语文试卷答案 【浙江卷】浙江省金丽衢十二校2024-2025学年高三下学期第二次联考（3.12-3.14）

语文参考答案语文参考答案第页）金丽衢十二校2024学年高三第二次联考语文参考答案及评分标准1．（3分）C【解析】材料三的原文是“数字融合还推动了非遗与现代科技、创意产业的深度融合，催生出一系列新颖的文化产品和服务”。2．（3分）D【解析】文中未体现“在国际化传播中可能会削弱非遗的文化价值”。数字融合通过视像化技术和沉浸式体验，增强了非遗的吸引力和传播力，通过数字版权保护等方式保障了非遗的文化内涵。3．（3分）C【解析】不是数字化措施。4．（4分）【参考答案】①材料一：侧重点在春节作为非遗的国际吸引力，及在国际文化交流中所起的作用。②材料二：侧重点在春节的国际化传播进程，及春节国际影响力提升的多方面因素。（每点2分）5．（6分）【参考答案】①加强文化传承和弘扬，展示中国文化的魅力。②发挥华侨华人的作用，扩大非遗的传播主体。③创新数字化传播模式，吸引国际关注和参与。④构建多维度传播机制，促进非遗可持续发展。⑤深化国际合作与交流，拓展传播渠道和市场。（每点2分，写出三点即可。其它答案，言之成理可酌情给分）6．（3分）B【解析】未详细介绍烧炭的三十六道程序。7．（3分）D【解析】对比并非为了“暗示生活的变化无常”。8．（4分）【参考答案】①“我”对父亲提出烧炭的建议感到疑惑和不解，甚至还有一些抵触。②父亲巧妙引导“我”参与烧炭，“我”开始理解并接受父亲的决定。③在烧炭过程中“我”体会到父亲的辛劳付出，对父亲产生感激之情。（一点2分，两点3分，三点4分）9．（6分）【参考答案】①父亲将烧炭这一辛苦的劳动说成给树“洗澡”，是对孩子善意的哄骗，体现了父亲深沉的爱。②树经过火的洗礼去除杂质，变成纯净的木炭，象征人在磨难后心灵得到净化，精神得到升华。③树和木炭都是生活的见证，体现了家庭的温暖和亲情的珍贵，表现了作者对家人的深深怀念。④作者一直相信父亲的说法，表达出对父辈生存智慧的理解和认同，对传统文化的尊重与传承。（每点2分，写出三点即可。其它答案，言之成理可酌情给分）10．（3分）BDF【解析】“苟惟理是从”为宾语前置句，其后应断开，“则”为句首连词，其前断开。“而”是连词，连接两个并列主谓短语，其后断开；“非天下之大勇”为否定判断句，其前可断开。11．（3分）C【解析】C．认为；“引以为流觞曲水”的“以为”是把……作为。A．两个“异”都是意动用法，认为奇异或感到奇特。B．名词，门人，弟子；名词，服徭役的人。D．结构助词，的；定语后置的标志。12．（3分）A【解析】原文是“与其乡之业诗者十数辈为诗社”，“辈”指某类人，不是辈分的意思。13．（8分）【参考答案】（4分）（1）我如果不是来到先生的门下，那么几乎就要虚度此生了。（至于、几、虚各1分，句意通顺1分）（4分）（2）先生拒绝我的态度太坚决了啊！我不能再等候请求（先生的同意）了。（主谓倒装句、拒、俟各1分，句意通顺1分）14．（5分）【参考答案】①王阳明对年岁长于己的董萝石竟然要拜自己为师这件事，感到很惊讶。②王阳明把不愿拜师的后生与董萝石相比较，表达对董萝石行为的赞赏。③王阳明称赞董萝石能抛弃自己擅长且热爱的诗学，并跟从他学习儒学。（一点1分，两点3分，三点5分）15．（3分）C【解析】“生涯半为病侵陵”指一生多为疾病侵凌，并不是一生都为疾病侵凌，也未说生活中缺乏乐趣与欢愉。16．（6分）【参考答案】①巧用比喻，描写春晓时节繁花美丽如锦缎，新酒浮醅翠绿如渑水，色彩鲜丽，给人以视觉冲击。②寓情于景，表面描写优美的自然景色与充满情趣的生活场景，实则反衬诗人心境的无奈与悲凉。③表达方式灵活多样，抒情与描写结合，舒缓了全诗的情感节奏，含蓄地表达了诗人的思想情感。（每点2分）17．（6分）（每空1分）（1）位卑则足羞官盛则近谀（2）暧暧远人村依依墟里烟（3）【示例】青泥何盘盘，百步九折萦岩峦亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔飞流直下三千尺，疑是银河落九天一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千（若学生默写诗句中的“九”是具指，则不对，如“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”等）18．（2分）【参考答案】A：惟妙惟肖；B：蠢蠢欲动，为非作歹。（每处1分）19．（4分）【参考答案】②“对于”改为“对”；④“从”前加“燕子”。（每处2分）20．（4分）【参考答案】甲：时时飞翔空中；乙：还是有极大助益的。（每处2分）21．（3分）【参考答案】搭配不合适。“孱弱”指身体瘦弱，燕子的脚支撑其飞翔和栖息，并不“孱弱”，表述不严谨。搭配合适。将孱弱的脚与强健的双翼进行对比，突出了燕子强劲的飞行能力，语言富有表现力。（理由有说服力，给3分。意思答对，即可。