浙教版八年级下册科学教案1.5磁生电（2） 教学设计（表格式）

浙教版八下科学1.5磁生电（2）教学设计课题1.5磁生电（2）单元一学科科学年级八下教材分析本节《磁生电》是“电生磁”的逆向思维，如何利用磁生电，通过实验发现，只有当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中才会有感应电流，导体的运动方向与磁场方向不能平行。电磁感应实验中要消耗机械能最后获得电能，所以电磁感应是发电机的原理，工作时把机械能转化为电能。本节内容分2课时完成，第1课时为电磁感应现象，重点介绍感应电流产生的条件。第2课时是交流发电机工作原理，重点介绍交流发电机结构和工作原理。核心素养目标科学观念：知道交流发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是交流电；知道交流电及我国交流电的频率。科学思维：能说出发电机为什么能发电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。探究实践：观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力。态度责任：认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法。认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。重点交流发电机的结构、工作原理。难点交流发电机的工作原理。教学环节教师活动设计意图导入新课1、什么是电磁感应现象？[闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中产生电流。这种电流称为感应电流。]2、感应电流产生的条件是什么？[感应电流产生的条件：闭合电路、一部分导体切割磁感线。]→发电机的工作原理就是电磁感应。复习电磁感应，提出这就是发电机的工作原理讲授新课活动：把手摇发电机与电流表连接起来，如图所示。转动手摇发电机的线圈，可以看到电流表的指针________________，说明发电机产生的电流方向是________的。[左右摆动，变化]（附视频）一、交流发电机1、工作原理：发电机是根据电磁感应原理制成的。2、发电机工作时能量转化：机械能转化为电能。3、发电机结构：线圈（转子）、磁铁（定子）及铜环、电刷等。4、发电过程:发电机由磁体和线圈组成，线圈的两个端线上有两个圆环（K、L）和电刷（A、B）与外电路连接。当线圈转动时，其各边的运动及产生感应电流的情况如图甲、乙、丙、丁所示。说明：从发电机的工作过程我们可以看出，线圈转动一周，电流方向变化两次。实际使用的大型交流发电机的结构与实验室里交流发电机的模型有所不同，一般采用线圈不动、磁极旋转的方式来发电。为了得到较强的磁场，还要用电磁铁代替永磁体。二、交流电与直流电1、交流电：周期性改变方向的电流。2、直流电：方向不变的电流。如干电池、蓄电池等供电的电路中的电流是直流电。3、交流电的周期：交流电完成一次周期性变化需要的时间。4、我国交流电：周期0.02s，频率50Hz。（每秒出现50个周期，方向改变100次。）视频：交流发电机工作原理与过程讨论交流：说一说电流电动机与交流发电机有哪些地方相似或不同？[提示：可从以下几个方面说明:1）原理2）构造3）能量转化4）电流形式……]三、交流发电机与直流电动机比较发电机与电动机的结构本质上是一样的，因此，电动机也可用来做发电机。阅读：法拉第社会科技技术：电与磁发展的历程提供手摇发电机并发电，提升学生学习和探究的欲望先认识手摇发电机，由认识到认识工作过程，循序渐进学生基本没有交流电与直流电的概念，加以比较，认识两种电流后再介绍我轻音乐齐眉的周期和频率，学生会容易接受。直流电动机与交流发电机有异同点，通过比较促进理解。课堂练习1、如图是一种充电鞋的结构示意图。当人走动时，会驱动磁性转子旋转，使线圈中产生电流，产生的电流进入鞋面上锂聚合物电池。这种充电鞋的工作原理是(A)A．电磁感应现象 B．电流的磁效应C．通电线圈在磁场中受力转动 D．磁极间的相互作用2、如图是发电机工作的原理图,线圈逆时针连续转动。当线圈转到如图四个位置时,线圈中a段导线产生的感应电流（D）A．甲丙能产生感应电流,感应电流方向相同B．甲丙能产生感应电流,感应电流方向相反C．乙丁能产生感应电流,感应电流方向相同D．乙丁能产生感应电流,感应电流方向相反3、老师上课时常用“小蜜蜂”扩音，声音信号由话筒传入扩音器放大后从扬声器播出。话筒、扬声器的工作原理分别相当于(A)A．发电机、电动机 B．电动机、发电机C．发电机、发电机 D．电动机、电动机4、下面是演示电磁学原理及其应用的示意图，以下说法正确的是（D）A．利用甲实验的原理可制成丙装置B．利用乙实验的原理可制成丁装置C．丙装置可将内能转化为电能D．丁装置可将机械能转化为电能5、小林对如图所示的甲、乙两个探究实验进行比较后有了以下几点认识，其中正确的是(D)A．甲实验是发电机的原理，乙实验是电动机的原理B．甲实验中机械能转化为电能，乙实验中电能转化为机械能C．实验时，甲实验中导体ab相当于电路中的电源，乙实验中导体ab相当于电路中的用电器D．甲实验是探究磁场对通电导体的作用的实验装置，乙实验是探究磁生电的实验装置6、如图所示，L为带动线圈转动的摇把，图中表示指针可来回摆动的电流表，关于此工作原理图，下列说法正确的是(B)A．这是电动机的工作原理图B．用该原理可制作手摇发电机，转动摇把L让线圈转起来，电流表的指针来回摆动C．用该装置可改装成电动机，如果只将电流表换成电源，其他电路连接不变，线圈会持续转动下去D．用该原理制成的机器正常工作时，电能转化为机械能（第6题图）（第7题图）7、如图甲所示是一种自行车上的“摩电灯”，它依靠自行车车轮的转动带动摩电灯上端的小轮转动，就能使前端的照明灯发光；图乙这种摩电灯的结构示意图，这说明摩电灯内部结构是（选填“电动机”或“发电机”），这个过程的能量转化是能转化为能。[发电机机械电]8、如图所示，A、B两组线圈绕于一铁棒的两端，A组线圈与开关、电源相连，B组线圈接一灵敏电流表。当开关S闭合的瞬间，灵敏电流表指针发生偏转，与此现象原理相同的是（选填“电动机”或“发电机"）。开关S闭合后，A组线圈附近的小磁针N极指向如图所示，则电源的正极是端。（选填“a”或“b”）[发电机b]及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。课堂小结1、发电机工作原理：电磁感应；2、交流电：周期