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文档简介

《第2课在家买书——网上购物》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012七年级上册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:《第2课在家买书——网上购物》

2.教学年级和班级:七年级信息技术课

3.授课时间:2023年10月20日第2节课

4.教学时数:1课时二、核心素养目标1.培养学生的信息意识,使学生认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.提升学生的计算思维,通过操作网上购物流程,学会分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力,学会利用网络资源进行学习和交流。

4.培养学生的信息安全意识,学会保护个人隐私和网络安全。三、教学难点与重点1.教学重点:

-网上购物的流程理解:重点讲解如何从浏览商品、选择商品、下单支付到收货的整个流程,让学生理解网上购物的基本步骤。

-网络安全知识:强调网络安全的重要性,让学生了解个人信息保护、防骗常识等基本网络安全知识。

-虚拟货币使用:教授学生如何使用电子支付工具,如支付宝、微信支付等,进行网上支付操作。

2.教学难点:

-网上支付操作:学生可能对网络支付的具体操作不熟悉,需要通过演示和练习,让学生掌握网上支付的正确步骤。

-数据信息保护:学生在网上购物时如何保护自己的个人信息不被泄露,需要引导学生认识到信息保护的重要性,并学习相应的防护措施。

-网上购物风险识别:帮助学生识别网上购物的潜在风险,如虚假商品信息、网络诈骗等,提高他们的自我保护意识。

-网络购物心理调适:引导学生正确对待网上购物,避免过度消费和依赖网络购物,培养健康的消费心理。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生拥有2012版清华大学出版社初中信息技术教材七年级上册,包括《第2课在家买书——网上购物》相关章节。

2.辅助材料:准备网上购物流程图、网络安全警示海报、电子支付操作视频等多媒体资源,以辅助教学。

3.实验器材:准备电子支付设备(如手机、平板电脑)用于模拟网上购物流程。

4.教室布置:设置分组讨论区,配备白板和标记笔,以便进行互动讨论和演示。五、教学过程1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:教师通过提问“你们在网上购物过吗?觉得网上购物有哪些便利之处?”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知:教师简要回顾上一节课学习的网络基础知识,如网页浏览、信息检索等。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:教师详细讲解网上购物的流程,包括浏览商品、选择商品、下单支付、收货评价等步骤。

-举例说明:教师通过展示真实的网上购物网站,让学生了解购物流程的具体操作。

-互动探究:教师引导学生讨论网上购物的优点和缺点,以及如何避免购物风险。

3.实践操作(约30分钟)

-学生活动:学生分组进行网上购物模拟操作,使用电子支付设备进行支付。

-教师指导:教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题,确保学生能够顺利完成购物流程。

4.网络安全知识讲解(约10分钟)

-讲解网络安全的重要性,包括个人信息保护、防骗常识等。

-通过案例分析,让学生了解网络诈骗的常见手段和防范措施。

5.课堂小结(约5分钟)

-教师总结本节课的重点内容,强调网上购物的流程、网络安全知识等。

-学生分享自己的购物体验,讨论如何提高网络购物安全意识。

6.课后作业(约5分钟)

-学生完成课后作业,包括:

1.撰写一篇关于网上购物的短文,分享自己的购物体验和心得。

2.设计一个网络安全宣传海报,提醒他人注意网络安全。

3.搜集网络购物相关的新闻或案例,分析其中的风险和防范措施。

7.教学反思(约5分钟)

-教师对本节课的教学效果进行反思,总结教学过程中的优点和不足,为今后的教学提供改进方向。六、教学资源拓展1.拓展资源:

-网络购物平台的发展历程:介绍从传统实体店到网上购物平台的演变过程,以及不同购物平台的特色和优势。

-网络支付方式的发展:探讨从现金支付到电子支付的转变,以及各种电子支付工具的使用方法和安全性。

-网络购物法律法规:简要介绍我国关于网络购物的相关法律法规,如消费者权益保护法、电子商务法等。

-网络购物数据分析:介绍网络购物数据分析的基本概念和方法,如用户行为分析、商品销售数据分析等。

2.拓展建议:

-学生可以阅读相关书籍或文章,了解网络购物平台的发展历程和未来趋势。

-鼓励学生利用网络资源,学习不同电子支付工具的使用方法和安全性知识。

-组织学生进行小组讨论,分析网络购物法律法规对消费者权益的保护作用。

-引导学生关注网络购物数据分析在商业决策中的应用,了解如何通过数据分析提升购物体验。

-学生可以尝试使用网络购物平台进行实际操作,体验不同购物流程和支付方式。

-鼓励学生参与网络安全知识竞赛或讲座,提高自己的网络安全意识和自我保护能力。

-学生可以撰写关于网络购物的调查报告,分析网络购物在生活中的影响和作用。

-组织学生进行角色扮演,模拟网络购物过程中的纠纷解决,提高学生的法律意识和维权能力。

-引导学生关注国内外网络购物的最新动态,了解不同国家和地区的网络购物市场特点。

-学生可以尝试设计自己的网络购物平台,运用所学知识解决实际问题。七、典型例题讲解1.例题:

王同学在淘宝网上看中了一本书,价格为98元,运费10元。他使用了支付宝支付,支付了100元。请问王同学实际花费了多少钱?

