小说阅读分析语言艺术-2025年高考语文二轮复习之现代文阅读（解析版）

【2025高考二轮复习考点精准突破】

提升训练七现代文阅读II

（小说阅读提升训练）

训练题型侧重：

分析小说的语言艺术

人物语言；叙述语言（用语特点和语言风格）

01阅读下面的文字，完成1—4题。（18分）

海啸

峻青

黎明时分。

寂静的昌潍大平原上，突然传来了惊心动魄的响声。随着这可怕的响声的不断增强，一幅

惊心动魄的罕见情景在黎明的田野上展开了：北面，在那平原尽头的北面，在那大海与田野相

接连的地平线上，波涛汹涌的潮水，像滚了锅似地，顺着绵亘数百里的海滩，翻腾着，怒吼着，

以排山倒海之势，奔腾而来。那白花花的浪头，离开地面足有两三丈高，直上直下地站立着，

活像一道一眼望不见边的大墙，哇哇地叫着，在笔直地向前推进，推进，不停不息地一直向前

推进。

潮水吞没了白茫茫的海滩。

潮水漫过了长着红茜草的盐碱地。

潮水冲进了庄稼茂密的田野。

一片片擎着红穗的高粱在猛烈冲来的浪头前面倒下了，一棵棵高大的白杨树在轰然扑来的

浪头下面倒下了，一座座低矮的草屋在海潮的冲击下倒下了。

“海啸哇，海啸！”

惊喊声中，两匹白马，在距离海潮不到一里多路的前面，在霞光映照的旷野上，向着南面

的村庄，拼命地奔跑。骑在马上的人，一边跑，一边狂喊：

“海啸来了，快跑呀！快跑！”

马匹奔到了村庄外面的围墙根下。骑在前面一匹马上的宫明山，在寨门口上勒住了马头，

飞身下马，向着后面奔上来的通讯员小马，急急地说：

小马，快，你赶快去报告周司令。

“是，老站长，你呢？”

“不要管我，快去，给。”老宫把自己的马缰递给了小马。

小马接过马缰，转身向村中飞驰而去。

高高耸立的钟楼，披上了一层桔红色的霞光。这是昌潍平原上常见的钟楼，高高地耸立在

平原的上空，每遇盗匪和洪水，那钟楼上的大钟便响起了报警的钟声。

老宫飞步奔上钟楼。他站在那高高的钟楼之上，向北望去，那大海潮铺天盖地，盖地铺天，

一望无边由北向南地向前推进。这时候，天已经亮了，太阳从那东方的地平线上冒了出来。它

那火红的光，映照在无边无际翻滚奔腾的潮水上面，使得那潮水像起了大火似的，火红一片，

无边无际。望着这红通通的大水，老站长一时间突然觉得：那从漫长的海岸线下铺天盖地席卷

而来的仿佛不是洪水，而是大火，是一片无边无际熊熊燃烧着的火海。

啊，多么惊心动魄的景象啊！

这可怕的景象，老宫还是第一次看到，使得这个从小就在黄河和渤海的风浪中锤炼出一副

坚强性格的人，也兀自不禁地感到心惊胆战。

“完啦，今年的好庄稼完啦。昌潍根据地要遭殃了。”随着这个思想的闪过，他感到心里

一阵火辣辣的刺痛，像被火烧着了似的。

他弯身拿起了敲钟的木棒，就使尽全力敲起那只悬在钟楼上的巨大的古钟来了。

噎...

噎...

随着钟声，小马飞也似地冲进了村庄，翻身下马，差一点和一个人撞了个满怀。他就是军

分区司令兼地委书记周一川，他带着军分区的部队以及军政首脑机关，来到这昌潍根据地最北

边的一带滨海村庄抢收三秋。听到这突然响起的紧急钟声，周一川心里一惊，“什么事，小马，

这么急？”

“不好了，周司令，海啸，海啸……”

周一川一听，心里扑通跳了一下，立刻把手一挥：“快，紧急集合！”

随着他的喊声，一个十三四岁的小号兵，纵身跳上了古庙大门前面的戏台，端起拴着红绸

布的小马号，仰起脖来，对着朝霞烧红了的天空，吹起了节奏快速高亢的集合号。

应着号声，队伍潮水般地从古庙里，从四面八方的屋子里迅速地涌到了戏台下面的广场上。

一时间，偌大的广场上，站满了黑压压的人群，千百双耳朵都在紧张地谛听着这不祥的响声，

千百双眼睛都在急切地望着那纵身跳上戏台的周司令。

周一川，三十多岁，是一位参加过长征的红军干部，多年来在革命斗争的狂风暴雨中，练

就了一副临危不惧、安如泰山的钢铁性格。但是，今天这个意外的警报，却在他的心里引起了

巨大的震动。作为这个地区党政军的领导人，他将怎样带领全区抗日军民来迎接这场严峻的考

验？

“同志们，我们本来是开到这一带来抢收三秋的，可是，现在发生了海啸，大潮立刻就要

到了，一场空前严峻的考验，已经落到了我们的身上。我们是人民的子弟兵，在日本侵略者的

面前，我们和昌潍根据地的人民一起，同生死，共命运。现在，在洪水的面前，我们同样要和

昌潍人民一起同甘苦，共患难。现在，听我的命令。通讯排火速通知一切机关部队，全力投入

当前的抗灾斗争，不惜一切代价，尽一切可能抢救群众的生命财产。首先要在洪水到来之前，

加固圈墙和寨门，防止洪水冲入村内。驻在这个庄上的特务营一、二、三、四连，分别担负这

个庄的东、西、南、北四个寨门的关闭和加固任务，其余的机关、部队，一律上围子，加固围

墙，监视险情，哪里有险哪里抢，哪里有水哪里挡。跑步！出发！”

.......

钟声在火急地响着。

老站长高高地站立在那钟楼上，双手挥动着木棒，奋力地在敲击着那口巨大的古钟。钟楼

上风很大，老宫的头上却冒着热腾腾的白气，流着小河似的汗水。他一双有力的大手，紧紧地

握着木棒。他的脸上，是一副异常深沉而严肃的神情，嘴唇紧紧地抿住，眼睛威严地望着那北

面田野上的呜呜地叫着越来越近的洪水，双臂在旋风似地上下飞舞，狠狠地敲击着那口巨大的

古钟。他那威严的神情，使人感到：仿佛他敲击的不是大钟，而是奔腾咆哮、汹涌扑来的潮水；

仿佛他在使着全身的气力，要把那凶猛无比、席卷大地的潮水迎头击退，砸得粉碎。

.......

