吉林省通榆县八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3框 善用法律教学实录 新人教版

吉林省通榆县八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3框善用法律教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省通榆县八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3框善用法律教学实录新人教版课程基本信息1.课程名称：吉林省通榆县八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3框善用法律

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生法治意识，使学生认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要性。提升学生的道德判断能力，使其能够分辨合法与非法行为。增强学生的法律意识，学会运用法律武器维护自身合法权益。同时，培养学生的社会责任感和公民素养，使其成为遵纪守法、有责任感的公民。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经初步了解了法律的基本概念和我国法律体系的基本框架。他们可能对常见的法律条文和案例有所了解，但对如何运用法律来保护自己的合法权益和解决纠纷的理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对法律知识具有一定的好奇心，但同时也可能感到抽象和难以理解。他们的学习兴趣可能会被真实的案例或身边的法律问题所激发。学生的学习能力方面，有的学生逻辑思维能力强，能够快速理解和分析法律条文；而有的学生则更偏向于感性思维，需要通过具体的情境来理解和记忆法律知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过讨论和互动来学习，而另一些学生则可能更习惯于独立阅读和总结。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法律概念和条文时可能会遇到抽象性和逻辑性强的难题。此外，将法律知识与实际生活相结合，特别是在面对复杂情境时，如何正确运用法律武器保护自己，可能是一个挑战。同时，对于法律意识的培养，部分学生可能缺乏实践经验，难以将理论内化为实际行动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》上册教材，以便在课堂上跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法律案例视频、法律知识动画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在讲台上放置实验操作台，用于演示法律知识在实际中的应用。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于公民在日常生活中遇到法律问题的视频，如交通事故处理、消费者维权等。

2.提出问题：引导学生思考，当遇到类似问题时，应该如何运用法律来保护自己的权益？

3.引导学生回顾已学知识，如法律的基本概念、法律的作用等。

二、讲授新课（20分钟）

1.重点讲解：善用法律

-阐述法律在维护社会秩序和个人权益中的重要性

-分析如何运用法律武器保护自身合法权益

-举例说明在日常生活中如何运用法律解决问题

2.教学活动：分组讨论，让学生结合自身经历，探讨在遇到法律问题时如何善用法律。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：给出几个与法律相关的案例，让学生分析并给出解决方案。

2.学生展示：每组选派代表分享本组的讨论成果，其他学生进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂练习中的案例，提问学生如何运用法律解决问题。

2.引导学生思考：在现实生活中，如何做到遵纪守法、善用法律？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在日常生活中，你们遇到过哪些法律问题？是如何解决的？

2.学生分享：邀请学生分享自己或身边人的法律问题及解决过程。

3.教师点评：针对学生的分享，给予肯定和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：作为公民，我们应该如何做到遵纪守法、善用法律？

2.强调法律意识的重要性，培养学生的社会责任感和公民素养。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：本节课学习了善用法律的重要性，以及如何在日常生活中运用法律解决问题。

2.学生反思：回顾本节课的学习内容，谈谈自己的收获和体会。

整个教学过程用时不超过45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。知识点梳理1.法律的定义与特征

