2 说话要算数 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

2说话要算数教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“说话要算数”这一主题，引导学生理解诚信的重要性，学会守诺言、讲诚信。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材四年级下册道德与法治中的“诚信与守诺言”章节相关，旨在帮助学生巩固已有知识，提高诚信意识。二、核心素养目标1.培养学生的诚信品质，使其认识到诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分。

2.提升学生的道德判断力，使其能够辨别是非，坚守诚信原则。

3.增强学生的社会责任感，鼓励其在日常生活中践行诚信，成为社会诚信的传播者和践行者。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解诚信的内涵，明确诚信与个人品质的关系。

②通过案例分析，引导学生学会在日常生活中践行诚信，守诺言。

2.教学难点，

①帮助学生克服心理障碍，勇于承认错误，勇于承担责任。

②引导学生从多个角度思考诚信问题，形成自己的道德判断标准。

③培养学生将诚信内化为自身行为习惯，使其成为终身追求的价值目标。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解诚信的基本概念和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的场景，体验守诺言的重要性，加深对诚信的理解。

3.使用案例分析，让学生分析实际案例中的诚信问题，提高学生的道德判断能力。

4.利用多媒体教学，展示诚信相关的图片和视频，增强教学内容的直观性和感染力。

5.组织小组讨论，鼓励学生分享个人经验，促进交流与互动，共同探讨诚信在生活中的应用。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你有没有遇到过别人不守诺言的情况？”的问题开始，引导学生分享自己的经历，激发学生对诚信话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于诚信的基本概念，提醒学生诚信的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解诚信的内涵，包括诚实、守信、守诺言等概念，以及它们在个人和社会生活中的作用。

-举例说明：通过讲述古代诚信故事和现代生活中的诚信案例，帮助学生理解诚信的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨诚信在不同情境下的重要性，如考试、购物、朋友关系等。

3.案例分析（约10分钟）

-学生活动：展示几个诚信与非诚信的案例，让学生分组讨论，分析案例中的诚信问题。

-教师指导：引导学生从道德和法律的视角分析案例，培养学生的批判性思维。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的诚信场景，如考试作弊、借物不还等。

-教师指导：观察学生的表演，适时给予反馈，帮助学生理解诚信行为的重要性。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，包括选择题、判断题和简答题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，确保每个学生都能理解并掌握知识点。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：让学生分享在课堂上的学习心得，总结诚信的重要性和如何在生活中践行诚信。

-教师总结：强调诚信的价值，鼓励学生在日常生活中做一个守诺言、讲诚信的人。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生思考并记录自己在生活中的一次诚信经历，下节课分享。

-教师提醒：作业旨在帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高诚信意识。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应适时调整教学节奏，根据学生的反馈灵活调整教学内容和方法。六、知识点梳理1.诚信的基本概念