这千万口古钟的轰鸣，汇成了一片震天动地的巨大响声。这钟声笼罩了无边无际的茫茫平

原，传遍了一马平川的四面八方。这时候，整个辽阔寂静的昌潍大平原上，只听见两种巨大的

响声：一种是海潮的怒吼，一种是警钟的轰鸣。它们一个代表灾难，一个代表希望；一个代表

毁灭，一个代表反抗。现在，这两种声音正在进行着激烈的决斗：钟声压制着海啸，海啸冲击

着钟声。这是两种响声的搏斗，这是两种力量的较量。

（选自《海啸》，有删节）

1.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）

A.全文以海啸为线索，从海啸来临前到海啸来临，串联全文情节，突出海啸的恐怖、人

们的恐惧以及面对海啸的无力感。

B.号声响起，万人空巷，老百姓们集中到戏台下的广场，等待周司令发话，体现了大家

在灾难面前的坚定团结。

C.小说多次描摹钟楼的钟声，从“瞠……”到"瞠瞠瞠……”，最后到“瞠瞠瞠瞠……”

以钟声愈加急迫来渲染形势的紧急，暗示人物心理。

D.小说描写周一川面对即将到来的海啸，沉着镇定，立即召集队伍，调整计划，指挥若

定，目的在于表现其高超的组织能力和平衡能力。

选C。解析：A项，根据“面对海啸的无力感”错误。根据“老宫飞步奔上钟楼。他站在

那高高的钟楼之上，向北望去”“他弯身拿起了敲钟的木棒，就使尽全力敲起那只悬在钟楼上

的巨大的古钟来了”可知，海啸来临，老站长敲响警钟提醒村民海啸的危险，沉着冷静、无私

为民，没有表现“无力感B项，“老百姓们集中到戏台下的广场”错误。根据“应着号声，

队伍潮水般地从古庙里，从四面八方的屋子里迅速地涌到了戏台下面的广场上”可知，集中的

是红军士兵。D项，“目的在于表现其高超的组织能力和平衡能力”错误。根据“首先要在洪

水到来之前，加固圈墙和寨门……加固围墙，监视险情”可知，文章描写周一川面对即将到来

的海啸，沉着镇定，立时召集队伍，调整计划，指挥若定，目的在于表现其高超的组织能力，

无法体现其“平衡能力”。

2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.开篇运用夸张、排比等修辞手法，描绘了海啸前大海波涛汹涌、澎湃翻腾的景象，气

势磅礴，营造紧张的氛围，为全文蓄势。

B.小说抓住动作、语言对人物进行正面塑造，又以海啸来临之前的恐怖场景侧面烘托人

物形象，从而突出人物的性格特征。

C.小说结尾将海啸的怒吼声和警钟的轰鸣声进行对比，赋予两种声音以深刻的内涵，以

人类的激烈反抗来反衬海啸可怕的力量。

D.作者十分注重场景描写，像摄影师一样捕捉和表现光感、色彩，像音响师一样还原声

音的产生和发展，用文字营造出强烈的现场感。

选C。解析：“以人类的激烈反抗来反衬海啸可怕的力量”错误。结尾处的两种声音对比，

既突出海啸的气势磅礴，又突出人类反抗的强大力量，从小说主旨来看，后者更为重要。文章

突出了军民团结一心、共渡难关的主题。

★3.小说的语言分为人物语言和叙述语言（叙述人语言），请根据选文中的人物语言和描述

海啸时的叙述语言，谈谈其各自的特点。（6分）

答案：人物语言：①大部分人物语言口语化，节奏短促，语气强烈（多用祈使、感叹语气），

直观表现紧急状况下人物的紧张心理和迅速反应；②周一川在集会上的讲话，语言表达条理清

晰，兼具书面语的完整、准确、严密和口语的简洁明快，富有号召力和鼓舞性，展示其沉着冷

静、思虑周全、指挥若定的领导才干和风采。（或：周一川的讲话，贴合其领导人物的身份和

形象，能展示领导者的思想高度、能力才干以及文化修养，突出理论性、思想性，富有号召力

和鼓舞性。）叙述语言：①描述景象细腻传神，兼具写景散文的具体形象和抒情诗歌的激情洋

溢（具有形象性和抒情性）；②用语精致，讲究锤炼，使用夸张、排比、反复、对比等多种修辞

手法，突显书面语的文学性（艺术性）；③多用长句，句式整散结合，错落有致，富有语势。

解析：根据“小马，快，你赶快去报告周司令”“是，老站长，你呢？”“不要管我，快

去，给”“快，紧急集合！”等人物语言可以看出，大部分人物语言口语化，句式简短，节奏

短促，多用祈使、感叹语气，语气强烈，可以直观表现紧急状况下人物的紧张心理和迅速反应。

根据“同志们，我们本来是开到这一带来抢收三秋的……尽一切可能抢救群众的生命财产”可

知，周一川在集会上的讲话，语言表达条理清晰；“本来是”“可是”“已经”等词语使表述准

确、严密，贴合其领导人物的身份和形象。而“现在，在洪水的面前”“现在，听我的命令”

等句子又有口语的简洁明快，富有号召力和鼓舞性，展示其沉着冷静、思虑周全、指挥若定的

领导才干和风采。而''首先要在洪水到来之前，加固圈墙和寨门……一律上围子，加固围墙，

监视险情……”等句子，能展示领导者的思想高度、能力才干以及文化修养。再分析叙述语言，

根据“一幅惊心动魄的罕见情景在黎明的田野上展开了……以排山倒海之势，奔腾而来……”

