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文档简介
情景类教师面试题及答案姓名:____________________
一、填空题(每题2分,共10分)
1.教师职业道德规范要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、()、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2.教师在教育教学过程中要遵循()、()、()等教学原则。
3.新课程改革的三维目标是知识与技能、()、()。
4.学生在教师指导下进行()、()、()等活动,自主构建知识体系。
5.我国实行的学制是()学制。
二、选择题(每题2分,共10分)
1.以下哪项不属于教师职业道德规范的内容?()
A.敬业爱岗B.严谨治学C.公正廉洁D.创新进取
2.下列哪项不属于我国基础教育课程改革的基本理念?()
A.以学生发展为本B.全人教育C.终身教育D.个性发展
3.教师在教育教学过程中,应遵循的基本原则是()
A.因材施教B.循序渐进C.理论联系实际D.科学性与思想性统一
4.以下哪项不属于新课程改革倡导的学习方式?()
A.探究式学习B.合作学习C.体验式学习D.传授式学习
5.以下哪项不属于我国现行学制?()
A.5年制B.6年制C.7年制D.8年制
三、简答题(每题5分,共15分)
1.简述教师职业道德规范的主要内容。
2.简述我国基础教育课程改革的基本理念。
3.简述新课程改革倡导的学习方式。
四、论述题(每题10分,共20分)
1.结合教育教学实际,论述如何将教师职业道德规范融入到教育教学过程中。
2.分析新课程改革对教师专业发展提出的要求,并探讨教师应如何提升自身专业素养。
五、案例分析题(每题10分,共10分)
案例分析:某教师在进行课堂教学时,发现部分学生注意力不集中,于是采取了一系列措施,包括:
(1)调整座位,让学生相互监督;
(2)设立奖励机制,鼓励学生积极参与课堂;
(3)结合教学内容,开展互动游戏,提高学生学习兴趣;
(4)加强家校沟通,了解学生情况,共同促进学生学习。
请分析该教师采取的措施是否合理,并说明理由。
六、教学设计题(每题15分,共15分)
请根据以下要求,设计一节小学语文课的教学方案。
课题:《小蝌蚪找妈妈》
年级:小学二年级
教学目标:
(1)知识与技能:会认“蝌蚪、青蛙、水草”等生字,会用“像……一样”造句。
(2)过程与方法:通过朗读、表演等形式,感受小蝌蚪找妈妈的过程,培养学生的阅读兴趣。
(3)情感态度与价值观:懂得关爱他人,学会感恩。
教学重难点:
(1)重点:会认生字,会用“像……一样”造句。
(2)难点:理解小蝌蚪找妈妈的过程,体会亲情。
教学过程:
(一)导入
1.播放小蝌蚪找妈妈的故事视频,激发学生的学习兴趣。
2.引导学生回顾故事内容,导入新课。
(二)新授课
1.学习生字词
(1)教师范读,学生跟读。
(2)学生自主朗读,读准字音。
(3)重点讲解生字词,如“蝌蚪、青蛙、水草”等。
2.朗读感悟
(1)学生自由朗读课文,感受小蝌蚪找妈妈的过程。
(2)教师引导学生分角色朗读,进一步体会故事情节。
3.互动环节
(1)开展“小蝌蚪找妈妈”的互动游戏,让学生在游戏中巩固生字词。
(2)引导学生用自己的话复述故事。
(三)课堂小结
1.回顾本节课所学内容,引导学生再次朗读课文。
2.鼓励学生在生活中多关注亲情,学会感恩。
(四)作业布置
1.复习本节课所学生字词。
2.课后完成课后练习题。
试卷答案如下:
一、填空题
1.敬业爱岗
2.科学性与思想性统一、理论联系实际、循序渐进
3.过程与方法、情感态度与价值观
4.自主学习、合作学习、探究学习
5.6-3-3
二、选择题
1.D
2.D
3.D
4.D
5.A
三、简答题
1.教师职业道德规范的主要内容包括:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2.我国基础教育课程改革的基本理念包括:以学生发展为本、全人教育、终身教育、个性发展。
3.新课程改革倡导的学习方式包括:探究式学习、合作学习、体验式学习。
四、论述题
1.教师职业道德规范是教师从事教育教学工作的重要行为准则,将教师职业道德规范融入到教育教学过程中,可以从以下几个方面着手:
(1)树立正确的教育观念,关注学生的全面发展;
(2)关爱学生,尊重学生的个性差异,因材施教;
(3)严谨治学,不断提高教育教学水平;
(4)为人师表,以身作则,树立良好的师德形象;
(5)终身学习,不断提升自身素质,适应教育改革发展的需要。
2.新课程改革对教师专业发展提出的要求包括:
(1)教师应具备扎实的学科专业知识;
(2)教师应具备良好的教育教学能力;
(3)教师应具备较强的课程开发与实施能力;
(4)教师应具备良好的沟通与合作能力;
(5)教师应具备终身学习的意识和能力。
教师应通过以下途径提升自身专业素养:
(1)参加各类培训,学习先进的教育教学理念;
(2)积极参与教育教学实践,积累教学经验;
(3)开展教育教学研究,提高教育教学水平;
(4)加强与其他教师的交流与合作,共同提高;
(5)关注自身成长,不断提升自身素质。
五、案例分析题
该教师采取的措施是合理的。理由如下:
(1)调整座位,让学生相互监督,有助于提高学生的注意力;
(2)设立奖励机制,鼓励学生积极参与课堂,有助于激发学生的学习兴趣;
(3)结合教学内容,开展互动游戏,有助于提高学生的学习效果;
(4)加强家校沟通,了解学生情况,共同促进学生学习,有助于形成教育合力。
六、教学设计题
教学方案如下:
课题:《小蝌蚪找妈妈》
年级:小学二年级
教学目标:
(1)知识与技能:会认“蝌蚪、青蛙、水草”等生字,会用“像……一样”造句。
(2)过程与方法:通过朗读、表演等形式,感受小蝌蚪找妈妈的过程,培养学生的阅读兴趣。
(3)情感态度与价值观:懂得关爱他人,学会感恩。
教学重难点:
(1)重点:会认生字,会用“像……一样”造句。
(2)难点:理解小蝌蚪找妈妈的过程,体会亲情。
教学过程:
(一)导入
1.播放小蝌蚪找妈妈的故事视频,激发学生的学习兴趣。
2.引导学生回顾故事内容,导入新课。
(二)新授课
1.学习生字词
(1)教师范读,学生跟读。
(2)学生自主朗读,读准字音。
(3)重点讲解生字词,如“蝌蚪、青蛙、水草”等。
2.朗读感悟
(1)学生自由朗读课文,感受小蝌蚪找妈妈的过程。
(2)教师引导学生分角色朗读,进一步体会故事情节。
3.互动环节
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