-法律是国家制定或认可的行为规范。

-法律具有普遍性、强制性、明确性和稳定性。

2.法律的作用

-维护社会秩序：法律通过规范人们的行为，维护社会稳定。

-保护公民权益：法律保障公民的合法权益，维护社会公平正义。

-促进社会进步：法律推动社会向前发展，促进社会文明进步。

3.法律的适用范围

-法律适用于国家管辖范围内的所有公民、法人或其他组织。

-法律的适用范围包括国内法律和国际法律。

4.法律的制定与实施

-法律的制定：由立法机关制定，如全国人民代表大会及其常务委员会。

-法律的实施：由行政机关、司法机关和公民共同实施。

5.法律意识

-法律意识是指公民对法律的认识、理解和遵守程度。

-法律意识是维护社会秩序、实现法治的基础。

6.法律教育

-法律教育是指通过各种途径对公民进行法律知识普及和法治观念培养。

-法律教育有助于提高公民的法律素养，促进法治社会的建设。

7.法律援助

-法律援助是指为经济困难的公民提供法律咨询、代理诉讼等法律服务。

-法律援助有助于保障公民的合法权益，维护社会公平正义。

8.遵纪守法

-遵纪守法是指公民遵守国家法律法规，履行法定义务。

-遵纪守法是公民的基本素质，是维护社会秩序的重要保障。

9.善用法律

-善用法律是指公民在遇到法律问题时，能够运用法律武器保护自身合法权益。

-善用法律是提高公民法律素养的重要体现。

10.法律服务

-法律服务是指为公民提供法律咨询、代理诉讼等法律服务。

-法律服务有助于保障公民的合法权益，维护社会公平正义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实或模拟的情境，让学生在实际情境中学习法律知识，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使抽象的法律概念更加具体、生动，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和练习环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对法律知识不感兴趣或者缺乏足够的自信心。

2.教学评价单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.法律实践环节薄弱：由于教学条件的限制，我们缺乏足够的法律实践机会，学生难以将理论知识应用于实际生活中。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极表达自己的观点。

2.丰富教学评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入学生自评、互评和过程性评价，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强法律实践环节：与当地法律机构合作，为学生提供实习或参观的机会，让学生亲身体验法律实践，增强法律知识的实用性。

4.拓展课外学习资源：利用网络资源，如在线法律课程、案例分析等，为学生提供更多的学习途径，拓宽他们的知识视野。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习风格和能力，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。板书设计①善用法律

-法律的定义：国家制定或认可的行为规范

-法律的特征：普遍性、强制性、明确性、稳定性

-法律的作用：维护社会秩序、保护公民权益、促进社会进步

②法律意识

-法律意识的概念：公民对法律的认识、理解和遵守程度

-法律意识的重要性：维护社会秩序、实现法治的基础

③遵纪守法

-遵纪守法的含义：遵守国家法律法规，履行法定义务

-遵纪守法的要求：法律素养、社会责任感、公民素质

④善用法律的方法

-了解法律：学习法律知识，了解法律条文

-咨询法律：寻求法律帮助，获取法律咨询

-依法维权：运用法律武器，维护自身合法权益

-参与法律实践：通过实习、参观等途径，增强法律实践能力

⑤法律服务

-法律服务的对象：公民、法人或其他组织

-法律服务的种类：法律咨询、代理诉讼等

-法律服务的重要性：保障公民权益，维护社会公平正义课后作业1.案例分析：

阅读以下案例，分析应该如何运用法律武器保护自身合法权益。

案例一：小明在购物时，购买了一件存在严重质量问题的商品，商家拒绝退货。

答案：小明可以首先与商家协商，要求退货或赔偿。如果商家不予理睬，小明可以向消费者协会投诉，或者向人民法院提起诉讼，要求商家承担相应的法律责任。

2.小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题，并分享各自的观点。

问题：如何提高法律意识，做到遵纪守法？

答案示例：

-通过法律知识普及活动，增强公民的法律意识。

-在学校开展法治教育课程，从小培养学生的法律观念。

-鼓励公民积极参与社会公益活动，提高社会责任感。

3.角色扮演：

学生分成两组，一组扮演消费者，另一组扮演商家，模拟以下场景，并尝试解决问题。

场景：消费者在购买商品时，发现商品存在质量问题，商家拒绝赔偿。

答案示例：

消费者组：消费者可以要求商家出示商品质量检测报告，或者要求商家进行退货或赔偿。

商家组：商家应积极配合消费者，进行质量检测，并在检测结果出来后，按照相关法律规定处理消费者的问题。

4.法律知识问答：

学生根据所学知识，回答以下问题。

问题一：什么是法律？

答案：法律