15 分享真快乐（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册

15分享真快乐（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“分享真快乐”为主题，结合一年级下册道德与法治教材内容，通过生活实例和互动游戏，引导学生认识到分享的重要性，培养他们的分享意识和快乐分享的习惯。课程设计注重实践体验，强调情感共鸣，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受分享的快乐。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升他们的道德品质和法治意识。学生将通过参与分享活动，学会尊重他人，体会合作与共享的快乐，培养集体意识和公民责任感。同时，课程还将帮助学生树立正确的价值观念，增强他们的自我保护意识和法治观念。重点难点及解决办法重点：1.学生对分享概念的理解和认识；2.学生在实际情境中运用分享行为的能力。

难点：1.引导学生克服自私心理，主动分享；2.帮助学生认识到分享带来的快乐和集体利益。

解决办法：

1.采用生活实例和故事讲述，让学生直观感受分享的意义；

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学会分享；

3.设计分享游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验分享的快乐；

4.结合家庭作业，让学生在日常生活中实践分享，巩固分享行为。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、音响系统。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线讨论。

3.信息化资源：儿童分享主题的图片、视频、动画故事。

4.教学手段：实物教具（如玩具、食物模型）、分享故事卡片、小组合作学习材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于分享的视频，思考视频中人物分享的原因和结果。

-设计预习问题：围绕“分享真快乐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是：“你在生活中有哪些分享的经历？分享给你带来了什么感受？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过在线平台查看学生的观看记录和提问情况，确保学生有所收获。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分享的概念和快乐。

例如，学生可以通过视频了解分享的故事，记录下自己认为快乐的分享时刻。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生可以写下自己在预习过程中产生的疑问，如“为什么分享能让人快乐？”等。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生可以制作思维导图，展示自己对分享的理解，并提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分享真快乐”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于分享的故事，让学生思考故事中的分享行为。

-讲解知识点：详细讲解分享的意义和价值，结合实例帮助学生理解。

教师可以列举生活中常见的分享行为，如帮助他人、分享玩具等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分享的技能。

例如，小组讨论可以是“如何向同学分享自己的玩具？”；角色扮演可以是“帮助他人解决问题”。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出的问题可能包括“分享时如何做到不自私？”等。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分享知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分享的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分享的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分享真快乐”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生回家后观察家人间的分享行为，并记录下来。

-提供拓展资源：提供与“分享真快乐”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些关于分享的故事书籍或相关网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师可以通过批改作业了解学生对分享的理解程度，并提供针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生可以反思自己在分享过程中的感受和体会，并提出如何改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现作业的提交和反馈。知识点梳理一、分享的意义

