Unit 2 More than fun -Presenting ideas教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit2Morethanfun-Presentingideas教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“Unit2Morethanfun-Presentingideas”为主题，通过情境导入、小组合作、任务驱动等方式，引导学生运用所学词汇和句型进行口语表达，提高学生的英语综合运用能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的听说读写技能，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过参与课堂活动，提高学生的跨文化交际意识和能力。强化学生的思维品质，鼓励学生在真实语境中运用英语进行思考、表达和解决问题。同时，增强学生的自主学习能力，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点，

①灵活运用本课所学词汇和句型，如"present","idea","interesting","creative"等，进行简单的描述和表达。

②掌握如何提出和展示有趣且有创造性的观点，能够运用英语进行连贯的口头表达。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构，如"moreinteresting","themostcreative"等，来描述事物的特点。

②在小组合作中，能够有效倾听他人意见，提出建设性反馈，并能够协调团队成员，共同完成任务。

③在真实情境中，能够自然地运用英语进行角色扮演，展现个人思维和创造力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解重点词汇和句型，引导学生进行小组讨论，提高学生的语言运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，如在学校活动中展示自己的创意想法，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并辅助学生理解和记忆语言知识。

4.通过小组合作项目，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，同时提高学生的英语口语表达能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，明确预习目标，如“理解并准备一些关于有趣活动的词汇和句型”。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的休闲活动是什么？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每个学生都准备好参与课堂活动。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解“趣味活动”的相关信息。

思考预习问题：学生思考并记录自己的想法，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂讨论打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前接触并准备相关词汇和句型，为课堂讨论做好铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于学生兴趣爱好的视频，引出“趣味活动”的主题。

讲解知识点：讲解“moreinteresting”和“themostcreative”等比较级和最高级结构的使用方法。

组织课堂活动：设计“趣味活动展示”小组讨论，让学生分享自己的活动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，展示自己的活动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论和展示，让学生实践所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

学生通过实践活动，深入理解并掌握比较级和最高级结构的使用。

通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己趣味活动的短文，运用所学句型。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，让学生了解更多的趣味活动。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求完成短文作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固课堂所学。

反思总结法：学生在完成作业后进行反思，提高学习效果。

作用与目的：

学生通过作业巩固所学知识，并通过拓展学习拓宽知识面。

通过反思总结，学生能够评估自己的学习效果，为下次学习做好准备。六、学生学习效果学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.词汇和句型掌握情况

学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，如"present","idea","interesting","creative"等。在课堂讨论和角色扮演中，学生能够自然地运用这些词汇和句型进行描述和表达，例如：“Thisisaveryinterestingidea.”或“Ithinkthisactivityiscreativeandfun.”

2.比较级和最高级结构运用

学生掌握了比较级和最高级结构的使用方法，如"moreinteresting","themostcreative"等。在描述事物特点时，学生能够灵活运用这些结构，例如：“Thisbookismoreinterestingthantheotherone.”或“Thisisthemostcreativeprojectinourgroup.”

3.口语表达能力提升

通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。学生能够更加自信地用英语进行交流，表达自己的观点和想法。在课堂展示环节，学生能够流利地介绍自己的创意活动，展示自己的思维和创造力。

4.跨文化交际能力增强

学生在参与课堂活动时，学会了如何尊重和理解不同的文化背景。在讨论和展示过程中，学生能够尊重他人的观点，提出建设性的反馈，并能够协调团队成员，共同完成任务。

5.自主学习能力提高

通过课前预习和课后拓展学习，学生的自主学习能力得到了提高。学生能够主动查找资料，进行独立思考，并在课堂上积极提问和参与讨论。

6.团队合作能力增强

在小组合作项目中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。学生能够有效倾听他人意见，提出建设性反馈，并在团队中发挥自己的优势。

7.学习兴趣和动力激发

通过丰富多样的教学活动和实际情境的模拟，学生的学习兴趣和动力得到了激发。学生对英语学习的热情更加高涨，愿意主动参与课堂活动，并在课后进行拓展学习。

8.学习策略和方法掌握

学生在课堂学习中，学会了如何有效地学习英语。他们掌握了预习、听讲、复习等学习策略，能够根据自己的学习情况调整学习方法，提高学习效率。七、作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：学生根据本节课所学的词汇和句型，写一篇关于自己最喜欢的趣味活动的短文。要求使用至少5个新学的词汇和句型，字数在100-150字之间。