和“整个辽阔寂静的昌潍大平原上，只听见两种巨大的响声：一种是海潮的怒吼，一种是警钟

的轰鸣。它们一个代表灾难，一个代表希望；一个代表毁灭，一个代表反抗……”等句子可以

看出，文章描述景象细腻传神，兼具写景散文的具体形象和抒情诗歌的激情洋溢，具有形象性

和抒情性。''像滚了锅似地”，使用了比喻、夸张的修辞手法；”在笔直地向前推进，推进，不

停不息地一直向前推进”，运用了排比、反复的修辞手法；“整个辽阔寂静的昌潍大平原上，只

听见两种巨大的响声：一种是海潮的怒吼，一种是警钟的轰鸣。它们一个代表灾难，一个代表

希望；一个代表毁灭，一个代表反抗”，运用了对比手法。多种修辞手法的巧妙运用，突显书

面语的文学性（艺术性）。同时，“一种是海潮的怒吼，一种是警钟的轰鸣。它们一个代表灾难，

一个代表希望；一个代表毁灭，一个代表反抗”等处，多用长句，句式整散结合，错落有致，

富有语势。

4.你认为选文部分的主人公是老站长老宫还是军分区司令周一川？结合文本，简要说明

理由。（6分）

答案：示例一：主人公是老站长。①从笔墨分配和详略安排看，选文写老站长的笔墨最多，

对其人物塑造也最详实。②从情节发展看，老站长敲响警钟提醒村民海啸的危险，钟声是贯穿

全文的线索，撞钟者自然也是作品主角。③从人物形象塑造看，选文前后都对老站长的神态、

动作及心理进行了详细描写，突出其在灾难面前一心为民、身先士卒、领导鼓励军民共渡难关

的光辉形象。④从主旨看，选文通过塑造老站长面对海啸的沉着冷静、无私为民的形象，集中

表现了军民团结一心、共渡难关的主题。

示例二：主人公是周一川。①从人物地位看，周一川的身份地位十分重要：他是曾经参加

长征的红军干部，是当前地区党政军的领导人。②从人物形象塑造看，选文运用大量的语言描

写、心理描写来突出他领导全区抗日军民迎击海啸的重要作用和光辉形象。③从主旨看，选文

通过描写周一川带领军民抗灾这一事件，表现了军民团结一心、共渡难关的主题。

示例三：两个人都是主人公。①从笔墨分配看，选文都使用了大量笔墨，运用多种手法来

塑造二者形象；②从人物形象塑造看，一个是老站长，百姓的领头人；一位是军分区司令，党

的代表。他们在危急关头都能沉着冷静，显示出领袖气度，有着重大的影响力。③从主旨看,

双线并行，通过两个人物形象，共同表现并强化干部为民爱民、军民一心的主题。

解析：先写出自己的观点，我认为主人公是老站长。然后陈述理由。先从笔墨分配和详略

安排看，选文大部分是写老站长，用的笔墨最多，对其人物塑造也最详实。从情节发展看，根

据“他弯身拿起了敲钟的木棒，就使尽全力敲起那只悬在钟楼上的巨大的古钟来了”“这千万

口古钟的轰鸣，汇成了一片震天动地的巨大响声”可知，老站长敲响警钟，提醒村民海啸的危

险，钟声是贯穿全文的线索，撞钟者自然也是作品主角。从人物形象塑造看，根据''使得这个

从小就在黄河和渤海的风浪中锤炼出一副坚强性格的人，也兀自不禁地感到心惊胆战”“他感

到心里一阵火辣辣的刺痛，像被火烧着了似的”“老站长高高地站立在那钟楼上，双手挥动着

木棒，奋力地在敲击着那口巨大的古钟”“他一双有力的大手，紧紧地握着木棒。他的脸上，

是一副异常深沉而严肃的神情，嘴唇紧紧地抿住，眼睛威严地望着……”可知，选文前后都对

老站长的神态、动作及心理进行了详细描写，突出其在灾难面前一心为民、身先士卒、领导鼓

励军民共渡难关的光辉形象。从主旨看，根据''应着号声，队伍潮水般地从古庙里，从四面八

方的屋子里迅速地涌到了戏台下面的广场上”“这千万口古钟的轰鸣，汇成了一片震天动地的

巨大响声。这钟声笼罩了无边无际的茫茫平原，传遍了一马平川的四面八方……”可知，选文

通过塑造老站长面对海啸的沉着冷静、无私为民的形象，集中表现了军民团结一心、共渡难关

的主题。也可以说主人公是周一川，或者说两个人都是主人公。然后按照前面的赏析模式，分

别从笔墨运用、人物形象（地位）、小说主旨等方面来分析即可。

02阅读下面的文字，完成1—4题。（18分）

父亲（节选）

梁晓声

小时候，父亲在我心目中，是严厉的一家之主，绝对权威，靠出卖体力供我们吃穿的人，

恩人，令我惧怕的人。

父亲板起脸，母亲和我们兄弟四个，就忐忑不安，如对大风暴有感应的鸟儿。

父亲难得心里高兴，表情开朗。

那时妹妹未降生，爷爷在世，老得无法行动了，整天躺在炕上咳嗽不止，但还很能吃。全

家七口人高效率的消化系统，仅靠吮咂一个三级抹灰工的汗水。用母亲的话说，全家天天都在

“吃”父亲。

父亲是个刚强的山东汉子，从不抱怨生活，也不叹气。父亲板着脸任我们''吃"他。父亲

的生活原则是万事不求人。邻居说我们家：“房顶开门，屋地打井。”

我常常祈祷，希望父亲也抱怨点什么，也唉声叹气。因为我听一位会算命的邻居老太太说

过这样一句话：''人人胸中一口气。”按照我的天真幼稚的想法，父亲如果能唉声叹气，则会少

发脾气了。

父亲就是不肯唉声叹气。

这大概是父亲的“命”所决定的吧？真很不幸！我替父亲感到不幸，也替全家感到不幸。

但父亲发脾气的时候，我却非常能谅解他，甚至同情他。一个人对自己的“命”是没办法的，

别人对这个人的“命”也是没办法的。何况我们天天在“吃”父亲，难道还不允许天天被我们

“吃”的人对我们发点脾气吗？

父亲第一次对我发脾气，就给我留下了终生难忘的印象。一个惯于欺负弱小的大孩子，用

碎玻璃在我刚穿到身上的新衣服背后划了两道口子。父亲不容我分说，狠狠打了我一记耳光。

我没哭，没敢哭，却委屈极了，三天没说话。在拥挤着七口人的不足十六平方米的空间内，生

活绝不会因为四个孩子中的一个三天没说话而变得异常的。全家都没注意我三天没说话。

第四天，在学校，在课堂，老师点名，要我站起来读课文。那是一篇我早已读熟了的课文。

我站起来后，许久未开口。老师急了，同学们也急了。老师和同学，都用焦急的目光看着我，

教室的最后一排，坐着七八位外校的听课老师。

我不是不想读，不是存心要使我的班级丢尽荣誉。我是读不出来，读不出课文题目的第一

个字。我心里比我的老师，比我的同学们还焦急。

“你怎么了？你为什么不开口读？”老师生气了，脸都气红了。

我“哇”的一声大哭起来。

从此我们小学二年级三班，少了一名老师喜爱的“领读生”，多了一个“结巴磕子”，我也

从此失掉了一个孩子的自尊心……

我的口吃，直至上中学以后，才自我矫正过来。我变成了一个说话慢言慢语的人。有人因

此把我看得很“成熟”，有人因此把我看得“胸有城府”。而在需要“据理力争”的时候，我往

往成了一个“结巴磕子”，或是一个''理屈词穷”者。父亲从来也没对我表示过歉意。因为他

从来也没将他打我那一耳光和我以后的口吃联系在一起...

关于“出息”，父亲是有他独到的理解的。

一天吃饭的时候，我喝光了一碗苞谷面粥，端着碗又要去盛，瞥见父亲在瞪我。我胆怯了，

犹犹豫豫地站在粥盆旁，不敢再盛。

父亲却鼓励我：“盛呀！再吃一碗！”

父亲见我只盛了半碗，又说：“盛满！”接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，异常严肃地说:

“你们都要能吃！能吃，才长力气！你们眼下靠我的力气吃饭，将来，你们是都要靠自己的力

气吃饭的！”

