全国川教版信息技术七年级下册第8课《认识“资源管理器”》初中信息技术教学设计

全国川教版信息技术七年级下册第8课《认识“资源管理器”》初中信息技术教学设计主备人备课成员教学内容全国川教版信息技术七年级下册第8课《认识“资源管理器”》：本节课主要内容包括资源管理器的基本操作、文件和文件夹的创建、移动、复制、删除等基本操作，以及如何使用资源管理器查找和管理电脑中的资源。通过学习，使学生掌握资源管理器的基本使用方法，提高电脑资源管理的效率。核心素养目标1.培养学生对信息技术的兴趣和求知欲，激发创新思维。

2.提高学生信息获取、处理和利用的能力，形成良好的信息素养。

3.培养学生协作学习、解决问题的能力，增强团队意识。

4.培养学生遵守信息伦理，尊重知识产权的道德观念。学情分析七年级学生对信息技术课程的学习兴趣较高，具备一定的计算机操作基础。在知识层面，学生对电脑的基本操作有一定的了解，但具体到“资源管理器”这一概念和操作，部分学生可能存在认知盲区。在能力方面，学生能够熟练进行简单的文件和文件夹操作，但在资源管理和高级操作上存在不足。素质方面，学生在协作学习和解决问题的能力上表现不一，部分学生表现出较强的自主学习能力和创新思维，而部分学生则较为依赖老师和同伴。

行为习惯上，学生在日常使用电脑时存在随意放置文件、不分类整理等不良习惯，这可能导致学习资源管理器时遇到困难。对课程学习的影响主要体现在：一方面，良好的学习习惯有助于学生快速掌握资源管理器的操作技巧；另一方面，学生的认知水平和操作能力将直接影响他们对信息资源的有效利用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机教室，配置标准，确保每名学生一台电脑，操作系统为Windows系列。

2.课程平台：学校信息平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：资源管理器操作视频教程，相关操作步骤的PPT演示文稿。

4.教学手段：实物展示（如U盘、移动硬盘等），电子白板或投影仪，以便于演示和互动教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《资源管理器》操作指南PPT，明确预习任务，包括了解资源管理器的基本界面和功能。

设计预习问题：提出如“如何创建一个新的文件夹？”“如何复制和移动文件？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解资源管理器的基本操作。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

在线平台：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习对资源管理器有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文件夹混乱的电脑桌面，引出资源管理器的重要性。

讲解知识点：讲解资源管理器的界面布局、基本操作步骤等。

组织课堂活动：进行分组，每组学生练习创建文件夹、复制文件等操作。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解操作步骤。

参与课堂活动：学生分组练习，体验实际操作。

提问与讨论：学生提出疑问，进行小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握操作知识点。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

学生通过实践掌握资源管理器的操作技能，解决实际学习生活中的文件管理问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生整理个人电脑中的文件，进行分类管理。

提供拓展资源：推荐相关学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过课堂展示或个别交流，了解学生的作业完成情况。

学生活动：

完成作业：学生按照要求整理个人电脑文件。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入学习资源管理器的其他功能。

反思总结：学生总结自己在操作中的心得体会，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固所学知识，提升自我学习能力。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，巩固操作技能，提高信息管理能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课《认识“资源管理器”》的学习结束后，学生在知识、技能、素养等方面取得了显著的效果，具体如下：