2.角色扮演剧本创作：学生分组，每组创作一个简短的剧本，内容围绕一个趣味活动，要求剧本中至少包含一个比较级和最高级结构的句子。

3.词汇卡片制作：学生制作10张词汇卡片，每张卡片上写一个新学的词汇，背面写上例句和同义词或反义词。

作业反馈：

1.写作练习反馈：

-仔细阅读每篇短文，检查学生是否正确使用了新学的词汇和句型。

-评估学生的语法和拼写准确性。

-提供具体的反馈，如鼓励学生使用更多的描述性语言，或者指出句子结构上的错误，并给出正确的例子。

2.角色扮演剧本创作反馈：

-评估剧本的创意和原创性，是否包含了比较级和最高级结构的句子。

-检查剧本的连贯性和逻辑性。

-提供反馈，鼓励学生改进剧本中的语言表达，如增加对话的互动性，或者调整剧本的结构以增强戏剧效果。

3.词汇卡片制作反馈：

-确保每个词汇卡片上都包含了正确的词汇和例句。

-评估学生是否能够正确使用同义词或反义词。

-提供反馈，指导学生如何改进卡片的布局和设计，使其更加清晰和易于记忆。

反馈方式：

-通过书面批改，提供详细的反馈意见。

-在课堂上进行口头反馈，针对普遍存在的问题进行讲解和示范。

-利用在线平台或班级微信群，及时与学生沟通，解答他们在作业中遇到的问题。

反馈目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，帮助他们发现并改正错误。

-鼓励学生积极参与学习过程，提高他们的学习动力。

-通过反馈，帮助学生建立正确的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。八、教学反思与改进教学反思与改进

回顾这节课的教学，我觉得有几个方面做得不错，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过引入趣味活动的话题，学生们很快就进入了学习状态，参与度很高。他们在小组讨论和角色扮演中表现得非常积极，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到有些学生可能因为害羞或者不自信，没有完全放开来参与。所以，我打算在未来的教学中，尝试更多的鼓励和激励措施，比如设立“最佳表现奖”，或者让每个学生都有机会在课堂上展示自己。

其次，我在讲解比较级和最高级结构时，发现有些学生理解起来有些吃力。这可能是因为他们对英语语法的基础掌握不够扎实。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，花更多的时间来复习和巩固基础语法知识，同时结合具体的语境来讲解比较级和最高级的使用，让学生在实际运用中掌握这些语法点。

另外，我发现课堂上的互动环节还可以更加丰富。虽然小组讨论和角色扮演增加了学生的参与度，但我觉得还可以加入一些游戏或者竞赛元素，让学习过程更加有趣。比如，可以设计一个词汇接龙游戏，或者举办一个小型的英语演讲比赛，这样既能提高学生的口语能力，又能增加课堂的趣味性。

在教学媒体的使用上，我觉得还可以更加多样化。虽然我使用了PPT和视频，但我觉得还可以尝试使用一些其他的工具，比如在线互动平台或者虚拟现实技术，来增强学生的学习体验。这样不仅能够吸引学生的注意力，还能提高他们的学习兴趣。

最后，我意识到在作业布置和反馈方面，我还可以做得更好。有时候，学生的作业反馈可能过于简单，没有针对性地指出他们的错误和不足。我计划在未来的教学中，更加细致地批改作业，提供更有针对性的反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语国家趣事》选篇，介绍不同文化中流行的趣味活动，如英国的茶会、美国的节日庆典等。

-视频资源：英语国家文化介绍视频，展示不同文化背景下的趣味活动和文化习俗。

2.拓展要求：

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，了解不同文化中的趣味活动。

-鼓励学生记录下自己感兴趣的活动，并尝试用英语描述这些活动的特点。

-学生可以准备一个简短的报告，分享自己了解到的文化差异和趣味活动，并在下一节课上与同学们交流。

-教师可以提供