我第一次发现，父亲脸上呈现出一种真实的慈祥、一种由衷的喜悦、一种殷切的期望、一

种欣慰、一种光彩、一种爱。

我将那满满一大碗苞谷面粥喝下去了，还强吃掉半个窝窝头。为了报答父亲，报答父亲脸

上那种稀罕的慈祥和光彩。尽管撑得够呛，但心里幸福。因为我体验到了一次父爱。我被这次

宝贵的体验深深感动。

我以一个小学生的理解力，将父亲那番话理解为对我的一次教导、一次具有征服性的教导、

一次不容置疑的现身说法。我心领神会，虔诚之至地接受这种教导。从那一天起我饭量大了，

觉得自己的肌肉也仿佛日渐发达，力气也似乎有所增长。

“老梁家的孩子，一个个都像小狼崽子似的！窝窝头，苞谷面粥，咸菜疙瘩，瞧一顿顿吃

得多欢，吃得多馋人哟！”这是邻居对我们家的唯一羡慕之处。父亲引以为豪。

我十岁那年，父亲随东北建筑工程公司支援大西北去了。父亲离家不久，爷爷死了。爷爷

死后不久，妹妹出生了。妹妹出生不久，母亲病了。医生说,因为母亲生病，妹妹不能吃母亲

的奶。哥哥已上中学，每天给母亲熬药，指挥我们将家庭乐章继续下去。我每天给妹妹打牛奶，

在母亲的言传下，用奶瓶喂妹妹。

我极希望自己有一个姐姐。母亲曾为我生育过一个姐姐。然而我未见过姐姐长得什么样，

她不满三岁就病死了。姐姐死得很冤，因为父亲不相信西医，不允许母亲抱她去西医院看病。

母亲偷偷抱着姐姐去西医院看了一次病，医生说晚了。母亲由于姐姐的死大病了一场。父亲却

从不觉得应该对姐姐的死负什么责任。父亲认为，姐姐纯粹是因为吃了两片西药被药死的。

“西药，是治外国人的病的！外国人，和我们中国人的血脉是不一样的！难道中国人的病

是可以靠西药来治的吗？！西药能治中国人的病，我们中国人还发明中医干什么？！”

父亲这样对母亲吼。

母亲辩驳：“中医先生也叫抱孩子去看看西医。”

“说这话的，就不是好中医！”父亲更恼火了。

母亲，只有默默垂泪而已。

邻居那个会算命的老太太，说按照麻衣神相，男属阳，女属阴，说我们家的血脉阳盛阴衰，

不可能有女孩。说父亲的秉性太刚，女孩不敢托生到我们家。说我夭折的姐姐，是被我们家的

阳刚之气“克”逃了，又托生到别人家中去了。

一天晚上，我亲眼看见，父亲将一包中草药偷偷塞进炉膛里，满屋弥漫着一种苦涩的中草

药味。父亲在炉前呆呆站立了许久，从炉盖子缝隙闪耀出的火光，忽明忽暗地映在父亲脸上。

父亲的神情那般肃穆，肃穆中呈现出一种哀……

1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.文中的父亲是一个刚强的山东汉子，是个三级抹灰工。他靠着微薄的工资供养一大家

子人，脾气暴躁，不善言辞，却也吃苦耐劳。

B.“房顶开门，屋地打井”一句指父亲“万事不求人”的生活原则，即使生活非常困难，

也不向亲朋或邻居寻求帮助，要自力更生。

C.父亲第一次对“我”发脾气这一情节，揭示了许多父母没有精力去关注孩子的喜怒哀

乐，最终给孩子造成了终身难以摆脱的心理阴影。

D.尽管父亲和母亲在如何救治姐姐上有尖锐的矛盾，但姐姐的去世给他们都带来了巨大

的伤痛，“我”也敏锐感知到了父亲的痛苦。

选C。解析：“终身难以摆脱的心理阴影”表述过于绝对，原文“我的口吃，直至上中学

以后，才自我矫正过来”，可见选项不合文意。

2.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说以一个儿子的眼光记录父亲，通过几件典型的事件描绘了父亲鲜明的性格，真切

自然。如父亲对“出息”的理解体现了他朴素的人生观。

B.小说善于使用对比的手法刻画人物，如母亲的温柔隐忍与父亲的暴躁易怒形成了鲜明

的对比，对比中突出父亲在家“绝对权威”的地位。

C.作者梁晓声善于以苦难叙事，既能够通过具体的生活展现苦难的物质生存状态，也能

够由此挖掘人物内心，展现他们苦难的精神状态。

D.小说情感丰盈，矛盾、误解、冲突、埋怨、委屈、庆幸、感恩等交织在一起，揭示出

父与子真实的内心世界及亲情中那些不愿被提起的话题。

选B。解析：“突出父亲在家'绝对权威'的地位”错，对比的作用是为了更好地突出父

亲承受生活重压的真实境况。

★3.文中画横线的句子连用了三个整齐的短句并都以“了”字结尾，简要分析作者这样处

理的用意。（6分）

答案：①连用短句，意在表明生活中的意外和波折来得迅疾，接连不断，让人措手不及。

②都用“了”字结尾，表示陈述语气，意在揭示这些意外给“我们”带来的苦难，表现“我们”

