Unit 1 课时5 Section B（2a-2b）（教学设计） 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1课时5SectionB（2a-2b）（教学设计）2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit1课时5SectionB（2a-2b），主要学习如何描述自己和他人的兴趣爱好。教材内容包括：1.词汇：hobby,collect,read,playchess,watchTV；2.句型：What'syourhobby?Ilike...;3.对话练习：询问和回答兴趣爱好。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高英语口语表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习描述兴趣爱好的词汇和句型，提高语言运用能力；通过了解不同文化背景下的兴趣爱好，增强文化意识；通过参与对话练习，锻炼思维品质和口语表达能力；同时，通过自主学习，提升学习策略和自主学习能力。三、学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们刚刚开始接触英语学习，正处于从小学英语向初中英语过渡的阶段。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单的语法规则有一定的了解，但对描述兴趣爱好的词汇和句型掌握不足。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，他们在日常交流中可能缺乏自信，表达不够流畅。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。此外，学生在学习兴趣爱好的描述时，可能会因为文化差异而感到困惑，需要教师适当引导。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动吸引学生的注意力；其次，在词汇和句型的教学上，应注重实际运用，通过情景模拟和角色扮演等方式，帮助学生提高口语表达能力；再次，针对学生的不同学习风格，教师应采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高；最后，通过课堂讨论和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自主学习能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解兴趣爱好的相关词汇和句型，帮助学生建立直观印象。

2.情景教学法：通过创设实际生活场景，让学生在模拟对话中练习描述兴趣爱好的表达。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生相互交流，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示兴趣爱好的图片和视频，增强课堂趣味性。

2.互动式学习软件：使用教学软件进行词汇和句型练习，提高学生参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关兴趣爱好的英语表达，拓宽学习渠道。五、教学过程一、导入新课

（1）问候与热身

同学们，早上好！今天我们来学习一个有趣的话题——兴趣与爱好。请大家先来告诉我，你们平时喜欢做什么呢？有没有什么特别的爱好？

（2）引入新课

刚才同学们提到了很多爱好，比如阅读、运动、绘画等。今天，我们将学习如何用英语描述自己的兴趣和爱好。请大家翻开课本，我们一起进入Unit1课时5SectionB（2a-2b）。

二、新课呈现

（1）词汇学习

首先，我们来学习一些与兴趣和爱好相关的词汇。请同学们跟读以下词汇：hobby,collect,read,playchess,watchTV。接下来，我会用这些词汇造句，请大家注意听并尝试跟读。

（2）句型学习

学习了词汇后，我们再来学习一些描述兴趣爱好的句型。请跟读以下句型：What'syourhobby?Ilike...。接下来，我会用这些句型进行对话练习，请大家注意听并尝试回答。

（3）对话练习

现在，请大家分组进行对话练习。每组选择一个话题，比如“我最喜欢的运动”或“我最喜欢的书籍”，用刚才学的词汇和句型进行对话。请同学们尽量用英语表达，互相纠正错误。

三、巩固练习

（1）词汇接龙

（2）句子翻译

现在，我将给出一些句子，请同学们用刚才学的词汇和句型进行翻译。例如：“Myhobbyisplayingfootball.”（我的爱好是踢足球。）

（3）小组讨论

请同学们分组讨论：你最喜欢什么兴趣或爱好？为什么？请用英语进行表达。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了如何用英语描述自己的兴趣和爱好。通过学习，我们掌握了相关词汇和句型，并通过对话练习提高了口语表达能力。希望大家在课后继续练习，把今天学到的知识运用到实际生活中。

五、作业布置

1.请同学们用英语写一篇短文，介绍自己的兴趣爱好。

2.尝试用英语询问他人的兴趣爱好，并记录下来。

六、课后反思

今天的教学过程中，我发现同学们在词汇和句型的掌握上还存在一些问题。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，以提高教学效果。同时，我会继续丰富课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。六、知识点梳理Unit1课时5SectionB（2a-2b）的知识点主要包括以下几个方面：

一、词汇学习

1.Hobby（爱好）：表示个人喜欢做的事情，如reading（阅读）、collectingstamps（集邮）、playingchess（下棋）等。

2.Collect（收集）：动词，表示搜集、积累，常用于描述收集某种物品的兴趣爱好。

3.Read（阅读）：动词，表示阅读书籍、报纸等。

4.Playchess（下棋）：表示喜欢下棋这项活动。

5.WatchTV（看电视）：表示喜欢看电视。

二、句型结构

1.What'syourhobby?（你的爱好是什么？）

2.Ilike...（我喜欢...）

三、对话练习

1.询问兴趣爱好的对话：

A:What'syourhobby?

