教育科研机构制度

十八墩小学科研工作申报、评估及结题制

度

一、校级组织保障

学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理

制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实行、奖励等方面更

加规范。

二、学校科研室

L科研室负责学校科研工作，协助学校制定科研规划、科研工作计划。加强理

论学习，以理论学习促进自己的观念转变和结识的提高，指导教育实践和教育

研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。

2.学科研室应通过各种方式开展教师科研培训工作

3、科研室协助学校进行龙头课题的开发和实行，为学校教

师开展课题研究提供信息、直到、征询服务。

4.科研室负责科研课题的管理工作，涉及课题立项审批、

过程管理、成果鉴定和推广。

5.科研室应负责学校科研工作档案资料的积累、汇编、借

阅和管理。

三、申报制度

1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课

题立项、论证等工作。

2、每年9、10月份，学校组织教师进行课题申报，并认真

填写校级课题申报表，申报者要比较具体地写出课题研究

的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。

3、学校规定全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教

师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题。

4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人

参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、

教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。

5、一经申报，课题组的教师或个人要积极积极地进行研究,

在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进

行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，准时完毕

结题报告。

6、课题实行时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查

及报告。

7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购

买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。

四、结题制度

1.学校组织好各级课题的结题论证活动。

2.校级课题的结题论证有学校科研小组、科研领导小组成

员和学科组教师参与论证。

3.市级及以上课题的结题论证活动根据课题计划实行，并根

据市科研管理部门的安和相关规定进行。

4、每项课题结题之前须事先填写课题结题申请表，是否通

过结题论证需科研小组集体讨论决定。

5、课题通过结题论证之后，由相关科研管理部门出具结题

证明。

五、奖励制度

1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题

研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专

家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分

别奖励120元、100元、80元，鼓励奖40元。

2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参

与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获

市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400元、300元，其

他成员视承担课题的多少奖200〜100元不等。

3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为100元、200

元、300元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市

会议上交流的奖120〜160元。在校级报告交流的奖30〜60

元

4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。

5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。

6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。

7、教科研成果评奖必须达成以下几点规定：基本准时，案

几划完毕课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和

规定；论文具有客观性、准确性、可读性。

8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖80元、100元、

120元。

9、课件在校、区、市、国家范围内获奖的奖60元、80

元、100元、200元。

学校后勤科研工作实行方案

一、指导思想

在学校工作计划的指导下，坚持“以人为本、服务于学校

教育教学”的人文思想，进一步增强后勤工作人员的责任

心和事业心，努力发挥后勤人员的积极性、积极性和发明

性。做到结识到位、责任到位、措施到位、检查到位。全

面做好学校教育教学的服务保障工作，努力打造一支思想

觉悟高，工作作风硬的队伍，在工作中进一步贯彻科学发

展观，保证后勤服务工作更上一层楼。

二、实行方案

根据学校2023-2023学年工作计划精神和本部门工作实

际，在本学期中计划做好以下工作。

L组织各种形式的学习，教育后勤人员要以学校的需要

为己任，热爱自己的工作岗位，做到自尊、自爱、自强、

全心全意地为师生服务；

2.根据教育、教学和师生生活中的需求，及时购买教

育、教学用品，保证教学工作正常进行;把节约放到工作的

首位，以低廉的价格购得高质量物品，修旧利废，把节约

每一分钱当作大事来抓;坚持合理开支的原则，抓好对新买

物品的登记和发放工作；

3.加强校产管理，对增减的固定资产及时作账务解决，

对损坏的固定资产及时索赔;学期初及时做好教室、专用教

室、办公室和其他功能用房的财产登记并签订手续，学期

末做好这些财产的清查总结评选工作;加大对水电的管理力

度，及时解决供电隐患和漏水现象，号召全校各个管理部

门齐抓共管，节水节电，把浪费现象压到最低限度;做好校

舍维修保养工作;搞好校园环境建设，对原有的花木要进一

步加强管理，及时进行锄草、浇水、施肥、修剪，建设净

化、绿化、美化的校园，发明优美的育人环境。

4、协助学校坚决执行市教育局、物价局文献，规范学

校收费工作，做好各项费用的申报、审批、收交、结算工

作;严格遵守国家和上级规定的财经纪律，为学校管好、用

好钱;坚持一支笔审批，对重要开支，及时向校长报告，积

极出主意、想办法、寻求解决问题的有效途径。

5、根据市教育局的规定，结合学校目前实际需要，完善

校园网建设。对学校主页进行改版，充实内容，并增长教

师、家长、学生的不同入口，安排有针对性地的内容;收集

教师历年来制作的课件，放入学校的教学特色资源库，供

其他教师借鉴研究;加强学校校园网的使用培训，不仅是专

业教师的培训，尚有领导和普通教师不同层面的培训。

6.加大学生食堂的管理力度，保证学生饮食安全卫生；

保证食堂人员严格操作规程，精工细做，做到饭菜卫生、

多样、经济、实惠、规范。

7、严格执行安全保卫管理制度，做好来人来车登记，

外来车辆未经允许不得入内，进一步提高门卫人员的工作

责任心，做到文明值班，礼貌待人，把门卫办成我校精神

文明的窗口，树立好我校的形象。

8、配合学校搞好本学期的各项教学工作活动，以及临

时的应急工作，协助工会搞好教职工的福利工作。

9、运用暑期对校舍进行维护，对学生课桌椅、教师办公桌

进行简易维修,保证教学工作的顺利进行。

四、基本规定

1、统一思想，提高结识。设立xx校园商贸有限公司连锁店

是维护广大师生合法权益，保障校园食品用品消费安全，全

面建设和谐平安校园的重要举措。