内心的悲痛与无奈。

解析：从句式看，“父亲离家不久，爷爷死了”“爷爷死后不久，妹妹出生了”“妹妹出

生不久，母亲病了”这是三个句式整齐的短句，前句交代时间，后句交代结果，把生活中发生

的事件以短句的形式呈现出来，给人紧张、压迫的感觉，凸显这些生活意外和波折来得迅疾，

让人猝不及防。从用词看，“爷爷死了”“妹妹出生了”“母亲病了”三组短句的句尾都用了

一个“了”字，“了”表示陈述语气，作者看似在陈述一个个事件，但在平淡的语气中蕴含着

生活的苦难和无奈。

4.有人说：“在批评父辈狭隘的时候，我们切不可忘记他们的深沉。”请结合文本谈谈

你对这句话的理解。（6分）

答案：①父亲有他顽固狭隘的一面。如他不求人，不信西医，说外国人和我们中国人的血

脉不一样，这是狭隘的民族主义。他对母亲及全家人形成威压，带有封建家长色彩。②父亲对

家庭也有深沉的爱。如面对艰苦的生活，他任劳任怨，有担当，挑起一家的重担；他鼓励孩子

多吃，为邻居的赞扬感到自豪，都能够体现对孩子朴素的爱。③父亲狭隘的一面固然应该受到

批评；但是他的狭隘，更多的是由落后的时代、贫穷的生活导致。父亲骨子里深沉的责任担当

与对家人的深厚关爱才是父亲的本质，因而不可忘记。这种父辈深沉的爱因为“狭隘”而不能

更好地传递，更应唤起我们的理解与反思，所以“切”不可忘记。

解析：①父亲有他顽固狭隘的一面。由“父亲板起脸，母亲和我们兄弟四个，就忐忑不安，

如对大风暴有感应的鸟儿”“父亲的生活原则是万事不求人”“外国人，和我们中国人的血脉

是不一样的！难道中国人的病是可以靠西药来治的吗？”可知，他不求人，不信西医，说外国

人和我们中国人的血脉不一样，这是狭隘的民族主义。他对母亲及全家人形成威压，带有封建

家长色彩。②父亲对家庭也有深沉的爱。由“父亲是个刚强的山东汉子，从不抱怨生活，也不

叹气”“你们都要能吃！能吃，才长力气！你们眼下靠我的力气吃饭，将来，你们是都要靠自

己的力气吃饭的！”“这是邻居对我们家的唯一羡慕之处。父亲引以为豪”可知，面对艰苦的生

活，他任劳任怨，有担当，挑起一家的重担；他鼓励孩子多吃，为邻居的赘扬感到自豪，都能

够体现对孩子朴素的爱。③文中的父亲是一个刚强的山东汉子，是个三级抹灰工。他靠着微薄

的工资供养一大家子人，脾气暴躁，不善言辞，却吃苦耐劳，自力更生。这样的父亲让我们感

受到生活的苦难与真实。父亲有思想狭隘的一面固然应该受到批评；但是他的狭隘与落后的时

代、贫穷的生活密切相关，我们不应该一味地去指责父亲。父亲骨子里深沉的责任担当与对家

人的深厚关爱才是父亲的本质，因而不可忘记文中的“我”对父亲情感复杂，有矛盾、误解、

冲突、埋怨、委屈，也有庆幸和感恩，揭示出父与子真实的内心世界及亲情中那些不愿被提起

的话题，更应唤起我们的理解与反思，所以“切”不可忘记。

03阅读下面的文字，完成1—4题。（18分）

周转

阿城

余阴市，人口百万余，数箭方围，算得西南省份中准重镇。日夜吃喝，便有不可入口的东

西弃之如山；又兴各式生产，便有不能成材的脚料聚之如山；另，海内外新式消费，多多少少

渗入进来，人们惊喜之余，又添斑驳垃圾。如此，余阴市日积垃圾多达百吨。

余阴多山，山皆为石。石难生树，草亦稀少。所幸余阴于万端纷绪中，独清除垃圾最力，

务使穷而不脏。

更所幸，距余阴三十里处，有一奇异景观：万山之中，数山围出一个石桶所在，深达百丈，

阔有十里。穷山无水，更兼喀斯特地质，蓄不成水库，却如海滨深港，可泊万吨垃圾。

于是这里便日日有垃圾运来。

天还未亮，余阴市街上便发出一阵巨响，几十辆翻斗卡车按顺序出发，浩浩荡荡。自从市

里运垃圾的车换成这种进口的矿山型翻斗车，许多市民便不用再拨自家的闹钟定点起床。车队

撼天动地的驶过，轮底带起杂物，市民们也起身了。有刷牙洗脸的，有抖擞精神去练拳的，有

提篮置办饮食的，余阴市如人初醒时的揉脸搔痒，慢慢活动起来。儿童们不愿起，被大人们呵

斥为懒虫，终于爬起，便有三五小儿咿咿呀呀唱道：

大卡车，真漂亮

震得我家屋梁响

跑到城外倒垃圾

换回钱买新衣裳

卡车们逢弯拐弯，遇坡爬坡，高低左右，档换了无数次，油门松了又紧，紧了又松，方向

盘作风车使，沿途鸡飞狗跳。山民们在车的灯影里闪到路旁，被尘土裹了数十分钟，咳嗽几下，

又上路去赶早集。

车近山口，天已大亮。雾气浮动，正是要升不升的时候，卡车们慢慢轰着油门，终于沿山

边排成一行，将屁股朝了大坑。天地间忽然静了下来。

一道金光，拽起一轮太阳。那太阳恰在一个山口之间，于是霎时又有无数金光，穿透晨雾，

纷纷射到卡车们这一边来。卡车上的橘黄漆如点燃一般，耀得人眼花。卡车们通体一热，又发

出一声巨响，几十个翻斗缓缓翘起，终于到了45度，山中的鸟儿有预感，“呀”的一声，飞

起数百只，烟一般升到半空中。

似隐隐的闷雷，百吨垃圾缓缓移动了，越来越快，越来越快，一出车斗，便瀑布般直泻下

去。沿途有山石阻挡，垃圾也如水花一样溅开，将余阴市的部分秘密分解。阳光挑动着垃圾，

沿山竟是黄金铺就，闪闪烁烁，万般色彩。更有烟尘翻腾回转，紫红青粉，成山中霞气。

翻斗们行过注目礼，缓缓复原。卡车们移动了。

翻斗们复原时，又发出一片响声。这响声才是这万山中的信号，刹那间，又一层瀑布流下

去，随之，呐喊声起。

原来沿山有千多人候在一起，单等垃圾倒完，于是背了背篓，手执二爪耙，拥着欢乐，俯

冲下山。鸟儿们却迟了一步，待也俯冲下去，早被人们轰起，又烟一样升高，再俯冲下去，又

被轰起，终于散乱。

司机们听见下边的喧哗，便都笑着，骂着，又是逢弯转弯，遇坡爬坡，方向盘风车一样使，

浩浩荡荡，一路回余阴市去了。

坑底的人们，细细地将垃圾分类，又快快地将所需垃圾丢入背篓。日上一竿，山坡又露出

土质，只余斑斑驳驳的汗水残渣，由鸟儿们收拾。人们早已上到坡顶公路，小做休息。

太阳暖洋洋的，照在人们的身上，背篓中的垃圾也轻轻舒展，作出响音与人语混成一片。

人们中有人拿出新奇垃圾向其他人介绍着，推测着那本来的用途，想象着原是何种的享受，织

成见识，众人也都点头肯定了下来。偶有争吵时，往往是年轻人做仲裁，因为老人们不懂的新

事物太多太多。又偶有人捡得撕碎的情书，拼起来读，常常没有结尾，大约是有情人的不成功

之作，那成功之作，大约是在遥远的余阴市中的某个角落里小心地收着。休息之地，又成市场，

人们互相推荐或换下不需或所需的垃圾，于是分类就更加清楚。但是最值钱的金属残件是每人

保留所得的，并不交换的。

山中终于燥热起来，山石也开始晃眼起来，于是人们纷纷肩起背篓，开始沿卡车们来的路

走去。万山之中，蜿蜒着人流。余阴市的废品收购站现在并不忙，大家知道这时候垃圾尚在路

上，栗到下午垃圾才会进城，那时倒要费些精力。

垃圾们是最有福的，来去都不必自己赶路操心，尤其是这回去，像老爷一样坐着轿子，而

且不寂寞，因为人们一路有歌。

万山之中，都在听那歌。此地山民，据着垃圾，极其快乐，路毕竟长，于是用了各种噪音，

咿咿呀呀地唱起来：

太阳东边升

太阳西边落

好着哩

石头热我脚

爬过山窝窝

高着哩

柴火翻山找

水要回家喝

难着哩

挖个金蛋蛋

回家叫老婆

快着哩

口阿口里口里

<4，、、、，'、、

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说标题“周转”的部分含义是垃圾被卡车从城里拉到山里，又被人们捡回来，分好

类，沿着漫长的山路背回城里。

B.小说开头突出描写了随着社会生活的发展，城市里的生产和生活垃圾日渐增多的现象,

为下文写垃圾的处理做了铺垫。

C.“独清除垃圾最力，务使穷而不脏”表现了余阴虽然经济贫困，但对垃圾的处理措施

好，很有力度。

D.本文不同于其他的小说，没有完整的故事情节，也没有独立突出的人物形象，主要是

写人们和垃圾的关系。

选C。解析：”但对垃圾的处理措施好，很有力度”错，根据原文第八、九段的内容可知，

城里的垃圾虽然没有了，但污染了山里的环境，所以这里是对这种垃圾处理方法的讽刺。

2.关于小说最后两段的叙写，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.“垃圾们是最有福的”一段，作者以沉重的笔调写人不如物的悲剧，让读者印象深刻。