其它答案，言之成理可酌情给分）22．（5分）【参考答案】示例：或幽栖低唱，若嘿嘿私语。（2分）理由：①与前文句子形成整句，句式整齐，节奏明快，富有音韵美。②赋予燕子以人的行为和情感，描绘出燕子安静栖息、低声交谈的姿态，使燕子的形象更加鲜活生动，增强了画面感。③与前文句子同写声音和动态，由高声到低唱，由飞写到止，与后文呼应，丰富了文章层次。（3分，参考角度炼字、句式、修辞、逻辑。其他仿句和分析言之成理，酌情给分）23．（60分）【审题指导】古籍修复师用三年时间复原半页残卷，以毫米为尺度与历史对话；高能物理团队在粒子对撞机的万亿次实验中，捕捉稍纵即逝的“上帝粒子”；中国空间站以0．0001秒的时间精度校准星辰坐标，铺就38万公里的奔月天路。与此同时，“听书30秒掌握名著精华”“十分钟精读一本书”“一键生成学术报告”的智能工具席卷而来。一方面，技术工具如搜索引擎、在线课程、短视频平台等，将无垠的知识浓缩为分秒可得的答案，极大地提高了我们的学习效率和生活节奏；另一方面，总有人以毕生精力在毫厘之间追寻文明的温度，他们执着于深度探索，力求在知识的广度与深度之间找到价值所在。对效率的追求和对深度的探索并不是非此即彼、水火不容的两个方面。效率，是现代社会的快节奏生活的缩影。它强调的是速度、准确性与成果的最大化。高效的工作与生活节奏，让我们能够在有限的时间内完成更多的任务，实现更多的目标。深度，则是对事物本质与内涵的深入探索与理解。它要求我们不仅仅满足于表面的答案，而是要深入挖掘其背后的原因、规律与意义等。深度探索，是个人成长与智慧提升的关键，也是科学进步、文化繁荣的源泉。此作文题旨在引导学生辩证思考效率追求和深度探索之间的关系，可以谈两者的差异与关联，可以谈寻找两者的平衡，可以偏重一方但要两者兼顾。【评分细则】基准分44分。一档（54—60）结合当下时代背景，辩证深入地阐述效率追求和深度探索之间的关系；文字晓畅，逻辑清晰，层次分明。二档（48—53）论述到效率追求和深度探索之间的关系，但联系不够紧密，阐述不太深入；文字晓畅，逻辑清晰，层次分明。三档（42—47）论述效率追求或深度探索的重要性，两者有结合，但忽略时代特征，泛泛而谈；论述和叙事还算清楚，能自圆其说。四档（36—41）忽略效率追求论述深度探索，或忽略深度探索谈效率追求，只在开头结尾提一两句另一方的情况；文字基本清楚，结构大致完整。五档（30—35）跑题。字数不足（但不低于600字），结构不完整，论述不够清晰。六档（30以下）套作。字数严重不足，结构残缺，则20以下。【参考译文】海宁有位名叫董萝石的人，已经六十八岁了，因擅长作诗在江湖间颇有名气。他与乡里十多位同样爱好诗歌的人一起成立了诗社，一天到晚作诗吟诗，以至于废寝忘食，荒废了生计。当时的世俗之人都讥笑他，但他并不顾及，并且认为这是天底下最大的乐趣。嘉靖甲申年的春天，萝石来会稽游览，听说阳明先生正在山中给他的弟子们讲学，便用手杖担着水瓢、斗笠和诗卷前来拜访。一进门，行完长揖礼后就坐在上位。阳明先生对他的气质相貌感到惊异，而且见他年纪已老，便以礼相待，表示尊敬。又询问得知他就是董萝石，便与他日夜交谈。交谈的过程，萝石言辞越发谦逊，礼节越发恭敬，他的坐席也在不觉间越来越往边上挪移。离开后，他对阳明先生的弟子何秦说：“我看见世上的儒者支离破碎、琐碎不堪，过分修饰自己的外表，我认为世上难道真的有所谓的圣贤之学吗？只不过是假借此道来满足他们的私欲罢了！如今我听闻先生的良知学说，忽然像从长久的昏睡中得以醒来，这以后才知道自己以前所做的事情，与世上那些营营逐利的人的行为，只有清和浊的区别，本质上没有什么不同。多幸运啊！我如果不是来到先生的门下，那么几乎就要虚度此生了。我打算终生以先生为师，难道因为已经年老就不可行吗？”何秦进去向阳明先生请示。阳明先生感慨地叹息说：“有这样的事吗？我还没有见到过这样的老先生呢！即使这样，他的年纪还是比我大。但老师和朋友是一样的，如果我的话让他相信，又何必非要行北面之礼才算恭敬呢？”萝石听说后，说：“先生大概认为我的诚意还不够吧？”他辞别回去两个月后，拿着一匹细绢来了。对何秦说：“这是我老妻亲手织的，我的诚意就像这细绢一样一丝一缕地积累起来了，先生该答应我了吧？”何秦进去请示。阳明先生说：“有这样的事吗？我还没有见到过这样的老先生呢！如今的后生晚辈，如果知道执笔写文章，稍微记诵学习一些训诂，就已经傲慢自大，不再知道有从师求学这回事了。看到有人从师求学，就一起哄笑讥讽，指责谩骂好像看待怪物一样。萝石先生以擅长作诗来教导后辈，跟随他学习的人遍布江湖，俨然是一位前辈了。一旦听到我的话，他就将自己几十年的成就当作破鞋一样舍弃了，于是寻求行北面之礼（拜我为师）以表恭敬，这难道是现在见不到到吗？像这样的人在古代的典籍中，也不多见啊。君子求学问，是寻找改变气质的方法罢了。气质难以改变，是因为客气会作祟，客气让他们不甘心屈居于人下，以至于自以为是、自欺欺人，掩饰过错、助长傲慢，最终变得凶顽卑鄙。所以凡是作为儿子不能孝顺父母，作