四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 2这些东西哪里买教学设计 未来版

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者2这些东西哪里买教学设计未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者2这些东西哪里买教学设计未来版教学内容四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者2这些东西哪里买

内容：本节课主要引导学生了解不同商品的购买渠道，包括超市、专卖店、网店等，让学生学会比较价格、质量、售后服务等因素，培养他们的消费观念和消费能力。通过实际案例分析，让学生掌握如何选择适合自己的购物方式，提高他们的生活实践能力。核心素养目标培养学生的批判性思维和消费能力，使其能够理性分析不同购物渠道的特点，学会辨别商品真伪，提升信息检索和筛选能力。通过本节课的学习，学生能够形成正确的消费观念，增强自我保护意识，为未来的消费决策打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解不同购物渠道的特点和适用场景。

2.学会比较商品价格、质量、售后服务等因素。

难点：

1.学生对购物渠道的了解有限，难以准确判断其优缺点。

2.学生在比较商品时，可能缺乏实际经验和判断标准。

解决办法：

1.通过课堂讨论和案例分析，让学生了解不同购物渠道的基本信息，如超市、专卖店、网店等的特点。

2.引导学生结合实际案例，学习如何比较商品的价格、质量、售后服务等，通过小组合作，共同探讨解决方法。

3.邀请家长或专业人士参与课堂，分享他们的购物经验和技巧，帮助学生突破难点。

4.设计实践环节，让学生亲自体验不同购物渠道，通过实际操作加深理解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解购物渠道的基本知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演消费者和商家，模拟购物场景，体验不同购物渠道的优缺点。

3.利用多媒体展示不同购物渠道的图片和视频，增强直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的购物经验和心得，促进交流与合作。

5.通过实际操作，如模拟购物游戏，让学生在游戏中学习如何比较商品，提高实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“这些东西哪里买”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何比较不同购物渠道的价格？”“如何判断商品的真伪？”“售后服务的重要性有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同购物渠道的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“这些东西哪里买”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于消费者在购物中遇到问题的故事，引出“这些东西哪里买”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解超市、专卖店、网店等不同购物渠道的特点和适用场景，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“购物达人”角色扮演游戏，让学生扮演消费者和商家，体验不同购物渠道的购物过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“购物达人”游戏，体验不同购物渠道的购物过程，学习如何比较商品。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同购物渠道的特点。

实践活动法：设计“购物达人”游戏，让学生在实践中掌握购物知识和技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解不同购物渠道的特点，掌握如何选择适合自己的购物方式。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“这些东西哪里买”课题，布置作业，如调查家庭一周内购买的商品，记录购买渠道和价格。

提供拓展资源：提供与购物相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成调查作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的购物知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.购物渠道的认识

-超市：提供各类商品，价格相对透明，购物环境舒适，适合日常购物。

-专卖店：专注于某一品牌的商品，质量有保障，价格相对较高，适合购买特定品牌的商品。

-网店：购物方便，选择多样，价格优惠，但需注意商品的真伪和质量。

-小型商店：种类较少，价格相对便宜，适合购买日常用品。

2.购物渠道的比较

-价格：比较不同购物渠道的价格，选择性价比高的商品。

-质量：了解商品的质量标准，选择信誉良好的商家。

-售后服务：关注商家的售后服务，如退换货政策、保修期限等。

3.购物技巧

-比较价格：在购物前，提前了解商品的价格，货比三家，避免盲目消费。

-留意促销活动：关注商家的促销活动，如打折、满减等，合理利用优惠。

-注意商品真伪：在购买商品时，注意查看商品标签、包装等信息，辨别真伪。

-售后保障：了解商家的售后服务政策，确保购物无忧。

4.购物安全

-保护个人信息：在购物过程中，注意保护个人信息，避免泄露。

-警惕网络诈骗：提高警惕，避免陷入网络诈骗陷阱。

-购物平台选择：选择信誉良好的购物平台，确保购物安全。

5.购物心理

-理性消费：避免盲目跟风、冲动消费，理性对待购物需求。

-理解价格心理：了解商品价格背后的心理因素，避免被价格误导。

-培养消费观念：树立正确的消费观念，关注商品质量而非价格。

6.购物与社会责任

-选择环保商品：关注商品的生产过程和环境影响，选择环保、可持续发展的商品。

-支持本土品牌：关注本土品牌，支持国内企业的发展。

-购物公平：关注商家的经营行为，支持公平竞争。

7.购物与法律

-了解消费者权益保护法：了解消费者权益保护法的相关规定，维护自己的合法权益。

-购物纠纷处理：了解购物纠纷的处理途径和流程，如协商、投诉等。

-遵守法律法规：在购物过程中，遵守相关法律法规，维护市场秩序。

8.购物与生活

-购物与生活品质：通过理性购物，提高生活品质。

-购物与人际关系：通过购物，增进与家人、朋友的交流和互动。

-购物与个人成长：通过购物，培养独立思考、理性消费的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与实践相结合：在课堂上，我尝试通过实际案例的分析，让学生更加直观地理解购物过程中的各种问题和解决方法。同时，组织学生参与模拟购物活动，让他们在实践中学习。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对购物渠道的了解不足：部分学生对超市、专卖店、网店等不同购物渠道的特点和适用场景了解不够，导致在购物时难以做出明智的选择。