B.垃圾污染山民居住的环境，但人们“据着垃圾，极其快乐”，人与物构成了一种荒诞

的关系。

C.歌词的内容通俗简洁，节奏感强，表现了山民生活十分穷苦的状态，表现力强。

D.小说以山中人的歌声结尾，和前文城中的三五小儿的咿咿呀呀的唱词遥相呼应。

选A。解析：“作者以沉重的笔调写人不如物的悲剧”错，根据第十七段可知，作者说''垃

圾们是最有福的”“像老爷一样坐着轿子”是用幽默调侃的手法反讽，突出强调人不如物，而

非含蓄深沉，也谈不上是悲剧。

★3.结合小说的内容分析本文的语言特点。（6分）

答案：①有文言色彩，简约质朴，多短句。如“余阴多山，山皆为石。石难生树，草亦稀

少”。②散句之外使用整句。如“童谣”和“山歌”的运用，使小说音韵和谐。③多用修辞。

如“飞起数百只，烟一般升到半空中”运用了比喻的手法，”背篓中的垃圾也轻轻舒展，作出

响音与人语混成一片”运用了拟人的手法。

解析：①''余阴多山，山皆为石。石难生树，草亦稀少”“万山之中，数山围出一个石桶

所在……可泊万吨垃圾”等语言多为短句，有文言色彩，简约质朴，富有表现力。②散句之外

使用整句。如“逢弯拐弯，遇坡爬坡，高低左右”等，读来朗朗上口，有节奏感；“童谣”和

“山歌”的运用，使小说音韵和谐，富有韵味。③多用修辞。如“飞起数百只，烟一般升到半

空中“运用了比喻的手法，生动地写出倒垃圾时的场景；“细细地将垃圾分类，又快快地...

只余斑斑驳驳的汗水”运用叠词，描写人们捡垃圾时的状态；“垃圾们是最有福的……而且不

寂寞”“背篓中的垃圾也轻轻舒展，作出响音与人语混成一片”运用了拟人的手法，生动地表

现出垃圾的“幸福生活

4.阿城小说《棋王》的主人公王一生说“不做俗人，哪来这般乐趣”。请结合小说内容

分析这句话的含意。（6分）

答案：（1）对于垃圾产生的环境污染问题，余阴城里人和山民们都没有意识到，他们都是

“俗人”。（2）①城里人把垃圾车造成的噪声污染当成闹钟，孩子们还唱起快乐的“童谣”。

②山里人对垃圾造成的环境污染视而不见，反而把捡垃圾当作致富的手段，唱起山歌表达快乐。

解析：小说中的人们都是俗人，他们淹没于世俗生活中就没有了见识和眼光，没有意识到

对于垃圾产生的环境污染问题，余阴城里人和山民们都没有，他们都是“俗人”，他们因此而

快乐。由“自从市里运垃圾的车换成这种进口的矿山型翻斗车，许多市民便不用再拨自家的闹

钟定点起床”“便有三五小儿咿咿呀呀唱道：大卡车，真漂亮……”可知，城里人把垃圾车造

成的噪声污染当成闹钟，孩子们还唱起快乐的“童谣”。由“原来沿山有千多人候在一起，单

等垃圾倒完，于是背了背篓，手执二爪耙，拥着欢乐，俯冲下山……万山之中，都在听那歌。

此地山民，掘着垃圾，极其快乐，路毕竟长，于是用了各种噪音，咿咿呀呀地唱起来：太阳东

边升……”可知，山里人对垃圾造成的环境污染视而不见，反而把捡垃圾当作致富的手段，唱

起山歌表达快乐。

【关键点拨】

整体语言特点（风格）赏析

（1）语言自身内部要素，主要从用词、炼句、修辞手法和整体语言风格四个要素去思考、

判断其特点。

（2）小说内部语言要素。小说的语言从功能上看主要有四种类型：①叙述语言，是简洁明

快还是内含张力；②描写语言，是否生动形象、逼真或者诙谐幽默；③对话语言，是否简洁、

传神，富有个性化；④议论抒情语言，重点是描写语言，这个方面很少考到，但也不妨综合考

虑，同样能判断其特点。此外，语言风格的分析还要注意四个特点：

时代特色常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息

常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆

地域特色

驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇

语体特色分为口语和书面语。前者充满生活气息，后者则典雅庄重

我们生活在社会的各个阶层，从事着许多不同的职业，久而久之，我们的言

职业特色

行各方面就染上了不同的职业特点

04阅读下面的文字，完成1—4题。（18分）

文本一：村歌（第12节）

孙犁

大官亭的野战医院里，新来了一批伤兵，里面有几个饶阳县今年春天参军的战士。战士们

给家里写了信，母亲和妻子们都去看望了。张岗贫农组也买了一筐鸭梨，募了一篮鸡蛋，送去

慰劳，李三同双眉是代表。

在伤兵里，双眉看见了兴儿，挂着一只胳膊。兴儿和李三说是参加机枪班冲锋受了伤。双

眉一句话也说不出，红着脸笑了。兴儿用那只好手轻轻拍着受伤的胳膊，好像是叫双眉看。双

眉明白，这意思是说：你看我怎么样，我受伤了。

第二天，区里送来一封信说：野战医院的伤兵同志们要求张岗剧团给他们演演戏，叫李三

加紧准备。李三拿着信找了双眉去，笑着说：“你的工作来了！”

双眉接过信来看了看，抬头问：“伤兵同志们为什么单到咱村？”

李三说：“周围几十里，谁不知道张岗剧团？在冀中区，除了“火线”，恐怕就属咱们了，

人家军队上能没有听说过？”

双眉说：“那可演什么节目哩？咱不演俗戏，新编又一下排不出来，全怨三哥，那两天还

批评我哩！”说完把嘴一撅。李三说：“这怨三哥没远见。双眉，这事全交给你，你用什么东西，

使唤哪些人，告诉我，我给跑腿！人家既然指名请咱们，咱们就得露一手，不能丢人！”

双眉想了想说：''我看还是演比武从军，这个戏别的剧团演不了，咱们又是熟戏。三哥，

你看怎么样？”

李三说：“对，就演这出。给军队演，又符合，我就喜欢这出戏，末了那一大段唱，别的

剧团，就是没法演，两个人接着也唱不下来。你唱起来，可是从从容容，越到后来越有劲。不

过那个武委会主任叫谁演哩？兴儿不在家。

双眉说，“就叫小三成替他，排的时候，小三成一块学会了。”

“好，”李三说，“带着咱们那汽灯、好幕去，演的时候，还得叫我拿着大喇叭站台！”

李三比划一下，笑着走了。

演戏的那天是十月革命节。会场就在大官亭街当中那大场院里。吃过晚饭，周围几十里，

道路上满是人。

“今晚上是张岗的比武从军！”

“喂！那个女角叫什么？”

“你这人！双眉呗！”

“对，真好嗓门，好长相，好走相，真，真比不了！”

“有一年不唱了，听说为唱戏受过批评哩？”

“吠！不批评别的，单批评唱戏！”