2、齐抓共管，合力推动。设立xx校园商贸有限公司连锁店

是一项系统性的创新工作，把工作落到实处，全面推动此项

工作的实行。妥善做好学校食堂、小卖部场合及设施的移

交工作，保证xx校园商贸有限公司连锁店改造的顺利进

行。

3、加强监督指导，注重实效。县勤教站具体负责全县xx校

园商贸有限公司连锁店的规则、指导、协调、监督等工作,

配合工商、卫生等部门对xx校园商贸有限公司连锁店实行

平常动态监管，发现问题及时整改。规定各校重要负责人要

明确责权，分清责任，切实维护学校和学生的合法权益。

为了此项工作的顺利实行，加强组织领导，通力合作，及时

沟通协调，成立了实行工作领导小组统筹规划，周密部署，明

确责任,扎实工作,保证圆满完毕任务。

学校教育科研工作实行方案

一、指导思想

依据教育部《关于实行农村中学教师素质提高计划的意

见》和陕西教育局“教科研工作要点”等文献精神，结合

学校实际，不断提高教师的师德、师能和教科研水平，切

实加强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精力

的教师队伍。

二、总体目的

强化“科研兴教、科研强校”的意识，重视教师队伍建

设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目的，

坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技

能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培

训，培养能满足现代教育发展规定的研究型教师队伍，让

全体教师获得可连续提高。

1、课题研究：开展“教师教育科研常识”的专题讲

座、讨论，邀请专家指导和引领，力争有1〜2个市级以上

的立项课题，围绕主课题立数个县级、校级子课题；做好

过程管理和结题工作；做到使每位教师都具有教科研常识，

发明人人参与课题研究的学习型校园。

2、教师培训：依据计划，按照以“整体推动、分层发

展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强

度推动教师培训，2023做到每位教师通过校本培训24课时

以上，分层培训和上级部门培训达人均24课时以上。通过

校本培训和上级部门培训，力争每个专业30%的教师成为校

级骨干教师，15%以上的教师成为县级专业骨干。通过师徒

结对、教师定期继续教育培训，增长学校专业化的培训。

三、组织机构

组长：林义堂

副组长：张建利张海涛

成员：白江艳张惠陈静

四、具体措施和工作

L营造科研氛围，强化教育科研作用

通过宣传、参与、督促、检查等措施，强势推动，使广

大教师充足结识到教育科研是实践先进理论，是解决教学

教育实际的、现实的问题，是提高教育教学

效益的最佳途径，坚持不懈的努力，使全体教师相信科

研、依靠科研，积极的参与科研。

2.完善管理体制，加强科研管理工作

依据《咸阳市教育科学研究管理制度与工作条例》、

《2023年乾县教育局工作要点》和县教研室工作安排结合

我校实际情况，修改完善铁佛初中2023年校本培训计划，

将教科研有关工作序列化、常规化，“到什么点就做什么

事”，利于教师早明确、早准备，提高科研工作质量。

3.普及课题研究常识，促进教师课题研究意识

教师课题研究氛围不浓，极大因素是由于教师不懂、不

会，觉得层次高深，难度系数大。假如普及课题研究常识,

比如每位教师都了解教育科研的一般过程和方法，以及课

题研究是解决现实教育教学过程中的困惑与疑虑，是教学

需求，是为有效教学服务，是为减轻教师承担服务，在做

中学，在学中做，何乐而不为呢？向教师报告课题研究内

容及进程。同课题组教科研专家对课题进行指导，提高课

题的可操作性。

4.以评选为抓手，提高教师的专业技能

学校本学期开学安排进行教师的报告课展示，举行教师

基本功竞赛，优质课、说课技能竞赛，教学设计、教育教

学案例、专业课教师技能操作评选，

在评选、竞赛中激励教师不断学习，强化教学技能的训

练，提高教师的自我素质。

五、工作具体安排

1.理论业务学习：

a＞每学期分发1本业务学习笔记，为每位教师业务理

论学习搭建学习信息平台。

b、有组织、有计划开展教科研培训的活动，开展校内

教师公开课、示范课教学研讨。

2.专业技能提高：

a、师徒结对，互帮互助，共同提高，强化青年教师的

成长。

b、以活动为载体，提高教师的专业技能。开展新教师

的报告课活动，开展教师基本功竞赛，教师的教学技能优

质课、说课竞赛，教学设计、案例评选，专

业课教师的技能操作竞赛，开展教研组每月一节的研讨

课，一学期两周的推门听课和课堂教学诊断课活动。

C、贯彻教师培训工作。

d、邀请其他兄弟学校教师来校指导工作。

e、收集教学设计、案例、反思等。

3.教研组建设

a、定期开展教研组活动：每周两节课为教研组的集体

备课学习时间，每月两次教研组安排的组内交流课和评

议。

b、外出学习：对于兄弟学校先进的、或具有特色的教

学经验，各教研组组织一次外出学习和交流，回校后形成

学习调查报告，并组织组内讨论学习。

c、学期末，各教研组对活动进行总结。

4.课题建设

a、开设“教师教育科研培训”系列专题讲座。

b、积极组织教研组、教师申报县级教研室的小型课

题。

c、定期召开立项课题会议，做好课题的过程管理，收

集、整理课题资料。

5.骨干教师培养

a、校内、校外结对培养。

b、写教学反思，对当前教育教学的热点、难点问题开

展有效的科研活动。

6.研究型教师的培养

a、定期参与各级各类的教育教学培训。

b、学校积极发明条件，拓展教学科研的研讨氛围。

7、评选

对于本次学校以上的校本培训为主的教科研活动中，评选

出学期教科研工作先进个人，优秀教研组，给予精神鼓励

和一定的物质奖励。

小学数学教研组活动总结

我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各

成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全

组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活

动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论

和新的课程标准，完善和改善教学方法和手段，为提高我

校的数学教学质量做出了一定的奉献。

一、积极参与各类培训与组织理论学习

一方面，每有外出参与培训学习的机会，我校总能最

大限度的组织人员前往参与学习。近几年来，我校数学组

成员几乎每人都参与过多次外出培训学习。不仅有县教研

室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学

小课题研究、全国远程教育培训等，尚有部分教师参与了

在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培

训。培训学习返回之后，学校规定每位外出学习的教师都

要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。

另一方面，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作

为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的

教学理论升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数

学课程标准》的重要内容，由教研组组织各成员进行了研

读，边读边划边书写研读后的思考、体会。

再次，教导处带领教研组充足运用《山东教育》组织理论

学习，做好“一刊三用”。“一刊”指《山东教育》，

“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经

验、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是浏览感

受，刊物到手后，教师一方面要浏览一遍，对整刊内容有

一个大体的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有爱好、

感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读,

剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三