2.学生消费观念有待提高：部分学生存在盲目跟风、冲动消费的现象，缺乏理性消费的意识。

3.教学资源有限：由于教学资源的限制，课堂上的案例和实践环节较为简单，未能充分满足学生的需求。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：我将邀请具有丰富购物经验的家长或专业人士来校分享他们的购物经验和技巧，同时，增加网络购物、跨境电商等新兴购物方式的案例，拓宽学生的视野。

2.强化实践环节：为了让学生更好地掌握购物技巧，我计划在课堂上增加模拟购物环节，让学生在虚拟环境中体验购物过程，提高他们的实际操作能力。

3.引导学生树立正确的消费观念：我将通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生树立理性消费的意识，避免盲目跟风和冲动消费。

4.拓展教学资源：积极争取校内外资源，如与企业合作，组织学生参观超市、专卖店等，让学生在实际环境中学习购物知识。

5.优化教学评价：我将采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、实践操作、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果，并根据评价结果调整教学策略。重点题型整理1.案例分析题

-题型：请分析以下案例，说明消费者在选择购物渠道时应该考虑哪些因素。

-案例描述：小明想购买一台新手机，他在网上搜索了多个品牌和型号，发现价格和配置都有所不同。同时，他还了解到附近的一家大型超市也在销售这款手机，但价格略高。

答案：消费者在选择购物渠道时应该考虑以下因素：

-价格：比较不同渠道的价格，选择性价比高的商品。

-质量和服务：了解商家的信誉和售后服务，确保商品质量。

-便利性：考虑购物地点的便利性，如交通、距离等。

-个人偏好：根据个人喜好和购物习惯选择合适的购物渠道。

2.角色扮演题

-题型：请模拟以下场景，扮演消费者和商家，体验购物过程。

-场景描述：消费者小华想购买一双运动鞋，她来到了一家运动品牌专卖店。

答案：角色扮演示例

-消费者小华：询问店员关于运动鞋的款式、颜色、尺码等信息，比较价格，最终选择了一双适合自己的运动鞋。

-商家店员：热情介绍商品，解答消费者的疑问，提供试穿服务，确保消费者满意。

3.比较分析题

-题型：比较以下两种购物渠道的优缺点，并说明适用场景。

-渠道一：网上购物

-渠道二：实体店购物

答案：两种购物渠道的优缺点及适用场景比较：

-网上购物：

优点：价格优惠、选择多样、购物方便。

缺点：商品质量难以保证、售后服务可能不便。

适用场景：购买日常用品、电子产品等。

-实体店购物：

优点：商品质量有保障、售后服务便利、可以试穿试用。

缺点：价格可能较高、购物环境有限。

适用场景：购买服装、化妆品、食品等。

4.判断题

-题型：以下说法正确的是？

-说法一：购物时，价格越高，质量越好。

-说法二：购物时，应该关注商家的信誉和售后服务。

答案：正确答案是说法二。购物时，应该关注商家的信誉和售后服务，而价格并非唯一衡量商品质量的指标。

5.应用题

-题型：请根据以下情况，选择合适的购物渠道。

-情况描述：小王想购买一台笔记本电脑，预算为8000元。

答案：小王可以选择以下购物渠道：

-网上购物：比较不同电商平台的价格，选择性价比高的商品。

-实体店购物：到专卖店或大型电器卖场，实地比较不同品牌和型号的笔记本电脑，确保质量。内容逻辑关系①购物渠道的认识

-重点知识点：超市、专卖店、网店、小型商店的特点

-关键词：价格透明、品牌专注、便捷、实惠

-逻辑关系：不同购物渠道的特点决定了它们各自的适用场景和消费者群体。

②购物渠道的比较

-重点知识点：价格、质量、售后服务

-关键词：性价比、质量标准、信誉保障

-逻辑关系：比较不同购物渠道的价格、质量和服务，帮助消费者做出明智的购物决策。

③购物技巧

-重点知识点：比较价格、留意促销、注意真伪、关注售后服务

-关键词：货比三家、促销活动、真伪辨别、售后保障

-逻辑关系：购物技巧是消费者在实际购物过程中应掌握的基本能力，以确保购物体验和权益。

④购物安全

-重点知识点：个人信息保护、网络诈骗防范、平台选择

-关键词：隐私保护、诈骗识别、平台信誉

-逻辑关系：购物安全是消费者在进行网上购物时应特别注意的问题，以防止个人信息泄露和财产损失。

⑤购物心理

-重点知识点：理性消费、价格心理、消费观念

-关键词：理性思考、价格心理因素、正确消费观

-逻辑关系：购物心理影响消费者的购物决策，培养正确的消费观念有助于避免冲动消费。

⑥购物与社会责任

-重点知识点：环保商品、本土品牌、购