汽灯还没挂起来，会场里就挤满了人，卖糖的，烙馅饼的，老豆腐挑子也赶来了。

伤兵同志们坐在场子当中，汽灯点着了，张岗剧团的人马在台上忙着，打鼓的老头子郭老

珍，架着腿，把雪白的手巾搭在膝盖上，嘴里叼着一支只有在这个当口才肯抽的好烟卷。

兴儿挂着胳膊，走到后台来和人们说话。在一个大油灯下边，双眉坐着她那小红凳，正对

着镜子化装。见兴儿来了，就问：“你在哪看？”

兴儿说：''在台下边呗！”

“有座物没有？”

“没有。”

“我给你带来了一个。”双眉说着站起来，往后一推那小红凳。

“咱们这剧团，越来越阔了，还置了家具？”兴儿说。

“这是我分的果实。”

“你参加斗争了啊？”兴儿笑着。

“你参加战争，我参加斗争！”双眉低声说，在镜子里轻轻一笑。

“入党了没有？”兴儿庄重地问。

“快批准了。”双眉的脸一红，“你哩？”

“我今天满了候补期。”

“我来演戏给你道喜！”双眉笑着说。

“先唱的时候，嗓子不要太高，这个地方是街心，容易收音。”兴儿关照了双眉几句，就

下去了。今晚上没有月亮，是个好晴天。星星像有喜事的人们的眼睛。一声锣响，开幕了。

台下的人挤着跟前去，说：“比武从军！”

“不要挤，不要碰着伤兵同志们！”李三拿着个大喇叭，在台上猫着腰喊叫。

“双眉！”台下看见双眉一上场，挤得更欢。前边的人用死力顶着，像钉木桩，不让挤过

去。

双眉一出来，是在梨树底下，里面有这么几段：

风吹枝儿树猫腰，今年梨儿挂得好。上好的梨儿谁先尝哪，我提着篮儿上前方呀，送梨的

人儿回去吧，前方的战斗紧张啊。

双眉唱着，眼睛望着台下面。台下的人，不挤也不动，整个大广场叫她的眼睛照亮了。

她用全部的精神唱。她觉得：台上台下都归她，天上地下都是她的东西。

（摘编自孙犁《白洋淀编》）

文本二：我曾在一篇文章里回忆了童年时期阅读孙犁作品的体验，那个叫双眉的农村姑娘,

特别是她流动的眼，对我有不可言传的美的诱惑。现在，当我一再重读孙犁先生的作品时，那

些女孩子们年轻的、美好的生命，就会被重新召唤出理想，这并不违背孙犁先生的心愿，他说

过，“女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德”。

我常常想，为什么孙犁的作品至今经得起一读再读，至今具有强大的艺术生命力呢？除以

上谈到的，他对人的深邃情感，他的真诚忠实。他对文化的悉心守护，我还想谈谈他对语言的

珍视。孙犁先生说：“从事写作的人，应当像追求真理一样地去追求语言，应当把语言大量贮

积起来，应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧、心的锤来锤炼它们。”

（摘编自铁凝《重谈孙犁：在艰难时代中发现

可爱、发现美》，《新京报》等）

1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.双眉去看望伤兵，兴儿“用那只好手轻轻拍着受伤的胳膊”，和双眉没有语言交流,

表现了他碍于隐情而无法敞开心扉。

B.“雪白的手巾”“嘴里叼着一支只有在这个当口才肯抽的好烟卷”等细节描写，表现

了打鼓的郭老珍对此次演出的重视。

C.兴儿和双眉在后台的一段对话，既交代了两人的关系，表达了相互之间的关心，也表

现了两个人共同追求进步的特点。

D.小说两次写到双眉的笑，一次是见到受伤的兴儿，一次是兴儿去后台找她，虽然场景

不同，但都表现了女孩子的羞赧。

选A。解析：“碍于隐情而无法敞开心扉”错。受伤并非“隐情”，此处意在表现未婚男

女见面时的羞涩。

2.下列对文本一结尾一段的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.“她用全部的精神唱”一句，表现的是双眉演唱时神情专注，十分投入。

B.小说以演出高潮结尾，引发读者想象，具有“言已尽而意无穷”的效果。

C.“台上台下都归她”生动地表现出双眉陶醉在慰问演出成功的状态中，点明小说主旨。

D.“天上地下都是她的东西”表现双眉坚信一定能实现人民当家作主的心理。

选D。解析：“坚信一定能实现人民当家作主”过度解读。“天上地下都是她的东西”表

现出双眉演唱时的自信与投入。

3.孙犁先生说，“女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德”，试结合文本一，分析双

眉这一人物形象的特点。（6分）

答案：①淳朴善良。双眉作为代表，前去医院去探望、慰问伤员。②追求进步。双眉积极

申请入党，参加“斗争”，支持鼓励心上人兴儿参加战争。③心直口快。当听到区里要求张岗

剧团给伤兵演戏时，双眉脱口而出“伤兵同志们为什么单到咱村”，以及在讨论节目时说“‘全

怨三哥，那两天还批评我哩！'说完把嘴一撅”。

解析：小说中的双眉是一个经受过抗战考验、在民主根据地成长起来的新型农村妇女的代

表。双眉作为张岗贫农组的代表去医院探望、慰问伤员，可见她的“淳朴善良:由积极申请

入党，参加“斗争”，支持鼓励心上人兴儿参加战争等事件，可见她的“追求进步”。当听到区

里要求张岗剧团给伤兵演戏时，双眉脱口而出的“伤兵同志们为什么单到咱村”，和在讨论节

目时说的“'全怨三哥，那两天还批评我哩！'说完把嘴一撅”的语言描写和“撅嘴”的细节描

写，可见她的“心直口快”。

★4.文本二中，孙犁先生说“用纸的砧、心的锤来锤炼”语言，你认为文本一中哪些方面

能够体现孙犁先生的语言功夫，请任选三个角度进行分析。（6分）

答案：①善用具有地域特色的乡间口语，如“你用什么东西，使唤哪些人，告诉我，我给

跑腿！”“咱们这剧团，越来越阔了”等人物对话，使用乡间口语，符合人物身份；②善用比

喻，如“星星像有喜事的人们的眼睛”一句，将一闪一闪的星星比作人因有喜事而眨眼，生动

形象；③善用白描，“吃过晚饭，周围几十里，道路上满是人”等语句，寥寥几笔勾勒出人们

去看戏时的场面，生动传神，简洁明快。

解析：小说中的人物对话如“那可演什么节目哩？”“你用什么东西，使唤哪些人，告诉

我，我给跑腿！”“咱们这剧团，越来越阔了”等，使用乡间口语，符合人物身份。小说中“星

星像有喜事的人们的眼睛”“前边的人用死力顶着，像钉木桩，不让挤过去”等叙述语言，运

用比喻的修辞手法，使文章生动形象。“吃过晚饭，周围几十里，道路上满是人”“汽灯还没

挂起来，会场里就挤满了人，卖糖的，烙馅饼的，老豆腐挑子也赶来了”等语句运用白描手法，

寥寥几笔将场景描绘得生动传神，语言简洁明快。

05阅读下面的文字，完成1—4题。（18分）

文本一：丫头她妈

林斤澜

丫头她妈没有名字，可是有个秘密。这个秘密她的男人袁相舟不知道，斜对面卖鱼丸的女

人家溪鳗只知其一，不知其二。

矮凳桥街上有少数人——说是少数，不过两只手是数不过来的——起了个名字也叫不开，

连个外号都没有人肯费心思，只叫作癞头、跛脚、缺牙齿，若是女人，就叫作她妈、他婶、阿

嬷、阿婆...