是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，

品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的

阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了

教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提高了教师执

行新课程教学的自觉性。

二、教研活动方式

我校数学教研组组织教研活动重要有以下几种：

L主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数

学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在

教导处进行主题式教研活动。（除有几次因客观情况修改

了时间或未能组织外）交流在这之前所拟定的主题，如：

如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有

认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同拟

定下次交流主题，以便各位数学教师可以充足的思考准

备。

2.对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组拟

定有数学教学骨干教师李善玉老师带领两位新参与工作的

数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数

学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年

级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组拟定

同一课题——《三角形的分类》进行备课及分析，并拟定

李亚男老师进行了试讲。

3、评选式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在

教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时

集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活

动；有时则由教导处郑主任带领教研组成员到村小组织听

课评课活动。

4、案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少

组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课

及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全

体参与教师进行案例分析交流活动。

5、网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教研组

的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、

交流经验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作

业设立、数学小课题研究等等。

三、数学教研组各成员成绩

近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的

经验，教研活动有所完善和发展。并且，各成员在教研教学

上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，并且

在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中

也取得了优异的成绩。

我校数学教研组成员中，很多老师在其它数学教研教学比赛

及教学论文评选活动中获奖。当然，新参与工作的几位数学

教师还很少有机会参与县级以上的公开课、优质课等活

动。下一步，我们将重点培养青年教师、新教师，提供更多

的机会让他们参与上级组织的教研教学培训学习活动；骨

干教师要心贴心、手把手的帮助新教师树立数学课堂教学

理念、拟定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自

我,完善自我。

2023-2023年小学数学教研组工作计划

一、工作思绪

本学期小学数学教研工作将紧紧围绕“提高学科教学

质量、促进教师专业成长”这一中心目的，坚持以深化课

程改革为中心，以贯彻教学常规为基础，以加强教学研究

为重点，以教研组建设为载体，进一步强化研究、指导、

服务和管理的功能，努力提高全区新课程实行水平，提高

数学教学质量。

二、重要工作

（一）、改善学习方式，增强课程实行意识。

L学习新课标，提高理论素养。帮助教师理解、内

化、践行数学课程标准，仍然是本学期教研工作的重要任

务。教师在学习新课标时，要重视核心概念的解读，在对

的把握概念的基础上有效提高学生的核心能力;要重视新课

标的案例式解读，使教学理念在具体教学实践中得到贯

彻。教师可借助于省“小学数学教学网”等平台，积极参

与互动交流，实现问题研讨、资源分享的目的。

2.研读新教材，把握教学内容。今年秋季，全省小学

数学各年级都将使用新教材。为了做好新旧教材的顺利衔

接工作，这学期一方面要继续做好低年级下册的教材分

析。学校要进一步改善教材分析活动的内容与方式，要以

单元教材分析为切入口，帮助教师认真领略苏教版数学教

材的修订说明与实行建议。除此以外，其他年级也要关注

教材调整变化情况，以使教材使用能顺利过渡。

（二）、强化学科常规，着力课堂教学，提高学科教

学质量。

L增强执行常规意识。为使“减负增效”真正落到

实处，要认真组织教师学习《常州市中小学课堂教学建

议》，以使教学常规成为教师的教学习惯，成为学校的教

学常态。本学期各层面的课堂观摩活动要切实关注教师教

学常规的贯彻情况、学生学习习惯的养成情况等，以引导

教师在实践中认真执行学科教学常规。

2.加强教研组和备课组建设。进一步发挥教研组作用，

提高教研工作的有序性和实效性，从而有力推动校本教研

的开展。要切实重视备课组的建设，把集体备课真正落到

实处。

（三）、改善教研方式，提高研究实效，增强课程实

行能力。

L开展课堂教学研究。本学期将根据新课程的规定，

开展各层面的课堂教学观摩活动，以期进一步改善教师的

教学行为与学生的学习方式。

2.开展教学专题研究。根据省、市教研室的工作安排

及区实际，本学期将以“线段、直线、射线”为研究主题,

可围绕主题，展开充足调研，围绕教师的困惑，学生的困

难，有针对性地开展研究，并积极组织课堂教学实践，特

别是就“如何引导学生想象，建立几何概念”形成研究经

验或成果。四月份，常州市将围绕这一主题开展同题异构

活动。区教研室也将择优推选优秀课堂或优秀文章参与观

摩交流活动。

3.开展课题研究。应按照教研室的规定，加强课题的

过程管理，切实开展研讨活动，不断积累资料与经验，取

得预期成果。

（四）、积极搭建平台，优化培养机制，促进教师专

业发展。

1.校本研修进一步做实。教研组要提高校本研修的针

对性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地，加强对有效课

堂的探索；要继续重视青年教师的培养工作。

2.认真参与协作片、区级教研活动。积极参与数学教

师基本功比赛、各级专题研讨活动、课堂教学展示活动等

形式，一方面宣传推广学校的数学课改经验，展示课改成

果，另一方面也为广大教师搭建专业发展的平台，提供展

示才华的机会。

二月：

1.备课组长会议

2.制订各类计划

3,召开毕业班教师、家长、学生会议

三月：

1.申报区级课

2.参与“小数报杯•小小数学家”第二轮评选活动

3.随堂课开始考核

4.教研活动

5.参与市小学数学新课程实行成果展示活动

四月：

1.参与市小学数学同题异构联校教研活动

2.教研活动

3.区新教师课堂教学展示活动

五月：

1.数学计算竞赛

2.教研活动

3.参与区小学数学复习研讨活动

六月：

1.教研活动

2.模拟考试

3.期末考试

4.资料上交

5.备课组考核

少先队工作总结

本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱

党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推动雏鹰行动,