答案:王同学实际花费了98元(书的价格)+10元(运费)=108元。

2.例题:

小明在京东上购买了一台价值2000元的笔记本电脑,使用满1000减100的优惠券,再减去10%的折扣。请问小明最终需要支付多少钱?

答案:小明使用优惠券后价格为2000元-100元=1900元。再减去10%的折扣,最终价格为1900元×(1-10%)=1710元。

3.例题:

李女士在当当网上购买了一套价值300元的教材,使用了满200减30的优惠券。请问李女士实际支付了多少钱?

答案:李女士使用优惠券后价格为300元-30元=270元。

4.例题:

张同学在亚马逊上购买了一双价值150元的运动鞋,同时购买了价值200元的运动服。他使用了满300减50的优惠券。请问张同学实际支付了多少钱?

答案:张同学购买的商品总价为150元+200元=350元。使用优惠券后价格为350元-50元=300元。

5.例题:

赵先生在苏宁易购上购买了一台价值5000元的冰箱,使用了满5000减500的优惠券,并且享受了8折优惠。请问赵先生最终需要支付多少钱?

答案:赵先生使用优惠券后价格为5000元-500元=4500元。再享受8折优惠,最终价格为4500元×80%=3600元。八、板书设计①网上购物流程

-浏览商品

-选择商品

-下单支付

-收货评价

②网络支付方式

-支付宝

-微信支付

-银行卡支付

-货到付款

③网络安全知识

-个人信息保护

-防骗常识

-网络购物风险识别

④网络购物注意事项

-商品真伪辨别

-价格对比

-退换货政策

⑤网络购物法律法规

-消费者权益保护法

-电子商务法

⑥网络购物心理调适

-健康消费观念

-自我保护意识

-合理消费行为课堂1.课堂评价

-提问环节:在课堂教学中,通过提问的方式检验学生对网上购物流程、网络支付方式等知识点的掌握程度。例如,可以提问:“同学们,谁能告诉我网上购物的第一步是什么?”通过学生的回答,教师可以了解他们对知识点的理解程度。

-观察学生操作:在学生进行网上购物模拟操作时,教师应观察学生的实际操作能力,包括对电子支付工具的使用、商品浏览、下单支付等环节的熟练度。

-小组讨论与分享:鼓励学生在小组内讨论网络购物的优点和缺点,以及如何避免购物风险。通过学生的分享,教师可以评估他们的合作能力和对知识点的理解。

-实时反馈:在学生操作过程中,教师应给予及时的指导和反馈,帮助学生纠正错误,加深对知识点的理解。

2.作业评价

-课后作业批改:对学生的课后作业进行认真批改,关注学生的完成情况和对知识点的应用。例如,可以检查学生是否能够根据所学知识撰写购物体验短文。

-作业点评:在批改作业的同时,教师应给予具体的点评,指出学生的优点和不足,并提出改进建议。

-反馈交流:通过作业反馈,与学生进行交流,了解他们对知识点的掌握程度,以及在学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生:在作业评价中,教师要鼓励学生继续努力,对表现出色的学生给予表扬,激发学生的学习兴趣和积极性。

-定期回顾:在课程结束后,教师可以组织学生进行作业回顾,检查学生对知识点的长期记忆和应用能力。

-家长沟通:教师可以通过家校联系,与家长沟通学生在课堂和作业中的表现,共同关注学生的成长。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.案例教学:在讲解网上购物流程时,引入实际案例,让学生通过分析案例来理解知识,提高他们的实际操作能力。

2.虚拟实验:利用网络平台进行虚拟实验,让学生在模拟的购物环境中进行操作,增强学习的趣味性和实践性。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.学生参与度不足:在课堂讨论和操作环节,部分学生参与度不高,可能是因为对网络购物的兴趣不够或操作技能生疏。

2.网络安全意识薄弱:学生在网上购物时,对个人信息的保护意识和网络安全知识掌握不足,容易成为网络诈骗的受害者。

3.评价方式单一:目前的评价方式主要依靠作业和课堂表现,缺乏对学生长期学习效果的全面评估。

反思改进措施(三)

1.提高学生参与度:通过设计更具吸引力的教学活动,如角色扮演、小组竞赛等,激发学生的学习兴趣,鼓励他们积极参与课堂互动。

2.加强网络安全教育:结合实际案例,讲解网络安全知识,提高学生的网络安全意识,让他们学会在网购过程中保护个人

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