矮凳桥历代田少人多，老古话说一方土养一方人，矮凳桥这方土，却是养不活矮凳桥人。

农田上的“生活”，也用不着这么多人去做。袁相舟家里的几分田，就是承包在丫头她妈一个

人身上，她妈说，喂不饱几张嘴，用几个人做什么？顶多插秧时候，儿子去甩甩秧苗。收割时

节，丫头去捆捆稻草。挑粪水担化肥凡是肩膀吃力的，她妈决不指使儿女，袁相舟是什么也不

插手，哪怕街上没有生意好做，她妈也宁肯叫男人家笼着手坐着。

做饭，也是她妈的事。煮熟了饭，热了菜，她妈告诉一声丫头盛起来吃，自己却走到街上

来，经常过街走到斜对面，在溪鳗的鱼丸摊子那里，帮忙洗洗碗，添添火，说一会儿话，再回

家去吃剩饭剩菜。她妈的食量很好，什么都吃，吃什么都有滋味。

她妈煮熟了饭自己走开，起先是困难时候，她觉着坐下来只张半张嘴，筷子只点点盘边，

倒不如剩多剩少做一口咽下去的好。

后来，成了习惯。到街上站一站，屋檐下听听新闻，摊边说两句话，成了她的文化生活，

她的唯一的娱乐。

不过有时候也说几句，说的是梦。这梦不是有文化的人那种诗意的东西，也不是哲理，也

不是比喻。这算不算一个秘密呢！

“昨天晚上我梦见下大雨了。”

丫头她妈常常只用一句话，就把她的梦说完。溪鳗心里有一本梦书，是一个圆梦专家。她

手里忙着，也不妨碍心里翻到梦书的下雨篇，接着查问细节：“你在屋里还是屋外？”

“屋里。”

“屋里漏不漏？”

“不漏。”

“那还好。”

“我和你说了吧，只许放在心里，不许挂在嘴上。只怕是个劫数，人会饿着，矮凳桥会墨

黑，地面上会精光。不过你不要紧，你屋里不漏，你一家人都会熬过来的。”

后来“割资本主义尾巴”，溪鳗的鱼丸摊子也“割”掉了。街上的店面都上了门板，再后

来“困难时期”来了，街里街外都寻不着吃……她妈觉着溪鳗的圆梦，句句灵验，算得半个神

仙。

内乱武斗的年头，溪鳗只开半扇小门，没有特别的事情不让人进屋。丫头她妈来站一站，

也是一个门槛里一个门槛外说几句话。

溪鳗接着说：“前天车钻他妈来说，上面挑飞机兵。车钻样样及格，就是肩膀头多一块肉，

那是从小挑担叫扁担压出来的，人家不要。”

过后一天，丫头她妈挑着两要番茄回家来，正好遇见儿子，儿子见妈妈脸都红了，拿过扁

担来挑了走。走出去十多步，她妈忽然想起什么，叫道：“放下，放下。”

儿子不明白。她妈抢上前来挑走了。

从这以后，父子俩休想帮忙。实在当忙时候，丫头倒还可以打个下手。袁相舟有回问道：

“我总比丫头多一把力气。”

她妈说：''你总会有转运的一天，不要运是转了，当老师又不要你了。"（注：袁相舟以前

是中学教师。）

袁相舟也只笑笑。

谁知转运时候当真到来了。农村经济政策一下来，本地土话叫作“声叫声应”，矮凳桥街

上马上活泼起来，一转身，闹成了专业的纽扣市场。

不用说袁相舟，连那么个丫头坐着点点数，装装塑料口袋，贴贴招牌，也成把地抓钞票。

钞票钞票，满街地飞钞票，说钞票赚钞票。只有丫头她妈，还是泥里来水里去，也还是填不饱

自家几张嘴，若论钞票把人分三六九等，她妈人前人后连个屁也放不响。

有天，她照旧到溪鳗那里站饭前的一站。溪鳗店门大开。里边有两个木匠师傅在装修吊脚

楼，一番大干的景象。

“我昨天晚上，梦见发大水了。”

“发吧发吧，你看看街上，不和发大水一样了。……丫头她妈，你要转运不要，要，听我

一句话：种菜。”

丫头她妈笑眯眯走回家来，多少年圆梦都没有这一回开心。不过她还是和家里的谁也不商

量，自管自种了菜，

种出菜来就要挑上街叫卖，她不会叫，只把菜筐放在溪鳗店门口，过不了几天，她的菜挑

子一上街，就有开饭馆的大师傅大声叫住，就有发了财的“大好佬”当街拦住，他们专挑新鲜

细菜，不在价钱。

她妈从小种田，现在才觉着种出来的东西，珍贵。在众人眼里，旺俏。她先把旧要换成新

筐，敞口，好把细菜摆开。她的菜都栗洗过涮过，青菜要显出青是青白是白，萝上不带泥，红

的红黄的黄。叶子要挺着，一张是一张，不夹带黄的萎的。不该带根的齐根砍掉，该带根的齐

簇簇和老人家的胡子一样。

她原本头不梳脸不洗，也不怕站在街上听新闻。现在栗换上干净鞋袜，有时穿上紫红毛线

衫挑上菜筐，不怕磨损。

她现在很爱面子，讨价还价，若是还的价不是行情，她连理都不理。真正是新上市的好货

色，她还言不二价哩。

后来市场管理把农副产品规定在东口。丫头她妈的菜担随便钻小巷走屋檐下，都可以抄近

路走到东口去。她不，还是从西口进街，穿过整条街，让人们看着她的成果，喷啧的嗫牙花，

又决不违反规定一路走一路卖。让开饭馆的着点急，只能预定三捆两捆的。让吃鲜货的“大好

佬”差不多是央告给留下一把两把。当然，溪鳗做鱼丸鱼饼用的小葱鲜姜，鱼头汤里用的小白

菜、寸把长的蒿菜，那是不用招呼给送上门的。

不过有人说她是不是摆起架子来了？叫声丫头她妈给留点菜，她总是嘴皮动动的，说句什

么话听也听不见，脸上还板板的，倒像保守着什么秘密。袁相舟听见人家这么说，哈哈一笑，

说，要说她妈有秘密，天晓得，她的秘密就是做梦。

她妈听见这话，也不和袁相舟理论，倒和溪鳗说：“什么做梦哩。人家叫我丫头她妈，我

嘴皮动动是说，我有名姓。我妈妈梦见发大水生的我，起个名字叫王梦水。

（选自《矮凳桥风情》系列，有删改）

文本二：20世纪80年代，汪曾祺和林斤澜跟文学青年一起聊小说，问起小说的结构，汪

曾祺答曰：“结构的原则：随便。”