积极开展丰富多彩的雏鹰假日小队手拉手文明行动，加大

深化手拉手互助活动，组织开展争当文明学生活动和形式

多样的社区活动，拓宽了队员的活动领域，充足发挥少先

队组织积极、开拓、自立、创新的作用，开创了小学少先

队工作的新局面，取得了较好的成绩。

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1.加强少先队的队伍建设。我校少先队组织将始终不

渝地抓好各队员的配备、选拔、培训工作，贯彻少先队的

有关政策，为少队的学习、工作、发明良好的环境和条件,

定期召开会议，组织学习研究工作，提高少队工作者的少

先队工作水平。

加强少先队阵地建设，抓好“规范化队室”的创建工

作。继续办好学校红领巾广播站，开设了“快乐队生

活”、“语文知识百花园”、“英语天地”、“健康快

车”和“环保与我”等五个栏目，有队员们自己投稿、采

编，天天中午11：20-11:50播出，中间加插各

班天天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力

发明了良好的条件，丰富了校园文化生活，创设浓厚的英语

氛围。重点抓好学生会、纪律监督委员会、绿色卫士巡逻

队、《育苗报》的小的培训工作，申报《少先队小干部》

小站、完善社区少先队组织一一雏鹰假日小队，充足发挥

大队委、学生会、值勤队、绿色护卫队、鼓号队的功能和

作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队角建设,

学习园地的内容规定丰富多彩，每个队员至少参与出好一

期园地，继续进行中队优秀园地的评选工作。

抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作

用。继续抓好鼓号队的训练工作，为每周的升旗典礼及参

与镇的新兵欢送工作，共青团有关会议的开幕典礼、晓风

艺苑的颁奖典礼等活动做好充足的准备。

加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论

研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论

水平，开展论文和方案的评选活动，切实重视信息交流,

努力做好《少先队员》、《少先队小干部》、《育苗

报》、《中国少年儿童》等报刊的订阅工作，拓宽队员的

视野和增长见识。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习

惯。

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成

良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及

时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗典

礼的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼

等从，有计划、有环节地对他们进行常规训练，为保证养

成教育的实效性，做到以下两点：一是规定班主任严抓实

管、经常、反复地组织学生学习《小学生平常行为规范》，

规定队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校

对规范队员行为采用正反两方面教育相结合的办法，学生

会干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评,

让年级与年级、班级与班级进行评选，并把检查、评选的

结果列入班级考评内容中。我们还过举办家长培训班，让

家长了解队员在学校时常规规定，积极配合学校共同抓好

养成教育。

2.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层

面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。

学校运用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过

举行队活动、出版宣传栏，国旗下的发言，慰问孤寡老

人、元旦新队员入队典礼等形式生动的活动，为三百多名

新生佩戴上鲜艳的红领巾，在队员中进一步开展爱国主义

教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，

树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

3.通过国旗下的发言、班会课、中队活动和邀请学校

共建单位丹灶交警中队和公安分局的同志对队员作法制、

安全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保

护法》和《防止未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念

和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识,

使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

4•加强队员的环保意识教育。结合学校申报省绿色学

校和创建国家卫生镇的活动，号召队员们积极参与活动,

发挥“绿色小卫士”的作用，通过专题讲座和出版专栏,

开展署名活动，美化校园的捐花活动，美化家园的社区清

洁活动，美化教室的墙室布置比赛，进行“丹灶无限美”

的宣传画绘画活动，参观丹灶金石开发区的华南环保生态

工业园等形式多样的教育活动，对队员进行环保教育，提

高队员的环保意识和社会公德意识。

高效课堂实行方案

为了消除教学中存在的“三重三轻”（重应付、轻功

夫，课前不准备或准备不充足、上课随意盲目；重书本、

轻学生、上课缺少激情、缺少互动、不顾学生实际，照本

宣科；重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺少目的性、

针对性、学生无收获）现象，为了充足贯彻学生的主体地

位，推动课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进师生和

谐发展，全力提高教学质量，根据学校工作要点规定，结

合我校实际，特制定十八墩小学高效课堂实行方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以全面贯彻教育方针，大力推行

素质教育为指导，以提高课堂教学效率为目的，以大力开

展教改、校本教研为载体，以优化课堂教学结构为核心，

全面提高教师的课堂教学能力，努力提高教学质量。

二、基本理念

1.高效课堂的目的是教学的高效益一一让学生在一节课

内知识的掌握、方法的运用、能力的培养效益最大化。检

查教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学

习的高效性，高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最

大化。

2.高效课堂的核心是激活学生思维一一唤醒学生的主体

意识，贯彻学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长。

3.高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展一

一高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，并且关注

过程与方法、情感态度、价值观。

4、高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”——

以学生的“学”来评价教师的“教”，以学生在课堂教学

中呈现的状态为参照，评价课堂教学质量。

5、高效课堂需要不断的反思与创新一一高效教学需要

教师具有主体意识，富有创新精神，并能进行连续的反思

探究，不断生成自己的教育智慧。

三、高效原则

L“四个优化”引领。规定教学目的、教学内容、教学

过程与方法，教学效果的四个方面的优化。

2.学本教学理念。达成“五个为主”即教师为主导，学

生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨。各学

科要从各个教学环节（导入、教学目的的确立、提问与回

答、教学活动的设计、自主学习、合作探究、知识与能力

的拓展、课堂训练题的设计等）入手，形成特色，并加以

推广。..

