二年级品德与生活上册 变来变去的水 2教学实录 北师大版

二年级品德与生活上册变来变去的水2教学实录北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析二年级品德与生活上册《变来变去的水》2教学实录北师大版，本节课以水为主题，引导学生了解水的形态变化，认识水的特性，培养节约用水意识。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的环保意识和实践能力。二、核心素养目标培养学生观察自然现象的能力，提高学生对水循环的理解。增强学生的环保意识，引导他们学会节约用水，形成可持续发展的生活习惯。通过实践活动，提升学生的动手操作能力和创新思维，促进他们对科学知识的热爱与应用。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确识别水的三种形态（固态、液态、气态）及其变化过程。

②学生能够理解水在不同形态下对生活的影响，以及水资源的宝贵性。

③学生能够通过实际操作，掌握简单的节水方法，并能够在日常生活中实践。

2.教学难点，

①学生理解水在不同温度和压力下形态变化的原因。

②学生将水的形态变化与日常生活中的现象相联系，形成正确的科学认知。

③学生在活动中能够提出问题、解决问题，培养科学探究的能力和团队合作精神。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物水模型、温度计、气压计。

-课程平台：品德与生活课程教学平台。

-信息化资源：水循环动画视频、节水宣传图片、相关科普文章。

-教学手段：互动式教学软件、小组合作学习材料包。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以生活中的水现象为切入点，展示一张河流、湖泊和海洋的照片，引导学生观察并思考水在我们生活中的重要性。提问：“同学们，你们能看到这些水都是什么样子？它们在我们的生活中有什么作用呢？”通过这样的提问，激发学生的学习兴趣，为新课的导入做铺垫。

2.新课讲授

-第一条：水的形态变化

-详细内容：教师通过展示水的三态变化图，引导学生观察水在不同温度下的变化过程。提问：“水在什么情况下会变成冰？什么时候会变成蒸汽？”通过学生的回答，帮助学生理解水的形态变化规律。

-第二条：水的特性

-详细内容：教师结合生活实例，如冰融化吸热、水蒸气凝结放热等现象，引导学生认识水的特性。提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的现象？”通过学生的分享，让学生体会到水在日常生活中的重要作用。

-第三条：节约用水的重要性

-详细内容：教师展示节水宣传图片，引导学生认识到水资源的宝贵。提问：“为什么我们要节约用水？”通过讨论，让学生明白节约用水对环境保护的重要性。

3.实践活动

-第一条：制作简易温度计

-详细内容：学生分组，利用塑料瓶、水、冰块等材料，制作简易温度计，观察温度变化对水形态的影响。

-第二条：模拟水循环

-详细内容：学生分组，用塑料瓶、水、泥土等材料模拟水循环过程，加深对水循环的理解。

-第三条：节水方案设计

-详细内容：学生分组，结合所学知识，设计一份节水方案，如如何减少洗澡用水量、如何回收利用水资源等。

4.学生小组讨论

-第一方面：水的形态变化原因

-内容举例回答：“因为温度的变化，水会从液态变成固态，也就是冰。当温度升高时，冰会变成液态，也就是水。”

-第二方面：水在生活中的应用

-内容举例回答：“水可以用来洗衣服、做饭、洗澡，还可以灌溉农田，帮助植物生长。”

-第三方面：节约用水的方法

-内容举例回答：“我们可以用洗菜水浇花，洗澡时关闭水龙头，不要浪费水。”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调水的形态变化、特性和节约用水的重要性。提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于水的内容？你们觉得我们应该怎样做才能更好地保护水资源？”通过学生的回答，教师总结出以下几点：

-认识到水的重要性和宝贵性；

-掌握水的形态变化规律；

-在日常生活中，节约用水，保护水资源。

-用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确识别和描述水的三种形态（固态、液态、气态）及其变化过程。

-学生了解水在不同温度和压力下形态变化的科学原理。

-学生掌握节约用水的基本方法，能够运用所学知识设计简单的节水方案。

2.能力提升

-学生观察自然现象的能力得到增强，能够从日常生活中发现水的变化规律。

-学生通过实践活动，提高了动手操作能力和创新思维能力。

-学生在小组讨论中，学会了合作交流，提高了沟通和表达自己的能力。

3.情感态度

-学生对水资源的认识更加深刻，增强了节约用水、保护环境的责任感。

-学生通过学习水的重要性，培养了爱护公共资源的良好习惯。

-学生对科学知识产生兴趣，激发了进一步探索自然奥秘的热情。

4.价值观塑造

-学生认识到节约用水对环境保护的重要性，形成了可持续发展的观念。

-学生通过实践活动，学会了团队合作，培养了集体主义精神。

-学生在学习过程中，树立了环保意识，为将来参与社会公益活动打下基础。

5.应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中使用节水龙头、减少不必要的用水等。

-学生在社区活动中，能够积极宣传节水知识，带动身边的人一起参与节水行动。

-学生在学习过程中，积累了实践经验，为今后面对水资源短缺问题提供了应对策略。七、教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题，从而改进教学方法。以下是我对本次《变来变去的水》教学的反思与改进措施：

1.设计反思活动

-反思学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答、小组讨论等，评估他们对课程内容的兴趣和掌握程度。

-反思教学效果：通过课后作业、测试或问卷调查，了解学生对课程内容的理解和应用能力。

-反思教学方法：分析所采用的教学手段是否有效，是否激发了学生的兴趣，是否有助于学生理解和掌握知识。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-提高课堂互动性：在课堂上，我将更多地鼓励学生提问和发表意见，通过提问环节让学生主动参与到课堂讨论中，提高他们的参与度。

-丰富教学资源：为了让学生更直观地理解水的形态变化，我计划在未来的教学中使用更多多媒体资源，如视频、动画等，以增强教学的趣味性和直观性。

-强化实践活动：实践活动是帮助学生巩固知识的重要手段，我计划在未来的教学中设计更多实践环节，让学生在动手操作中学习，提高他们的实践能力。

-关注个体差异：每个学生的学习能力和兴趣点不同，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。

-定期反馈与评价：为了及时了解学生的学习进度和存在的问题，我将定期进行反馈和评价，帮助学生调整学习方法和策略。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们学习了《变来变去的水》这一课，我们一起探索了水在不同形态下的变化，了解了水在生活中的重要性，以及我们如何节约用水。现在，让我们来回顾一下今天学到的知识点：

1.水的三种形态：固态、液态、气态，以及它们之间的相互转化。

2.水的特性和用途：水在生活中的重要作用，如饮用、洗涤、灌溉等。

3.节约用水的方法：如何在日常生活中节约用水，如关闭水龙头、收集雨水等。

当堂检测：

1.选择题：

-水在什么情况下会