-诚信是一种道德品质，是指一个人言行一致，诚实守信，言行之间没有矛盾。

-诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，是个人品德的重要体现。

2.诚信的内涵

-诚实：对人诚实，不说谎，不隐瞒真实情况。

-守信：信守诺言，履行承诺，不欺骗他人。

-守诺言：承诺的事情要尽力去完成，不轻易放弃。

3.诚信在个人生活中的作用

-建立良好的人际关系：诚信能够赢得他人的信任和尊重，有利于建立和谐的人际关系。

-提升个人形象：诚信是个人品德的体现，能够提升个人的社会形象和信誉。

-促进个人发展：诚信有助于个人在工作和生活中取得成功，实现个人价值。

4.诚信在社会生活中的作用

-维护社会秩序：诚信是社会正常运行的基石，能够维护社会秩序和稳定。

-促进社会和谐：诚信有助于减少矛盾和冲突，促进社会和谐发展。

-提高社会信任度：诚信能够提高社会信任度，为经济发展创造良好的环境。

5.诚信在具体情境中的应用

-考试诚信：在考试中不作弊，遵守考试纪律。

-购物诚信：在购物过程中不欺诈消费者，诚信经营。

-朋友关系诚信：在朋友之间互相尊重，不欺骗、不背叛。

6.诚信的实践与培养

-树立诚信意识：认识到诚信的重要性，自觉践行诚信。

-增强诚信能力：通过学习、实践，提高自己的诚信能力。

-传承诚信文化：在家庭、学校、社会等各个层面传承诚信文化。

7.诚信的案例分析

-古代诚信故事：如曾子杀猪、季布一诺千金等，通过故事让学生感受诚信的力量。

-现代诚信案例：如马云、张瑞敏等成功企业家的事迹，让学生认识到诚信在成功道路上的重要性。

8.诚信与法律的关系

-诚信与法律的相互依存：诚信是社会法律的基础，法律是诚信的保障。

-诚信的法律要求：遵守法律法规，尊重他人权益，不侵犯他人利益。七、课后作业1.实践作业：《诚信日记》

-学生需要记录自己一周内的小事，包括自己遵守诺言、帮助他人、诚实面对错误等诚信行为，以及遇到的不诚信现象和自己的感受。作业要求：每周一交，持续四周。

2.分析作业：《诚信案例评析》

-提供几个诚信相关的案例，要求学生分析案例中的人物行为是否符合诚信原则，并说明理由。作业要求：选择其中一个案例，写一篇不少于300字的评析。

例子：

案例一：小明答应同学帮忙买书，但因为其他事情耽误了，他应该如何处理？

答案：小明应该及时向同学道歉，说明情况，并承诺尽快完成帮忙买书的事情。

3.创意作业：《诚信名言集》

-学生收集与诚信相关的名言警句，并解释其含义，分享自己的理解。作业要求：收集至少10条名言，每人至少解释3条。

4.小组作业：《诚信宣传海报》

-学生分组设计一张宣传海报，主题为“诚信从我做起”，内容包括诚信的定义、重要性以及如何在生活中践行诚信。作业要求：每组完成一张海报，展示在班级中。

5.反思作业：《诚信与成长》

-学生写一篇关于诚信与个人成长关系的反思文章，结合自己的生活经历，谈谈诚信对个人成长的影响。作业要求：不少于500字，真实反映个人感悟。

例子：

小明在班级中因为诚信行为得到了老师和同学的认可，他写道：“诚信让我学会了承担责任，不再逃避问题，这让我在学习和生活中都变得更加自信和成熟。”八、课堂1.课堂评价

-提问：通过提问环节，教师可以检验学生对知识的掌握程度，了解学生的思考深度。例如，在讲解诚信的重要性时，教师可以提问：“你们认为诚信在日常生活中有哪些具体的表现？”通过学生的回答，教师可以评估他们对诚信概念的理解。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、互动情况以及情绪变化，可以了解学生的课堂表现和兴趣点。例如，在角色扮演活动中，教师观察学生是否积极参与、是否能正确处理诚信情境中的问题。

-测试：定期进行小测验，如选择题、填空题等，以检测学生对知识的记忆和理解。例如，在讲解完诚信的定义和重要性后，教师可以出一份简短的测试题，检查学生对基础知识的掌握。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和实践活动。例如，对于《诚信日记》，教师不仅要检查学生的书写规范，还要关注学生记录的真实性和深度。

-点评与反馈：在作业批改过程中，教师给出具体的评价和反馈，帮助学生了解自己的优点和不足。例如，在《诚信名言集》作业中，教师可以点评学生的名言选择是否恰当，解释是否到位。

-及时反馈：教师应确保作业评价的及时性，以便学生能够根据反馈调整学习策略。例如，对于《诚信案例评析》，教师应在作业提交后的一周内完成批改和反馈。

-鼓励与激励：在评价过程中，教师应注重鼓励和激励学生，尤其是对于做得好的学生，要给予正面的肯定。例如，对于《诚信宣传海报》的设计，教师可以表扬创意新颖、视觉效果好的作品。

-自评与互评：鼓励学生进行自我评价和小组互评，让学生学会反思和评估自己的学习过程。例如，在《诚信日记》中，学生可以回顾自己的诚信行为，并思考如何改进。

3.形成性评价

-过程性评价：在教学中，教师应关注学生的学习过程，而非仅仅关注结果。例如，在角色扮演活动中，教师可以评价学生在活动中的参与程度、沟通能力和解决问题的能力。

-反思性评价：鼓励学生反思自己的学习经历，包括成功和失败，以便他们能够从中学习和