3.精当教学设计。准确解读教材与学生，在能把握学情

的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目的明确、

重点突出、脉络清楚、方式灵活、学法指导切合学生实际

的教学设计。同时，教学设计要把每一课教学的知识点与

整个知识体系相联系并提出实现整体目的的教学策略。

4.精炼高效讲课。能抓住知识主线，做到层次分明，思

绪清楚，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满

堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲一

一核心问题精讲、思绪方法精讲、疑点难点精讲；三个不

讲一一学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不

讲也会的不讲。一般情况下，教师连续讲课把握在5—10

分钟，做到精讲、互动、与媒体交流（涉及学生看书、练

习等）有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最

大效益。

5.发挥主体作用。加强学法指导，努力改变学生的学习

方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。充足调动学

生积极性、积极参与性，发挥学生在教学中的主体作用，

使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培

养创新能力和实践能力。一般情况下，每节课学生自主学

习和训练的时间应不少于20分钟。

6.贯彻分层教学。根据学生个性、认知能力、思维类型

等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训

练。高中阶段要积极实行课程分层教学或走班制教学，使

每一个学生都在原有基础上获得充足的最大化的发展。

7、和谐师生关系。师生之间具有快乐的情感沟通与智

慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互

动。教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理

解的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极

影响，90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓

厚的学习爱好。

8、抱负教学目的。完毕教学任务，达成既定的教学目

的。“两基”贯彻，作业与练习当堂完毕率100%,对的率

90%以上；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有

成功喜悦的学生达95%以上。

四、具体规定

L规范教案。教案的书写除了教学目的、教学重点、教

学难点、教学过程外，重点放在教学内容的选择、学生学

情研究、方法指导、规律揭示、提问设计，应注意的问题

和讲授语言的精练设计等方面。

2.印发学案。每节正课必须给学生印发学案。学案涉及

本节课的学习目的，学习重点，学习难点，自主预习，自

我探究、问题集中。具体内容由各教研组根据学科特点研

究讨论决定。

3、改革课堂结构。以打造高效课堂为目的，各教研组

根据学科特点大力进行课堂结构改革。在自学、精讲、讨

论、合作、检测、反馈等方面下功夫。如：潍坊的“345优

质高效课堂”o345是指“三步四环节五课型”，三步是

指课前预习--课内探究-一课后训练，四环节是自主学

习、合作探究、精讲点拨、有效训练，五课型是各个学科

应根据各自的学科特点设计五种不同的课型，每种课型要

体现三步四环节规定。如：310课堂（30分钟讲10分钟复

习），211课堂（讲20分钟复习10分钟练10分钟）。

4.系统训练。作业考试化，考试高考化。有目的地、系

统地搞课堂小训练、单元考试、两或三周考。要做到有发

必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大

限度地发挥以“训练为主线”的作用。

5.规范过程。各教研组时刻狠抓备、教、辅、改、考、

评、补七个环节，环环相扣，最大限度地提高效率。

6、做到四精。即精选、精讲、精练、精评。精选，即

教师在选择课堂教学内容、选编习题上要精。精讲，即教

师在授课时要讲重点和难点，教学语言要精。精练，即教

师给学生提供的习题要精。精评，即教师在讲评作业和试

卷时要精。

7、指导要明。不厌其烦地对学生进行学习方法的指导,

始终如一地加强对学生的学习品质的培养，使学生掌握科

学地学习方法，养成良好的学习习惯。

五、保障措施

1.各教研组、备课组认真研究，确立该学科高效课堂结

构。可以一种，也可分年级不同，各教研组、备课组将确

立计划或实行情况交教研处。

2、实行随堂听课制。校长、学校中层以上干部、年级

组长，教研组长随堂听课，并进行点评。试行“一谈二警

三停”制度。一谈，对第一次课堂教学不合格者，校长和

分管教学的副校长或教研处必须与其谈话，指出存在的问

题，研究制定整改措施，一周后再随堂课。二警，对第二

次再不合格者，要在教研组或学校予以警告。三停，对第

三次仍不合格者，停课反思，全程接受指导教师的指导。

3.加强教师培训。各教研组要以课程改革为重心，以构

建高效课堂为突破口，有计划对教师进行培训I,有计划的走

出去，请进来。大力加强校本教研，切实提高教师的教学水

平。

4.教研处、年级组、教研组加强督查。

5、加大调研力度和反馈密度。学校通过问卷调查、座

谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时了解教

情、学情，定期不定期的总结交流,通过简报形式及时通

报。

教师高效课堂研究计划

在上学期初步研究的基础上，继续以新课程理念为指导,

以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度，

认真开展《小学数学课堂有效性的方法研究》课题的研究

工作。以学生为本，探索课堂时间分派、教学方式方法、

练习的等个性化设计模式，稳步推动，和谐发展为宗旨，

以促进学生发展，提高课堂实效为目的，进一步开展教学

方法，学习和评价方式的研究，对的解决改革与发展、创

新与质量的关系。

(-)进一步强化理论学习，稳步推动新课程改革

以进一步学习理论为突破口，进一步提高数学课堂练习对

课程改革适应力，努力搞好课堂教学研究，教学指导，教

学服务等平常工作。

★推荐阅读1.《课堂教学有效性标准研究》（孙亚玲著）

2.《新课程与教学有效性的思考》

（陈旭远著）

（二）提高小学数学教师素质，加强数学教学质量的监

控。

发挥骨干教师的作用，通过互相学习、观摩等方式，使青

年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别

要提高新教师的课堂调控素质和教学技能，通过学习思考,

实践探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素

养：鼓励教师积极撰写教学心得、案例或论文。

（三）加强课题研究，提高教育科研质量。

要进行扎实的专题或课题研究，从而加强教师的研究意识,

提高其研究能力。

本课题的研究计划如下：

三月份：

1.制订本学期的教学计划、课题计划。

2.认真研究教材，备好每一课，重点设计好课堂环节。

3.准时上传各级各类的资料。

四月份：

L认真贯彻执行小学数学新课程标准，加强理论学习，撰

写学习心得。

2、积极配合相关老师做好观摩研究课的准备，运用教研时

间进行集体备课

3.交流典型的课堂练习设计案例。

4.认真准备迎接教科室对本课题的抽查工作。

五月份：

1.教师解读教材。

2、认真开《小学数学课堂有效性的方法研究》课题研究工

作，坚持每月积极参与例会工作和与课题组其他老师每月

认真学习相关理论知识，并做好学习笔记工作和反思。

3、积极准备迎接研讨课，并认真听其他老师的研讨课、认

真评课。

4.参与教学评价课题培训活动。

六月份：

1.学习有关综合课堂教学的理论书籍，理论指导自己的教

学，提高自己的教育教学水平，推动课程改革实验。

2、准备好成果展示，并到各年级进行学习。

3、准备好课题组的课题资料，以迎接检查。

七月份：

1.讨论有关学生学习效率的变化和教师工作的综合评价方

式，填写评价表，做好评价工

2、做好自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。.

教师高效课堂基本规定

一、备课

备课是上课的前提，是保证自主高效课堂及教学质的

关键环节，教师必须备案上课。

（一）、实行“自主高效课堂”强调集体备课、共

同使用、资源共享的原则。每周固定集体备课日可由一

人主备余者研讨后商定。备课的结果显示可以是电子文

本也可以是纸质文本。

（二）备课要进一步研究学科课程标准、教材以及

《导学评练学教指南》要务必研究、关注《导学评练

学教指南》中自学问题理解其价值以及对教学的指导作用

L本课时知识与技能隐含的过程与方法、情感态度

与价值观等教育因素。

2.对提供的自学问题要有预见性学生会出现哪些倾

向性的问题教师要做到心中有数并形成若干解决问题的

办法。.

