如何识别网络诈骗、保护个人隐私等。

-信息技术应用案例：搜集现实生活中网络交流的成功案例，如企业利用网络进行市场推广、个人通过博客展示才华等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关信息技术发展史的书籍或资料，了解网络交流工具的演变过程。

-组织学生进行网络交流礼仪的学习，可以举办相关的讲座或研讨会。

-通过网络安全知识的学习，提高学生的网络安全意识，避免网络风险。

-学生可以关注一些成功的信息技术应用案例，了解网络交流在不同领域的应用。

-鼓励学生利用课外时间，自主探索网络交流的新方式，如视频直播、在线协作等。

-学生可以尝试参与学校的网络文化活动，如网络知识竞赛、博客大赛等，提高自己的网络交流能力。

-教师可以推荐一些优质的网络资源，如在线教程、专家讲座等，供学生自主学习。

-组织学生开展网络交流实践项目，如设计校园论坛、创建班级博客等，提升学生的团队协作能力和实践能力。

-学生可以撰写网络交流的反思文章，分享自己的学习心得和体会。

-教师可以引导学生关注国家网络安全政策，增强学生的社会责任感。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也帮助学生认识到自己的学习进展和需要改进的地方。

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。教师可以通过以下方式运用提问进行评价：

-知识掌握度：通过提问检测学生对基本概念、操作步骤等知识的掌握情况。

例如，询问学生：“请解释一下电子邮件的发送流程。”

-思考能力：通过提问检测学生的思考深度和解决问题的能力。

例如，提出问题：“如果你收到了一封可疑的邮件，你会如何处理？”

-交流能力：通过提问检测学生在小组讨论中的交流能力和团队合作精神。

例如，在小组讨论后提问：“你的小组是如何解决这个问题的？”

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一重要方式。教师可以通过以下方面进行观察：

-操作技能：观察学生在实际操作过程中的熟练程度和准确性。

例如，观察学生在发送电子邮件时是否正确填写了收件人地址。

-学习态度：观察学生的学习兴趣、专注度和参与度。

例如，注意学生在课堂上的提问和回答情况。

-合作精神：观察学生在小组活动中的协作能力和沟通效果。

例如，观察学生在小组讨论中的互动情况。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，可以全面检测学生的学习成果。教师可以通过以下方式进行测试：

-课堂小测验：在课程结束时进行小测验，检测学生对本节课知识点的掌握程度。

例如，出一份关于电子邮件操作的小测验。

-作业评价：布置相关作业，要求学生在课后完成，教师对作业进行批改和点评。

例如，布置学生创建一个简单的个人博客，并撰写一篇介绍自己博客的文章。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，是检测学生学习效果的重要手段。教师应注重以下方面的作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到反馈。

（2）及时反馈：对学生的作业进行及时点评，指出优点和不足，鼓励学生改进。

（3）鼓励学生：对学生的进步给予肯定，鼓励学生继续努力。

（4）个性化评价：根据学生的不同特点和需求，提供个性化的评价和建议。

（5）总结经验：通过作业评价，总结教学过程中的成功经验和不足，为今后的教学提供参考。内容逻辑关系①电子邮件的基本操作：

-发送邮件：了解收件人地址、主题、正文和附件的填写方法。

-接收邮件：学习查看收件箱、阅读邮件、回复邮件和转发邮件的操作步骤。

-邮件管理：掌握删除邮件、标记邮件和搜索邮件的功能。

②论坛的使用技巧：

-论坛结构：熟悉论坛板块划分、帖子分类和版主管理等。

-发帖回帖：学会如何发布新帖、回复他人帖子和参与讨论。

-搜索信息：掌握使用论坛搜索功能查找所需信息的技巧。

③博客和微博的创建与管理：

-博客创建：了解博客的设置、文章撰写、图片上传和版面设计等。

-微博使用：掌握微博的注册、关注他人、发布微博和参与互动等。

-管理操作：学习博客和微博的基本管理功能，如权限设置、隐私保护等。

④网络交流的注意事项：

-信息安全：了解如何保护个人隐私，防范网络诈骗。

-文明交流：掌握网络交流的基本礼仪，培养良好的网络素养。

-责任意识：认识到网络交流中的社会责任，遵守法律法规。课后作业1.实践作业：

-任务：创建一个个人博客，并撰写一篇关于信息技术学习的感想。

-要求：博客内容应包括个人简介、学习心得、技术分享等，至少包含三篇文章。

-答案示例：学生可以撰写以下内容：

-个人简介：介绍自己的姓名、学习背景和信息技术学习经历。

-学习心得：分享在信息技术学习中的收获和体会。

-技术分享：介绍自己掌握的某个信息技术工具或技能，并附上实际操作步骤。

2.分析作业：

-任务：分析一篇网络文章，评价其信息真实性和可靠性。

-要求：选择一篇与信息技术相关的网络文章，从内容、来源、作者背景等方面进行分析。

-答案示例：学生可以分析以下内容：

-内容：文章是否提供了准确的信息，是否有事实依据。

-来源：文章的来源是否可靠，是否引用了权威数据或文献。

-作者背景：作者的背景和专业知识是否与文章内容相关。

3.设计作业：

-任务：设计一个简单的论坛主题，并说明其目的和规则。

-要求：设计一个论坛主题，包括主题名称、目的、规则和版主职责。

-答案示例：学生可以设计以下内容：

-主题名称：信息技术交流论坛

-目的：提供一个平台，供学生交流信息技术学习经验。

-规则：禁止发布广告、恶意攻击等违规内容。

-版主职责：维护论坛秩序，处理违规行为。

4.应用作业：

-任务：使用电子邮件与一位远方的亲戚或朋友进行一次交流。

-要求：撰写一封电子邮件，内容包括问候、近况分享和询问对方情况。

-答案示例：学生可以撰写以下内容：

-问候：表达对对方的关心和思念。

-近况分享：介绍自己的学习和生活情况。

-询问对方情况：关心对方的近况，询问生活琐事。

5.创新作业：

-任务：利用微博平台，发起一个关于信息技术知识普及的活动。

-要求：制定活动方案，包括活动主题、内容、时间安排和预期效果。

-答案示例：学生可以设计以下内容：

-活动主题：信息技术知识普及周

-内容：每天发布一条关于信息技术的小知识，如网络安全、编程技巧等。

-时间安排：持续一周，每天发布一条微博。

-预期效果：提高同学们对信息技术的认识和兴趣。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《网上交流的方式》，我觉得整体来说，教学效果还不错。下面，我想结合实际教学过程，对这节课进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过提问、讨论和案例分析，让学生在互动中学习。我发现，这种方法挺有效的，学生们在课堂上都很活跃，参与度很高。尤其是当我在讲解电子邮件的基本操作时，我让学生亲自上手操作，这样他们学得更快，也更有成就感。

在策略上，我注意到，对于一些不太熟悉电脑操作的学生，我在讲解时放慢了速度，并且多次重复关键步骤。这样做的好处是，这些学生能够跟得上进度，不会感到沮丧。同时，我也鼓励学生互相帮助，这样不仅增强了课堂的互动性，也培养了他们的团队协作精神。

在管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在轻松的环境中学习。不过，我也发现，在讨论环节，有些学生可能会偏离主题，我需要在这方面加强引导，确保讨论的方向和深度。

教学总结方面，我觉得学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。知识上，他们掌握了电子邮件、论坛、博客和微博的基本操作；技能上，他们学会了如何安全、文明地进行网络交流；情感态度上，他们意识到了网络交流的重要性，并表现出对信息技术的兴