山东省济宁市梁山一中高二信息技术《常用软件常用栏目含义》教学实录

山东省济宁市梁山一中高二信息技术《常用软件常用栏目含义》教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《常用软件常用栏目含义》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕信息技术教材中的相关章节展开，包括常用软件的基本操作和功能介绍，与学生在信息技术课程中学到的基本操作技能和软件使用知识相联系。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习常用软件的栏目含义，学生能够提高信息处理能力，增强对信息技术的敏感度和应用能力，同时培养他们在数字化环境中解决问题的创新思维和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握常用软件的栏目功能和操作流程。

2.能够根据实际需求选择合适的软件栏目进行信息处理。

难点：

1.不同软件栏目之间的差异性和适用场景的识别。

2.高效利用软件栏目进行信息管理和处理。

解决办法：

1.通过实际操作演示和案例分析，帮助学生直观理解软件栏目的功能和操作。

2.设计分层练习，从基础操作到综合应用，逐步提升学生的技能。

3.引导学生进行小组讨论，通过合作学习解决难点问题。

4.鼓励学生探索不同软件栏目的使用技巧，培养解决问题的创新能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，涵盖常用软件常用栏目的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的软件操作视频、截图以及功能介绍图表。

3.实验器材：配置电脑实验室，确保学生每人一台可操作的电脑，软件环境统一。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行实践操作和小组协作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示日常生活中的信息技术应用场景，如使用微信、浏览网页等，引导学生思考信息技术在日常生活中的重要性。

2.提出问题：询问学生对常用软件的了解程度，激发他们对软件栏目含义的好奇心。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解常用软件的分类和特点，如文字处理软件、表格处理软件、演示软件等。

2.详细讲解每种软件的常用栏目，包括文件、编辑、视图、插入、格式等，结合实际操作演示。

3.强调不同软件栏目之间的差异性和适用场景，如表格处理软件的公式编辑与文字处理软件的文字格式设置。

4.讲解如何根据实际需求选择合适的软件栏目进行信息处理，提高效率。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际工作中运用所学知识，解决实际问题。

2.实践操作：每个小组选择一个常用软件，进行实际操作练习，巩固所学知识。

3.小组汇报：各小组分享操作过程和心得体会，教师点评并总结。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对课堂内容，提出几个问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出不足，引导学生进一步思考。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对重点和难点，提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

4.教师总结：总结本节课的重点和难点，强调学生应掌握的知识点。

5.用时：5分钟

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.引导学生思考：信息技术在未来的发展趋势，以及如何利用所学知识应对挑战。

2.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.教师总结：总结学生的讨论成果，强调核心素养的重要性。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调学生应掌握的知识点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习《常用软件常用栏目含义》后，能够熟练掌握常用软件的基本操作和功能，了解各个栏目的用途和操作方法，如文件管理、编辑、格式设置、视图调整等。

2.技能提升：通过实际操作练习，学生的信息技术应用能力得到显著提升，能够运用所学知识解决日常工作和生活中的实际问题，如制作演示文稿、处理数据表格、编辑文档等。

3.信息素养：学生通过学习，增强了信息意识，学会了如何从海量的信息中筛选和提取有用信息，提高了信息检索和利用能力。

4.创新思维：在课堂讨论和实践中，学生能够提出自己的观点，尝试不同的操作方法，培养了创新思维和解决问题的能力。

5.团队协作：在小组讨论和合作中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.自主学习：学生能够根据自身需求，自主选择学习内容，通过查阅资料、实践操作等方式，不断提升自己的信息技术水平。

7.实践应用：学生将所学知识应用于实际项目中，如制作班级活动宣传册、设计个人简历等，提高了实际应用能力。

8.跨学科融合：学生能够将信息技术与其他学科知识相结合，如利用编程知识制作小游戏，利用数据分析知识分析市场趋势等。

9.安全意识：在学习过程中，学生了解到信息安全的重要性，学会了如何保护个人信息和隐私，提高了网络安全意识。

10.持续发展：学生意识到信息技术是一个不断发展的领域，学会了如何关注新技术、新趋势，为未来的学习和工作打下坚实基础。七、重点题型整理1.题型一：操作题

-练习题：请使用Word软件，将以下文本设置为标题样式，并添加页眉页脚，包含文档标题和当前日期。

-答案示例：学生需要打开Word文档，选择“视图”选项卡中的“页面视图”，然后选择“插入”选项卡中的“页眉和页脚”。在页眉处输入文档标题，在页脚处输入当前日期，并设置标题样式。

2.题型二：分析题

-练习题：分析Excel软件中的“数据排序”功能在数据分析中的应用。

-答案示例：学生应解释“数据排序”功能如何帮助用户根据特定条件对数据进行排序，从而快速找到所需信息，提高数据分析效率。

3.题型三：应用题

-练习题：利用PowerPoint软件设计一个简短的演示文稿，介绍学校即将举行的一次重要活动。

-答案示例：学生需要设计演示文稿，包括活动背景、活动时间、活动内容、参与人员等，通过合适的幻灯片布局和设计，清晰传达活动信息。

4.题型四：对比题

-练习题：比较Word和Excel软件在处理文字和表格数据方面的异同。

-答案示例：学生应指出Word软件在文字处理方面的优势，如格式多样、编辑方便，而Excel软件在数据处理和表格功能上的优势，如数据排序、公式计算。

5.题型五：综合题

-练习题：结合实际需求，选择合适的软件和工具，完成一项简单的项目设计。

-答案示例：学生可以选择一个具体的项目，如制作一份班级通讯录，然后说明选择该软件的原因，包括如何使用该软件的功能来实现项目目标，如使用Excel创建电子表格，使用Word设计封面和目录等。八、板书设计①常用软件分类

-文字处理软件：Word、WPS

-表格处理软件：Excel、WPS表格

-演示软件：PowerPoint、Keynote

②软件常用栏目

-文件：保存、打开、关闭、另存为

-编辑：撤销、重复、剪切、复制、粘贴、格式刷

-视