3.事先仔细解答《导学评练学教指南》中达标检测的

每一道题目研究其设计的意图、水平层次以及题量的大

小。可根据本班情况增补或删改部分题目。值得注意的是

课堂的达标检测是按学习目的进行的水平测试不是能力测

试。避免出难题、怪题、偏题脱离学习目的。

4.备课还要设想调动各类学生学习积极性的办法、小

组活动的安排、交流评价的时机与时间以及课后作业及下

一节预习内容等。这里要特别注意交流评价的时机与时间

要精心策划、预设学生间的交流评价时间和次数突出、给

足学习重点、难点、疑点、冲突点的交流评价时间避免

每个活动都很匆忙导致走过场完不成进行任务的局面。备

课时要反思以前预设的交流评价的时机与时间是否合理积

累教学经验。

二、上课

上课是实现教学目的提高教学质量的中心环节。自主

高效的课堂应体现学习目的是导向自学内容是基础交流评

价是特性小组管理是关键互助式发展是核心。

(-)学习目的清楚导、学、评、练活动要紧紧围绕

教学目的进行。教学开始应有学习目的的导入、教学规定

等使学生清楚本节课的教学任务和如何自学。自学阶段

的问题应紧紧围绕学习目的评价与练习的内容是检测学习

目的的成功手段。

(二)教学模式合理“教学导入一自学问题一交流

评价一达标检测一课堂小结”是基本模式，不同学科可在

基本模式下演变。

高效课堂总结报告

通过对有关高效课堂理论的学习，感触很深，体会很多,

有了一定的收获，受益匪浅。总结如下：

一、教育教学的理论得到转变。在学习中，听了好多

现代教育教学理论，结合高效堂，更新了教育教学观念。

我深刻地结识到：在学习观上，要以学生为本，将学生当

作是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，

教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发

的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同

发展的过程，让学生积极地进行观测、实验、猜测、验

证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感

受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，并且教师

的角色也发生了变化，教师应是教学学习的组织者、引导

者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让

学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生

健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是

我们应有的教育价值观。

新时期师生关系上应是双方积极性、发明性都得到充足

发展的业务组合。【小学高效课堂教研工作总结】小学高

效课堂教研工作总结。在理论上应充足体现个性、民主和

发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，

是师生个性魅力的生动体现，是师生互相关爱的结果。同

时我们应当去做一个创新型的教师，有崇高的职业抱负，

全新的教育观念，合理的知识结构，纯熟的教学监控能力,

纯熟的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生,

注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了

证明，而是为了发展。二、课堂教学的能力得到提高。听

了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会

了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种

类型的课，如何追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，

我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按

规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质

量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。【小学高效

课堂教研工作总结】

作为一名教师，要做到为人师表，我尚有许多地方要学

习，我将以优秀教师们为楷模，恪守教师的职业道德，刻

苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己

成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的

朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。在语文教学活

动中，教师应培养学生在对语文的充足感知、感应和感受

中，培养学生的语感，发展学生的语感。

“我与高效课堂”通过教师的引领和学生积极积极的学

习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完毕教学任

务、促进学生获得高效发展。

一是在课前。就是在备课上下功夫。备课，是上好课的

先决条件，是高效率完毕教学任务的基础。准备充足的话，

课的教学思绪就清楚可见，学习目的就明确无误。精心设

计教与学的每一个环节，是高效课堂的最大着力点。

二是在课中。【小学高效课堂教研工作总结】教师要

认真组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教

学氛围。课堂上要充足发挥学生的主体作用，引导学生积极

参与,让学生动脑、动手、动口。要善于用激励的语言鼓励

学生大胆创新,培养学生的问题意识,探究精神和科学态

度。重视基础知识、基本技能的教学,并充足关注学生学习

过程、情感态度和价值观的培养,尊重学生人格,帮助学生

养成良好的学习习惯。

三是在课后。就是要认真做好教学反思，提高每课的

“教后感”的质量，通过反思来促进教学的改良与优化。

高效课堂下的教学活动安排

为了进一步深化新课程改革，全面推动素质教育，贯彻贯

彻青铜峡市教体局打造高效课堂的工作规定，塑造陈袁滩

的精品学科，哺育学校特色，现将本学期工作安排如下。

一、“三化五步”教学基本模式

我校打造英语高效课堂的总体规定：是突出一个学生

的主体地位，以培养学生专心积极快乐领悟英语为目的。

在英语课堂中，以具体的任务为教学的核心资料，以围绕

目的语言设计的教学活动为教学的载体，发挥学生的主观

能动性，提高学生领悟英语的爱好。为了实现这一目的，

根据英语学科课程的特点，提出“三化五步”教学模式。

“三化”（即课堂教学活动化，活动教学任务化，任务教

学主体化）为重要理念，以任务型教学为主线，以“五

步”教学（即复习Revision、说Presentation操练

Drills练习Practice>巩固Consolidation）为辅助手段,

探索打造小学英语高效课堂教学模式的途径。

L课堂教学活动化：课堂教学中教师只有从活动入手

来设计教学，才干激起孩子领悟的欲望。俗话说的好：爱

好是最佳的老师。“当孩子参与活动中去，他们就有机会

实践自我的语言。因此，在教学的导入阶段，咱们要以歌

曲、歌谣、游戏等多种形式让学生动起来，但是活动不是

简朴为了热闹而组织的，而是创设情景贴近学生生活经历

和领悟经验的情景，让学生进入领悟英语的状态，时刻可

以是3至5分钟。坚决取缔与课堂教学资料无关的课前热

身的活动。

2.教学活动任务化：任何教学活动的设计都就应紧紧

围绕教学目的。在设计教学活动中，教师务必以教学资料

中的教学任务为主线，设计教学资料相关的活动，务必体

现听、说、读、写的四项。以听促说，以读促写。每个活

动都要有明确的目的，都有训练的语言任务做为活动的资

料。“五步”教学（即复习Revision,说Presentation、

操练Drill、练习Practice.巩固Consolidation）是课

堂教学的重要辅助结构，复习Revision、说

Presentation、操练Drill、练习Practice、巩固

Consolidation都是活动的基本形式。复习Revision、说

Presentation、操练Drill、练习Practice、巩固

Consolidation这五步是相辅相成的，层层递进的，不是

独立存在的。

此环节需要重点解决自主领悟的问题:

（1）、预习开路，发现问题。在上节课结束后，教师出

示下节课的领悟目的和领悟规定，并布置由学生依据领悟

目的和领悟规定自主预习本课资料，找出领悟中的疑难和

重点句型，并在小组内或与其他同学合作合作解决部分疑

难问题，为下节课的领悟开路。

（2）、教师引导，自主探究。本环节在热身和导入之后

进行，在教师的引导下，自学本课的课文及重点知识。透

过听录音、借助phonics拼读的方法来解决预习中的新

词、新短语等方面的读音方面的疑难。然后透过教师对本

课重点的讲解，领悟领悟重点，基本解决疑难问题。最后,

透过再听并跟读，检查领悟等方式完毕新授知识的输入，

进入领悟的第二阶段，输出阶段。

（3）、重点知识操练，提高语言运用潜质。

（1）、巩固练习。巩固练习有几种形式，具体应用哪

一种形式，根据所学资料而定。①、透过完毕课本上的练

习，来巩固知识，完毕知识的初步输出。（根据题目的规

定可以个人完毕也可以小组完毕。）②、透过完毕随堂练

习来巩固知识。（一般由个人完毕，小组可以互助检查。）

③、透过主角表演和进行对话的方式来完毕。（一般小组

完毕）注：在本环节中，教师的指导和检查是必不可少

的。

（2）、生成性练习（知识拓展）。①、教师设计任务,

由小组共同组织完毕，在活动中完毕学生间的互助合作。

（教师设计的任务，需小组合作才干完毕，要侧重小组中

的全员参与。）②、学生根据本课的领悟重点，自由组织

活动（如对话创编、情景剧创编，游戏创编等）然后由各个

组展示。③、动手操作，小组竞赛。例如：一小组透过绘

画的方式创设语言情境，让另一小组根据情景组织语言,

完毕操练。（本活动耗时较多，绘画可用简笔画的方式,

以到达能简朴明了为主。）④、布置作业。作业的布置的

形式可以是由学生自主完毕的，也可以是由小组或几个同

学合作完毕的，密料可以是朗读、情景剧创编、游戏、调

查、墙报制作等诸多方面。

3.任务教学主体化：

如何更好的体现学生的全面参与教学，在课堂中划分

小组，共同来完毕教学任务是体现任务教学主体化的关键

所在。

①、合理划分小组。小组划分的形式多种多样。大体

可以分为固定小组和临时小组两种。

②、固定小组是指将本班学生划分为几个小组，每小

组最佳不超过六个人，并且为各小组命名，可以是教师命

名，也可以是由学生根据自我的喜好为自我的小组命名。

这些固定小组重要是在竞赛、表演、探究领悟时的一个联

合体。

③、机动小组。机动小组是指，为在课堂中方便进行

活动或提高活动效率所由老师指定或学生自由组合而成的

组合。如同桌组合，前后桌组合，一竖列组合，一横排组

合等。这种组合方式经常应用于对话练习、单词练习等活

动。

④、精心培养小组长。小组长是教师开展“三化五

步”教学模式的得力助手，优秀的小组长可以高效率地合

理进行小组分工和组织小组活动，是快速、高效完毕小组

活动的重要条件。因此小组的培养，是三化五步教学模式

的的重要组成部分。一方面是选取成绩较突出，对英语领

悟感爱好，领悟认真负责，工作潜质较强的同学担任。然

后，要向小组长明确任务和工作规定。并在平常的课堂教

学中对小组长进行培养。

⑤、搞好小组评价工作。小组评价分为组内评价、组

间评价、教师评价。班内设一张评价表，张贴在墙壁或组

牌上，一周一汇总，按常规检查、领悟成绩计入个人成绩,

个人成绩汇总后阂成小组成绩，每周一归纳，评出最佳小

组，给予表彰奖励，对有问题的小组及时反思，限期整

改。

二、分项实行、重点突破

L充足研读教材

基本规定：规定全体教师明白教材、吃透教材、活用

教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材资料，从整

体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系,

把握课程整体目的和阶段目的。在此基础上，可以细读当

前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，

可以对教材进行灵活的加工解决，可以就一册书写出高质

量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。

重要措施：组织教师进一步领悟学科教材和研读课程

标准，透过观看教材关盘的专家讲座、骨干示范、同事合

作、个人研读等形式，采用培养典型、过程考核等措施,

贯彻本阶段工作规定。

工作目的：所有教师可以对的明白教材、合理使用教

材，部分教师可以发明性使用教材。

2.优化教学设计

基本规定：教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的

基础上，高质量贯彻备课标、备教材、备学生、备方法、

备程序、备作业的常规规定。在此基础上，鼓励教师发明

性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目的明

确、重点突出、线索清楚、方法得当、资料精当，构成有

个性、有创意的教学设计。

重要措施：透过加强常规管理，贯彻备课检查、指

导、考核制度，建立群众备课机制（群众备课、资源共

享、个人修改、课后反思），开展优秀教学设计展览和评

选，全面提高教师备课质量。

工作目的：所有教师可以规范备课，部分教师可以发

明性地进行有效备课。

3.提高课堂效率

基本规定：

一是课堂上创新教与学方式，充足发挥教师的主导作

用，最大限度地调动学生参与领悟的专心性，引导学生在

自主、合作、探究的有好处领悟过程中，全身心投入，专

心动脑、动口、动手，教学生学习并领悟领悟，培养学生

独立思考的潜质，动手实践的潜质和良好的领悟习惯。坚

持“四凡四不”，即凡是学生自我能领悟的教师不教；凡

是学生自我能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不

启；凡是学生自我能说出的，教师不引。

二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方

法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教

学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和

每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学

生的问题。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不

自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉

悦地领悟。

规定每位教师每两周上一节校内公开课，教师务必做

课件，用多媒体埔助教学。学校将每位教师每次公开课的

教学设计和说课进行收录，做为学校和个人的成长资料。

每两周组织一次集中评课，由教研组长对本两周的公开课

进行集中点评，各位老师的点评材料务必构成电子稿，作

为教研组教研资料。每位教师每学期务必听公开课20节

（含校内、校际）。

重要措施：开展英语学科、各学段、各种课型的课堂

教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上引路课、示

范课，青年教师创优课等活动。开展全员性的高效课堂教

学评选活动。有计划地组织中青年教师、骨干教师“走出