1.分享可以增进人与人之间的友谊。

2.分享可以让人感受到快乐和满足。

3.分享有助于培养集体意识和团队合作精神。

二、分享的类型

1.物质分享：如分享玩具、食物等。

2.知识分享：如分享学习心得、经验等。

3.情感分享：如分享喜悦、悲伤等。

三、分享的原则

1.尊重他人：在分享过程中，要尊重他人的意愿和需求。

2.公平公正：分享要公平公正，不偏袒任何一方。

3.适度原则：分享要适度，既要满足自己的需求，也要考虑他人的感受。

四、分享的方法

1.语言表达：用礼貌、友好的语言表达自己的分享意愿。

2.行为表现：通过实际行动展示自己的分享行为。

3.情感传递：在分享过程中，传递积极、正面的情感。

五、分享的技巧

1.倾听他人：在分享过程中，要倾听他人的意见和建议。

2.善于沟通：通过沟通，找到共同点，促进分享。

3.保持耐心：在分享过程中，保持耐心，不要急于求成。

六、分享的益处

1.增进人际关系：分享可以拉近人与人之间的距离，增进友谊。

2.提升个人素养：分享有助于培养个人的品德和修养。

3.促进社会和谐：分享有助于营造和谐的社会氛围。

七、分享的注意事项

1.注意场合：在合适的场合进行分享，避免在不适当的场合分享。

2.注意方式：根据不同的分享对象和内容，选择合适的分享方式。

3.注意时机：选择合适的时机进行分享，提高分享效果。

八、分享与自私

1.自私的表现：只顾自己，不考虑他人感受。

2.自私的危害：影响人际关系，损害集体利益。

3.克服自私的方法：学会换位思考，关注他人需求，培养集体意识。

九、分享与感恩

1.感恩的意义：对他人给予的帮助和支持表示感谢。

2.感恩的表现：用行动回报他人的帮助，传递正能量。

3.感恩的方法：学会表达感谢，传递感恩之情。

十、分享与法治

1.法治的重要性：法治是维护社会秩序、保障公民权益的重要手段。

2.分享与法治的关系：分享行为要遵守法律法规，尊重他人的合法权益。

3.学法守法：了解法律知识，自觉遵守法律法规，做一个遵纪守法的好公民。内容逻辑关系①分享的意义

-重点知识点：分享的益处

-关键词：友谊、快乐、集体意识、团队合作

-句子：分享可以增进人与人之间的友谊，让人感受到快乐，有助于培养集体意识和团队合作精神。

②分享的类型

-重点知识点：不同类型的分享

-关键词：物质分享、知识分享、情感分享

-句子：分享可以分为物质分享、知识分享和情感分享，每种类型都有其独特的价值和意义。

③分享的原则

-重点知识点：分享的基本原则

-关键词：尊重、公平、适度

-句子：分享时需要尊重他人，保持公平，并遵循适度原则。

④分享的方法

-重点知识点：有效分享的技巧

-关键词：语言表达、行为表现、情感传递

-句子：通过礼貌的语言、实际的行为和积极的情感传递来有效分享。

⑤分享的技巧

-重点知识点：提升分享效果的方法

-关键词：倾听、沟通、耐心

-句子：倾听他人的意见，善于沟通，保持耐心是提升分享效果的关键。

⑥分享的益处

-重点知识点：分享带来的积极影响

-关键词：人际关系、个人素养、社会和谐

-句子：分享有助于增进人际关系，提升个人素养，促进社会和谐。

⑦分享的注意事项

-重点知识点：分享时应注意的事项

-关键词：场合、方式、时机

-句子：分享时要考虑场合、选择合适的方式，并把握适当的时机。

⑧分享与自私

-重点知识点：分享与自私的关系

-关键词：自私表现、自私危害、克服自私

-句子：自私表现为只顾自己，分享可以克服自私，培养良好的品德。

⑨分享与感恩

-重点知识点：分享与感恩的联系

-关键词：感恩意义、感恩表现、感恩方法

-句子：感恩是分享的一种表现，通过表达感谢和回报他人来传递感恩之情。

⑩分享与法治

-重点知识点：分享与法治的关系

-关键词：法治重要性、分享与法治、学法守法

-句子：分享行为应遵守法律法规，学法守法是每个公民的责任。教学评价与反馈1.课堂表现：

-xxx：观察学生在课堂上的参与度，记录他们是否积极举手发言，是否能够认真听讲并参与到讨论中。

-xxx：评估学生的课堂行为，如是否遵守课堂纪律，是否尊重他人发言等。

2.小组讨论成果展示：

-xxx：检查每个小组在讨论过程中的表现，包括讨论的深度、广度和创意性。

-xxx：评价学生在小组讨论中的贡献，如是否能够提出建设性意见，是否能够有效沟通和协作。

3.随堂测试：

-xxx：通过随堂测试，评估学生对分享概念、分享原则和分享技巧的理解程度。

-xxx：根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困惑或不足，为后续教学提供调整方向。

4.课后作业完成情况：

-xxx：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、准确性和创造性。

-xxx：通过作业，了解学生对分享行为的实践应用能力，以及他们对分享的理解是否深入。

5.教师评价与反馈：

-针对学生分享行为的变化：观察学生在课后是否能够主动分享，分享的频率和积极性如何，给予正面的鼓励和反馈。

-针对学生对分享意义的理解：评价学生对分享背后价值的认识，如是否能够认识到分享对人际关系和社会和谐的积极作用。

-针对学生对分享原则的掌握：检查学生对尊重、公平、适度等分享原则的运用情况，提供具体的指导和改进建议。

-针对学生分享技巧的运用：评估学生在实际生活中运用分享技巧的能力，如如何用恰当的语言表达分享意愿，如何在分享时保持耐心和倾听他人。

-针对学生对法治与分享的关系的认识：引导学生认识到分享行为与法治的关联，强调遵守法律和尊重他人权益的重要性。

教学评价与反馈的目的是为了全面了解学生的学习情况，帮助学生发现自身优势和不足，促进他们的持续进步。教师应根据学生的表现，及时给予反馈，同时调整教学策略，确保教学目标的达成。典型例题讲解1.例题：小明的玩具车坏了，他想修理，但是没有合适的工具。小华看到后，把自己的工具箱借给了小明。小明修好了玩具车，非常高兴。请问，小华的行为体现了什么？

答案：小华的行为体现了分享。

2.例题：课堂上，老师提出了一个问题，小刚立刻举手回答，并正确解答了问题。其他同学也纷纷向小刚学习，共同讨论，最终解决了问题。请问，这个过程中，同学们的行为体现了什么？

答案：同学们的行为体现了分享知识和合作学习。

3.例题：小丽过生日，收到了很多礼物。她决定把这些礼物分给班级里的其他同学，让大家一起分享快乐。请问，小丽的行为体现了什么？

答案：小丽的行为体现了分享快乐和关心他人。

4.例题：在学校的义卖活动中，同学们把自己不用的书籍、文具等物品捐出来，用于帮助需要帮助的同学。请问，这个行为体现了什么？