一、知识掌握方面

1.学生能够熟练掌握资源管理器的基本操作，包括打开资源管理器、切换查看方式、浏览文件和文件夹、排序和筛选等功能。

2.学生了解了文件和文件夹的概念，掌握了文件的命名规则、扩展名的作用以及文件的创建、复制、移动、删除等基本操作。

3.学生学会了使用资源管理器进行磁盘空间管理，包括查看磁盘空间占用情况、清理磁盘空间、格式化磁盘等。

4.学生了解了文件属性、权限设置等概念，学会了设置文件属性、修改文件权限等操作。

二、技能提升方面

1.学生在课堂实践活动中，学会了独立完成文件和文件夹的创建、复制、移动、删除等操作，提高了实际操作能力。

2.学生在小组讨论中，学会了与他人分享和交流操作经验，提升了团队协作和沟通能力。

3.学生在课后拓展学习中，能够利用所学知识解决实际生活中的电脑文件管理问题，提高了自我解决问题的能力。

三、素养培养方面

1.学生通过学习，养成了良好的文件管理习惯，如分类整理文件、及时备份重要文件等。

2.学生在操作过程中，培养了耐心、细心和严谨的学习态度，提高了自主学习能力。

3.学生在课堂讨论和课后拓展学习中，锻炼了创新思维和批判性思维，提高了创新意识。

4.学生在合作学习过程中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的道德品质。

5.学生在遵守信息伦理、尊重知识产权等方面，有了更深入的认识，提高了道德素养。

具体分析如下：

1.学生在知识掌握方面，通过学习资源管理器的基本操作，掌握了电脑文件管理的核心知识。在课堂实践中，学生能够独立完成文件和文件夹的基本操作，提高了实际操作能力。此外，学生了解到文件属性、权限设置等概念，为今后的电脑使用奠定了基础。

2.在技能提升方面，学生通过课堂练习和课后拓展学习，提高了实际操作能力。在小组讨论中，学生学会了与他人分享和交流操作经验，提升了团队协作和沟通能力。在实际操作过程中，学生养成了良好的文件管理习惯，提高了自我管理能力。

3.在素养培养方面，学生通过学习，养成了良好的学习习惯和道德品质。在遵守信息伦理、尊重知识产权等方面，学生有了更深入的认识，提高了道德素养。同时，学生在课堂讨论和课后拓展学习中，锻炼了创新思维和批判性思维，提高了创新意识。内容逻辑关系①资源管理器概述

-资源管理器的作用

-资源管理器的界面布局

-资源管理器的基本功能

②文件和文件夹操作

-文件和文件夹的概念

-文件和文件夹的创建

-文件和文件夹的复制、移动、删除

-文件和文件夹的属性设置

③资源管理器的高级功能

-查找文件和文件夹

-排序和筛选文件

-文件夹的查看方式

-磁盘空间管理

④实际应用与拓展

-文件夹分类整理

-文件备份与恢复

-文件共享与权限设置

-信息安全与隐私保护课后作业1.实践题：请根据以下要求，在个人电脑上操作，完成以下任务：

-创建一个名为“我的文档”的文件夹。

-在“我的文档”文件夹中创建三个名为“数学”、“英语”、“物理”的子文件夹。

-将桌面上的“作业.docx”文件复制到“我的文档”文件夹中。

-将“我的文档”中的“英语”子文件夹设置为只读属性。

答案：学生需要完成以下步骤：

-右键点击桌面，选择“新建”->“文件夹”，命名为“我的文档”。

-右键点击“我的文档”，选择“新建”->“文件夹”，分别命名为“数学”、“英语”、“物理”。

-右键点击“作业.docx”，选择“复制”，然后在“我的文档”文件夹中右键点击，选择“粘贴”。

-右键点击“英语”文件夹，选择“属性”，在“常规”选项卡中勾选“只读”复选框。

2.应用题：请将以下文件和文件夹按照指定的要求进行操作：

-文件名：图片.jpg

-文件夹名：图片收藏

-要求：将图片.jpg文件移动到图片收藏文件夹中，并将图片收藏文件夹设置为隐藏属性。

答案：学生需要完成以下步骤：

-右键点击图片.jpg，选择“移动到”，选择图片收藏文件夹。

-右键点击图片收藏文件夹，选择“属性”，在“常规”选项卡中勾选“隐藏”复选框。

3.创新题：请设计一个文件夹结构，用于管理个人学习资料，并说明每个文件夹的作用。

-文件夹结构：

-学习资料

-数学

-英语

-物理

-化学

-实践项目

-项目一

-项目二

-项目三

-说明：每个学科文件夹用于存放该学科的学习资料，实践项目文件夹用于存放参与的项目资料。

4.分析题：请分析以下情况，并提出改进建议：

-学生小明发现电脑中的文件经常找不到，导致工作效率低下。

-分析：小明可能没有按照一定的分类标准存储文件，导致文件查找困难。

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