Unit1 Section A 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1SectionA2a-2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit1SectionA2a-2e，主要包括对英语国家文化的了解，如风俗习惯、节日庆祝等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的英语基础知识和日常生活中的文化背景知识相联系，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。教材章节为人教版（2024）七年级英语上册，涉及内容有英语国家的节日、习俗等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。学生将通过学习英语国家的文化习俗，提升跨文化交流的意识和能力；通过参与课堂活动，提高语言实践能力和合作学习的能力；同时，通过对比中西方文化的异同，培养学生的批判性思维和文化意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经接触过一些基本的日常用语和简单的问候语，对英语国家的简单文化有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语国家的文化尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频材料来增强记忆；而另一部分学生可能更偏好通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习英语国家文化时，可能会遇到词汇量不足、文化理解偏差等问题。此外，对于一些学生来说，将所学知识应用于实际交流中可能存在困难，特别是在表达自己对于不同文化习俗的看法时。此外，学生可能对某些文化现象感到困惑，需要教师提供适当的引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教版七年级英语上册配套教学平台。

-信息化资源：英语国家文化相关的图片、视频资料、音频材料。

-教学手段：实物教具（如节日装饰品）、卡片、角色扮演道具。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示英语国家节日的图片和视频，激发学生兴趣。

-学生分享自己了解的英语国家节日，教师简要总结。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍英语国家的某个节日，如圣诞节，讲解其历史背景、庆祝方式和习俗。

-展示与该节日相关的英语单词和短语，如“Christmastree”、“SantaClaus”等。

-通过图片和视频，展示节日庆祝活动的场景，让学生直观感受。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一个英语国家节日进行研究和介绍。

-每组制作一个关于所选节日的海报，包括节日名称、历史背景、庆祝方式和习俗等内容。

-学生在全班展示海报，分享他们对所选节日的了解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

1.英语国家节日与中国传统节日的异同。

2.英语国家节日对我们的生活有哪些影响。

3.我们可以从英语国家节日中学到什么。

-举例回答：

1.学生举例说明英语国家节日如圣诞节、万圣节等与中国传统节日如春节、中秋节在庆祝方式和习俗上的差异。

2.学生讨论英语国家节日对购物、饮食等方面的影响，如圣诞节期间购物热潮、圣诞节大餐等。

3.学生分享从英语国家节日中学到的文化知识、庆祝方式等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调英语国家节日的历史背景、庆祝方式和习俗。

-总结本节课的重难点，如英语国家节日的历史渊源、庆祝方式等。

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解另一个英语国家节日，并准备在下一节课上分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过学习英语国家节日，能够掌握更多与节日相关的英语词汇和短语，如“Christmas”、“SantaClaus”、“Halloween”等。

-学生能够运用所学词汇和短语，进行简单的对话和描述，提高语言表达能力。

-学生在阅读与节日相关的英语材料时，能够更好地理解和把握文章主旨。

2.文化理解能力增强

-学生通过学习英语国家节日的历史背景、庆祝方式和习俗，了解不同文化之间的差异和联系。

-学生能够从跨文化的角度看待节日，提高文化敏感度和包容性。

-学生能够认识到不同文化对于节日庆祝的重视程度，以及节日对人们生活的影响。

3.跨文化交流能力提高

-学生在参与课堂活动、小组讨论和实践活动时，能够运用英语与同学进行交流，提高跨文化交流能力。

-学生在了解英语国家节日的基础上，能够更好地与外国朋友进行交流，增进友谊。

-学生能够通过节日这一话题，拓展国际视野，提高全球意识。

4.学习兴趣激发

-学生对英语国家节日产生浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索相关知识。

-学生在学习过程中，能够体会到学习的乐趣，提高学习积极性。

-学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，增强学习动力。

5.综合素质发展

-学生在了解英语国家节日的过程中，培养了自主探究、团队合作和解决问题的能力。

-学生通过制作海报、分享节日习俗等活动，提高审美能力和动手能力。

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和时间管理能力。

6.价值观塑造

-学生在了解英语国家节日的同时，认识到尊重文化差异、传承优秀传统的重要性。

-学生通过学习节日背后的故事，培养爱国情怀和社会责任感。

-学生在课堂活动中，学会尊重他人、关爱集体，树立正确的价值观。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于英语国家节日的相关章节，总结每个节日的特点和历史背景。

-学生需在课后阅读教材，完成一份关于不同节日的简要报告，包括节日名称、日期、庆祝活动等。

2.收集至少三种与英语国家节日相关的图片或视频资料，并制作成一个小型展示。

-学生可以利用网络或图书馆资源，收集图片或视频，展示不同节日的庆祝方式和特色。

3.编写一段对话，描述自己在一个英语国家节日的庆祝活动中的经历。

-学生需发挥想象力，编写一段对话，展示他们在节日中的所见所闻，以及自己的感受。

4.设计一个节日主题的英语海报，包括节日名称、庆祝活动、相关词汇等。

-学生需运用所学知识，设计一个富有创意的海报，展示节日的庆祝氛围。

作业反馈：

1.作业批改：

-教师将对学生的作业进行批改，检查学生对节日知识的掌握程度。

-教师将根据作业内容，评估学生的语言运用能力和创意表达。

2.反馈内容：

-教师将指出学生在作业中存在的问题，如词汇使用不当、语法错误、内容缺乏创意等。

-教师将给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.反馈方式：

-教师将通过课堂口头反馈、书面评语和个别辅导等方式，与学生进行沟通。

-教师将鼓励学生之间的相互学习和帮助，提高学生的学习效果。

4.反馈时间：

-教师将在下一节课开始前，对学生的作业进行反馈。

-教师将利用课堂时间，针对作业中的共性问题进行讲解和指导。

5.反馈效果：

-通过作业反馈，学生能够及时了解自己的学习情况，认识到自己的不足。

-学生将根据教师的建议，调整学习方法，提高作业质量。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，促进学生的学习进步。板书设计①本文重点知识点：

-英语国家节日的名称（如Christmas,Halloween,Thanksgiving等）

-节日的日期（如ChristmasDay,HalloweenonOctober31st）

-节日的庆祝活动（如Christmastree,trick-or-treat,turkeydinner）

②关键词汇：

-Christmas

-SantaClaus

-gift

-turkey

-Halloween

-trick-or-treat

-costume

-Thanksgiving

-turkeydinner

③重点句子：

-"WecelebrateChristmasonDecember25th."

-"Childrendressupincostumesandgotrick-or-treatingonHalloween."

-"OnThanksgiving,wehaveabigfeastwithturkeyandallthefixings."教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是挺成功的。首先，我想说说教学方法上的得失。

在导入新课时，我用了图片和视频来激发学生的兴趣，这个方法挺有效，学生们都挺积极。但是，我也发现有的学生注意力不够集中，可能在后面的环节需要加强纪律管理。

新课讲授部分，我尝试让学生通过小组讨论来了解节日的背景和习俗，这种互动式教学效果不错。不过，我发现有些小组在讨论时声音有点小，可能是因为他们不太习惯用英语交流，这个点在今后的教学中需要更多关注。

实践活动环节，学生们的参与度很高，他们制作的海报很有创意，这也让我看到了他们实际运用英语的能力。但也有一些学生对于如何组织语言和展示内容有些迷茫，这需要我在课堂上给予更多的指导和帮助。

在学生小组讨论时，我发现他们对英语国家节日的文化理解有了更深的认识，这让我很高兴。不过，也有个别学生在讨论中表现出了文化偏见，这是我在教学中需要特别关注和引导的地方。

当然，教学过程中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏信心