B:Ilikereading.

A:Really?Whatkindofbooksdoyoulike?

B:Ilikesciencefictionbooks.

2.描述兴趣爱好的对话：

A:What'syourhobby?

B:Ilikeplayingchess.

A:That'sinteresting.Howoftendoyouplay?

B:Iplaychesseveryweekend.

四、语法点

1.询问句：What'syourhobby?（你的爱好是什么？）

2.疑问词+不定式：Whatkindof...doyoulike?（你喜欢什么样的...？）

五、文化背景

1.兴趣爱好在英语国家中非常重要，人们通常会在业余时间进行各种活动来丰富自己的生活。

2.在描述兴趣爱好的时候，可以结合自己的经历和感受，使对话更加生动有趣。

六、课堂活动

1.词汇接龙：通过接龙的方式复习和巩固本节课学习的词汇。

2.句子翻译：将中文句子翻译成英文，加深对句型的理解。

3.小组讨论：分组讨论自己的兴趣爱好，并用英语进行表达。

七、课后拓展

1.查找与兴趣爱好相关的英文资料，如文章、视频等。

2.尝试用英语记录自己的兴趣爱好，并分享给同学。七、教学反思与总结在今天的英语课上，我们一起探讨了Unit1课时5SectionB（2a-2b）的内容，通过一系列的活动，我希望学生们能够学会如何用英语描述自己的兴趣爱好。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

首先，我注意到在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如情景模拟、小组讨论和角色扮演。这些方法似乎激发了学生的兴趣，他们在参与活动的过程中表现得非常积极。我发现，当学生们能够在实际情境中运用所学知识时，他们的学习效果会更好。例如，在角色扮演环节，学生们能够更加自然地使用句型，这对于提高他们的口语能力非常有帮助。

然而，我也发现了一些问题。比如，在词汇学习环节，部分学生对于一些新词汇的记忆不够牢固。这可能是因为我没有给予足够的复习和练习机会。在今后的教学中，我会更加注重词汇的复习和巩固，比如通过制作词汇卡片、开展词汇竞赛等方式，帮助学生更好地记忆。

在教学策略方面，我尝试了分层教学，以适应不同学生的学习需求。但是，我发现对于一些学习能力较弱的学生，他们在小组讨论中的参与度并不高。这可能是因为他们缺乏自信，害怕犯错。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励犯错的学习环境。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律总体良好，但偶尔会有学生分心。为了提高课堂效率，我会在课堂上设置更多的互动环节，让学生参与到课堂活动中来，以此来吸引他们的注意力。

至于教学效果，我认为总体上是积极的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在词汇和句型的运用上有了明显的提高，而且在描述自己兴趣爱好的时候，能够更加自信地表达。

当然，也存在一些不足之处。例如，部分学生在口语表达时，语法错误仍然较多。为了解决这个问题，我会在课后提供更多的口语练习机会，比如通过英语角、在线语言交换等方式，让学生在更真实的语言环境中提高自己的口语能力。八、板书设计①词汇

-Hobby

-Collect

-Read

-Playchess

-WatchTV

②句型

-What'syourhobby?

-Ilike...

③重点句型

-What'syourhobby?

-Ilikereading.

-Ilikeplayingchess.

-IlikewatchingTV.

④语法点

-疑问句结构

-疑问词+不定式

⑤文化背景

-兴趣爱好在英语国家的文化中占有重要地位

-描述兴趣爱好的常用表达方式

⑥课堂活动提示

-角色扮演

-小组讨论

-词汇接龙

-句子翻译课堂在今天的英语课上，我采取了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，我通过提问来检查学生对新知识的掌握程度。例如，我询问学生：“What'syourhobby?”并要求他们用英语回答。通过这种方式，我能够了解学生对词汇和句型的理解程度。

（2）观察：我注意观察学生在课堂上的参与度和互动情况。例如，在小组讨论环节，我观察学生是否能够积极参与，是否能够正确运用所学词汇和句型进行交流。

（3）测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我设计了一些简单的测试题，如填空题、选择题和简答题。这些测试题覆盖了本节课的重点内容，包括词汇、句型和语法。

（4）反馈：在课堂结束时，我给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于回答正确的学生，我会给予表扬；对于回答错误的学生，我会耐心地解释正确答案，并鼓励他们继续努力。

2.作业评价

（1）批改作业：我对学生的作业进行了认真批改，包括