去”，聆听专家课堂。

工作目的：建立起各学科高效课堂评价标准和教学质

量评价机制，全体英语教师牢固树立起追求高效课堂教学

的理念，课堂教学水平整体提高，教育教学质量显著提

商O

4,优化作业设计

基本规定：规定教师精心设计作业、创新作业批改方

式、减少学生反复、机械、无效的作业。教师精心地设计

具有针对性、层次性、选取性、实践性和开放性作业，创

新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，

师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不

断改善和发展的作用。

重要措施：加强对课前、课中、课后三个环节教师右

置和批改作业状况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开

展教师现场作业设计竞赛、优秀作业设计案例评选、优秀

班级作业展评、学生家长评教等措施，推动作业设计的优

化，使教师构成自主设计高质量作业并及时批改评价的良

好习惯。

工作目的：使全体教师构成自主设计高质量作业并及

时批改的良好习惯。

5.规范学生领悟习惯

基本规定：透过课前预习、课堂领悟、课后巩固等领

悟过程的管理，让学生养成良好的领悟习惯。预习要思考

一些基本的问题：讲什么？跟以前的知识有什么联系？等

等。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、专心

领悟”。听课时目视老师，重点资料课本上有的要勾画,

没有的要记在课本的空白处或笔记本上；老师板书时要目

视黑板；老师提出问题时专心思考，敢于发表自我的见解，

不明白的问题要及时问老师；回答课本上的问题时，声音

要宏亮；书写时执笔要对的，要认真书写，解答过程要规

范，写在规定的位置，不写错别字，要独立完毕老师布置

的作业；讨论问题时要积极参与，专心发言。坚持先复习

后做题，复习是巩固和消化领悟资料的重要环节，把所学

知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该明白的明白了，

然后再做作业。

重要措施：组织学生领悟“领悟中心小学的博文化”，

在班级中开展“领悟校园文化的读书心得”评选活动，专

心引导学生树立良好的风貌，进一步哺育优良的学风、班

风和校风。

工作目的：绝大多数学生都构成良好的领悟习惯，都

能作到积极领悟。

三、坚持活动，贯彻过程

1.开展英语教师的专业提高。

时刻：全学年

活动资料：运用每周一次的业务领悟，督促教师积极

领悟专业书籍，结合自我的课堂教学，撰写读书心得，争

取每月写一篇读书笔记，每周针对课堂教学做到一反思，

每月就所搞的小课题做出归纳。每学期能写出一篇高质量

的论文，向教学刊物投递。

2.开展学生领悟习惯养成的主题教育活动。

时刻：全学年

活动资料：运用班队会、板报等组织学生领悟“领悟

以博为中心的校园文化”，开展“领悟楷模”、“领悟模

范班”评选活动，召开学生领悟经验说会。

3.开展英语教师教学技能大比武。

时间：2023年3月

活动资料：以教研组为单位进行涉及教学设计、课

件、说课等项目的教学技能大比武预赛，为青铜峡市的

“五百”工程做准备。

4.举行归纳与表彰活动。

时间：2023年3月

活动资料：在学期末，英语学科打造高效课堂进行归纳,

对在此活动活动中做的好的个人进行表彰。

高效课堂报告材料

近一年来，根据学校《创建高效课堂行动方案》，我们

务实开展了系列创建活动，取得了较好的创建效果，促进

了师生的和-谐发展。现将近一年的创建活动情况向在座的

各位专家作个报告。

一、有效引领

L聆听专题讲座，把握高效课堂的内涵和特性。

去年暑期，除了班子成员全员参与了听课以外，我们还安

排了教务主任和所有的研修组长也参与听会。暑期教师集

训期间，我校分别以“学习洋思经验”为主题，从教育教

学与学生德育两个不同的侧面，对全体教师进行了专题培

训。今年春季学期，学校又举行了“创建高效课堂”动员

会，组织全体教师学习市教研中心《关于“创建高效课

堂”的实践活动方案》。通过学习，老师们结识到构建高

效课堂是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径,

是提高教育教学质量的现实规定，对于推动我校教育教学

的发展具有重要意义。

2.参与创建高效课堂研究共同体，制定切实可行的创建

方案。

元月11至13日，我校校长参与了市教研中心组织的创

建高效课堂工作会，之后，学校填表申报参与市创建高效

课堂活动。5月份，教务主任参与了市“创建高效课堂研究

共同体”成立及第一次研讨会议，这标志着我们正式参与

了市“创建高效课堂研究共同体”。学校组织各研修组开

展教学反思，进一步剖析了课堂教学中存在的低效乃至无

效的行为、环节，并分析导致低效乃至无效的因素，然后

有针对性地制定了学校创建高效课堂的行动方案。

3.成立创建活动领导小组，完善评价考核措施。

为保障实践活动顺利开展并取得实效，学校成立了“践

行洋思经验，打造高效课堂”实践活动领导小组，邹校长

任组长，为实践活动的第一负责人，负责领导和组织“打

造高效课堂”实践活动，保证活动有序有效开展;教学副校

长赵校长任副组长，为实践活动的具体负责人;领导小组下

设创建活动办公室，教务处漆主任任办公室主任。同时，

以年级组为单位，成立各学科集体备课组；以第三届县级以

上骨干教师和各研修小组组长为成员，成立“高效课堂达

标考核小组”。学校根据创建活动规定，调整并完善了评

价考核制度，增长对课堂教学的评价考核权重，将高效课

堂达标情况按无效、低效、有效、高效四个等级纳入专任

教师年度考核。课堂教学水平在低效等次以下的，在该年

度的评先表模和职称晋升时实行一票否决。

4.坚持校长听课制度，抓好教学过程管理。

学校教学活动大部分是在课堂进行的，这里始终应是校

长了解教学实际的现常听课是校长掌握教学情况的重要方

式。听课既可以了解教师的教，也可以了解学生的学，可

及时发现问题予以指导帮助；也可以发现好的经验方法在全

校总结推广，利于及时调整教学管理措施。实行课堂开

放、推门听课以及领导听课制度，通过推门听课、巡查听

课、指导听课、解剖听课、诊断听课、教学效果检测听课

等方式，加强课堂教学管理，提高课堂教学效率，保证课

堂教学质量。每学期校长、分管教学副校长和教务主任听

课不少于25节，研修组长不少于20节，专任教师不少于

15节。

5.加强校本研修，进行课堂诊断。

通过校本研修促进教师的创建行动。一是组织好每两

周一次的学科研修组集体研修活动，每周一次的学科年级

组集体备课活动；二是每学期至少组织一次全员参与的全校

性的课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与的课

堂教学展示评选活动；四是组织校级优质课竞赛活动，以活

动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供

机会、搭建平台。

通过推门听课对教师的常态课情况进行诊断，并有针

对性地进行引领。我们的诊断重点有四：一是教学占的时

间不在过长，而在单位时间内所有的教学活动是否都具有

实效性；二是教学的内容不在过深，而在教师对基本知识和

基本技能的把握和定位是否精确；三是学生