山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册 9.2 溶解度教学实录2 新人教版

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册9.2溶解度教学实录2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册9.2溶解度教学实录2新人教版，本节课围绕溶解度这一核心概念展开，通过实验和理论讲解，使学生理解溶解度的概念、影响因素以及计算方法。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究精神和实践能力，通过实验探究溶解度的概念和影响因素，提升学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。同时，引导学生理解溶解度在生活中的应用，增强学生的社会责任感和环保意识，培养其科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解溶解度的概念，并能运用其解释溶液的饱和状态。

②掌握溶解度的影响因素，包括温度、溶质和溶剂的性质。

③学会溶解度的计算方法，包括直接计算和图表法。

2.教学难点，

①溶解度概念的理解，特别是如何将溶解度与饱和溶液联系起来。

②溶解度与温度关系的深入理解，包括温度变化对溶解度的影响。

③不同溶质和溶剂间溶解度比较的实验操作和数据分析。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解溶解度的概念、影响因素和计算方法，为学生的后续学习打下基础。

2.讨论法：引导学生讨论不同条件下溶解度的变化，培养其分析和解决问题的能力。

3.实验法：通过实验探究溶解度的实际应用，让学生在实践中学习理论知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示溶解度的相关数据、图像，增强直观性。

2.教学软件：运用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中体验溶解度变化。

3.实物展示：使用不同溶质和溶剂进行实际溶解实验，提高学生的动手操作能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：以生活中的实例引入，如冬季融雪剂的使用，提出问题：“为什么融雪剂能够加快雪的融化？”引导学生思考溶解度的概念及其在生活中的应用。通过提问，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解溶解度的概念，通过实例说明溶解度的定义，如“在特定温度下，某固态溶质在100g溶剂中达到饱和状态时的溶解量即为该溶质的溶解度。”

②分析影响溶解度的因素，包括温度、溶质和溶剂的性质，并通过图表展示不同条件下溶解度的变化趋势。

③讲解溶解度的计算方法，包括直接计算和图表法，以实际例子演示计算过程。（用时15分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组进行溶解度实验，观察不同温度下固体溶质的溶解情况，记录实验数据。

②分析实验数据，讨论温度对溶解度的影响，引导学生得出结论。

③学生尝试计算特定条件下的溶解度，巩固所学知识。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

①回答问题：“在不同温度下，同一溶质的溶解度会有怎样的变化？”

②讨论问题：“为什么有些溶质在高温下溶解度更大？”

③分析问题：“在日常生活中，如何利用溶解度的知识来解决实际问题？”

-举例回答：

①“同一溶质在不同温度下的溶解度不同，这是因为溶解过程是吸热的，温度升高，溶质分子运动加剧，更容易进入溶剂中。”

②“有些溶质在高温下溶解度更大，是因为高温可以提供更多的能量，使溶质分子更容易克服分子间的相互作用力。”

③“在日常生活中，可以利用溶解度的知识来选择合适的清洁剂，比如在硬水中使用溶解度较大的洗涤剂。”（用时10分钟）

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调溶解度的概念、影响因素和计算方法。通过提问，检查学生对知识点的掌握情况，如“溶解度受哪些因素影响？”“如何计算溶解度？”等。最后，给出一个综合性的问题，让学生思考如何将所学知识应用于实际生活。（用时5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-溶解度曲线图：介绍不同溶质在不同温度下的溶解度曲线，帮助学生理解溶解度随温度变化的规律。

-溶解度表格：提供常见溶质在不同温度下的溶解度数据，便于学生查阅和比较。

-溶解度实验器材：介绍进行溶解度实验所需的器材，如烧杯、玻璃棒、电子秤、温度计等。

-溶解度实验原理：讲解溶解度实验的基本原理，包括饱和溶液的形成、溶解平衡等概念。

2.拓展建议：

-学生可以收集生活中常见的溶质和溶剂，如食盐、糖、水等，进行溶解度实验，观察溶解度的变化。

-鼓励学生查阅资料，了解不同工业和农业领域对溶解度知识的应用，如海水淡化、农药配制等。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何利用溶解度知识解决实际问题，如如何选择合适的清洁剂去除污渍。

-引导学生研究溶解度与溶解速率的关系，探讨如何提高溶解速率，为日常生活提供便利。

-建议学生通过实验，探究不同温度下不同溶质的溶解度变化，分析温度对溶解度的影响。

-鼓励学生利用网络资源，了解溶解度在其他学科领域的应用，如化学、物理、生物学等。

-组织学生参观实验室或企业，了解溶解度在实际生产中的应用，增强学生的实践能力。

-建议学生阅读相关科普书籍或文章，拓宽对溶解度知识的认识，提高科学素养。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新活动，将所学知识应用于解决实际问题，培养创新精神。

-引导学生关注溶解度在环境保护中的作用，探讨如何减少污染物排放，保护水资源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学结合：在教学中，我尝试将理论教学与实验教学相结合，让学生通过动手操作来加深对溶解度概念的理解。例如，通过实验观察不同温度下食盐的溶解度变化，让学生直观感受到溶解度与温度的关系。

2.互动式教学：我采用了互动式教学方法，鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还增强了课堂的活跃气氛。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对溶解度概念的理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对溶解度的概念理解不够透彻，容易混淆溶解度与溶解速率的区别。

2.实验操作细节处理不足：在实验教学中，由于时间限制和操作细节处理不当，部分学生的实验结果不够准确，影响了学生对溶解度概念的理解。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和实验报告，缺乏对学生在实际操作中问题解决能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化概念教学：针对学生对溶解度概念理解不够深入的问题，我将通过设计更详细的讲解和实例分析，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.优化实验操作指导：为了提高实验操作的准确性，我将加强对实验操作的指导，确保每个学生都能正确进行实验，并得到准确的结果。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括实验操作、小组讨论、课堂表现等多个方面，以更全面地反映学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：我将通过定期与学生交流，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.鼓励学生参与教学设计：为了提高学生的参与度和积极性，我将鼓励学生参与到教学设计中来，例如，让学生设计实验方案、提出问题等，以此激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.题型：计算特定温度下饱和溶液的溶解度

题目：在20℃时，25g水中最多能溶解多少克氯化钠？已知氯化钠在20℃时的溶解度为36g。

答案：根据溶解度的定义，25g水中最多能溶解的氯化钠量为36g×(25g/100g)=9g。所以在20℃时，25g水中最多能溶解9克氯化钠。

2.题型：分析溶解度随温度变化的趋势

题目：已知某溶质在水中的溶解度随温度升高而增大。请分析以下现象：

-糖在热水中的溶解速度比在冷水中快。

-铁锈在温水中比在冷水中更容易溶解。

答案：由于溶解度随温度升高而增大，糖在热水中的溶解速度更快，因为更多的糖分子能够进入水中形成溶液。同样，铁锈在温水中更容易溶解，因为温度升高使得铁锈中的氧分子更容易从金属表面脱离，从而加速铁锈的溶解。

3.题型：比较不同溶质在同一溶剂中的溶解度

题目：在25℃时，25g水中最多能溶解多少克食盐和多少克硝酸钾？

答案：假设食盐的溶解度为A克/100g水，硝酸钾的溶解度为B克/100g水。根据溶解度的定义，25g水中最多能溶解的食盐量为A克×(25g/100g)=A/4克，最多能溶解的硝酸钾量为B克×(25g/100g)=B/4克。

4.题型：应用溶解度解决实际