《婴幼儿卫生与保健》 教案 教学设计 模块三项目二任务一 熟悉婴幼儿心理健康的标准及保健措施 教学设计方案

课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject模块三项目二任务一熟悉婴幼儿心理健康的标准及保健措施教学设计方案课题名称婴幼儿心理健康的标准及保健措施课程《婴幼儿卫生与保健》授课类型专业必修课学时安排一、教学目标知识目标1.知道婴幼儿心理健康的标准；2.了解婴幼儿心理健康的保健措施。能力目标1.能够从行为表情上判断婴幼儿心理健康状况；2.能够给0～1岁、1～2岁、2～3岁的婴幼儿正确的回应性照料。素质目标能在照料婴幼儿的过程中，关注其心理健康，并且能与同事和谐共处，适度调适个人情绪，为婴幼儿营造良好精神环境。二、教学重点、难点教学重点1.知道婴幼儿心理健康的标准；2.了解婴幼儿心理健康的保健措施。教学难点1.能够从行为表情上判断婴幼儿心理健康状况；2.能够给0～1岁、1～2岁、2～3岁的婴幼儿正确的回应性照料。三、教法学法学法自主探究法、小组合作法教法问题引领法、任务驱动法、情景模拟法四、教学过程课前设疑自探——资源共享、自主学习教学内容教师活动学生活动了解婴幼儿心理健康的概念和婴幼儿心理健康的标准是什么；了解影响婴幼儿心理健康的因素有哪些。1.推送相关学习资料。3.推送工作单，引导学生完成工作单1。1.登录超星、智慧职教平台，完成课前预习。2.根据资源包、网络平台，自主对熟悉婴幼儿心理健康的标准及保健措施进行初步探索。课中解疑合探——合作探究、解惑习技教学内容教师活动学生活动知道婴幼儿心理健康的标准教师讲解心理健康的标准了解心理健康的标准并做好记录工作单1：婴幼儿心理健康的标准是什么；影响婴幼儿心理健康的因素有哪些；如何根据婴幼儿不同年龄阶段的特点，预防和避免其心理障碍和行为问题。1.教师根据学生工作单1的完成情况及存在问题进行点评。2.引导学生讨论日常中哪些行为不利于婴幼儿心理健康。1.学生根据工作单讨论影响婴幼儿心理健康的因素；2.根据讨论结果进行总结如何预防心理障碍和行为问题。情景练习1：托育机构中，乳儿班的宝宝换尿不湿的时候，保育人员经常对宝宝说话，微笑，念儿歌。问题：你认为他的做法对吗？为什么？1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习1的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。情景练习2：托育机构中，李老师发现乐乐平时不爱说话，只喜欢一个人待在角落里玩游戏，每当老师喊她的名字时，她也没有任何回应，因此李老师经过一段时间观察之后，决定和家长了解情况乐乐的情况，并建议家长带乐乐去医院进行检查，但是乐乐父母反应非常激烈，觉得乐乐是因为个性比较文静，认为乐乐没有问题。问题：你觉得乐乐父母的做法对吗？为什么？1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。1.明确完成任务要求。2.结合岗位情境，分析情景练习2的问题；3.将每组的回答情况上传学习平台。工作单3：活学活用依据各年龄段婴幼儿心理健康保健要点，分别设计2种婴幼儿常见问题行为出现的原因及干预措施，促进婴幼儿的心理健康发展。1.指导完成表格填写1.小组讨论并完成表格填写课后质疑再探——