八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一 第14课 海峡两岸的交往教学实录1 新人教版

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第14课海峡两岸的交往教学实录1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第14课海峡两岸的交往教学实录1新人教版设计思路本课以“海峡两岸的交往”为主题，结合八年级学生认知水平，通过分析历史背景、交往方式、成果等，引导学生理解两岸关系的发展历程，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂互动，激发学生学习兴趣，提高历史素养。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解历史发展规律；增强爱国主义情感，认同中华民族共同历史和文化；提升历史思维能力，通过分析历史事件，学会从多角度思考问题；培养社会责任感，关注两岸关系发展，为祖国统一贡献力量。学情分析八年级学生对历史学科已有一定了解，具备初步的历史知识储备。他们在知识层面能够认识到祖国统一的重要性，但对海峡两岸交往的历史背景、发展过程和具体事件了解不够深入。在能力方面，学生具备基本的阅读、分析、比较等能力，但在深入挖掘历史细节和进行历史思维训练方面还有待提高。素质方面，学生的民族自豪感和爱国情感逐渐增强，但面对复杂的历史问题，他们的判断力和思辨能力仍需培养。行为习惯上，部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，注意力容易分散，这可能会影响他们对海峡两岸交往这一主题的深入理解和学习效果。因此，本节课在设计教学活动时，需充分考虑学生的这些特点，通过生动案例、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提升他们的历史素养和思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《八年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两岸交流的历史图片、两岸关系发展的相关视频资料。

3.教学工具：准备历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生更好地理解两岸交往的历史脉络。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行互动交流。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《海峡两岸的交往》这一课。首先，请大家思考一个问题：为什么海峡两岸的交往如此重要？请大家结合自己的理解，简要谈谈。

（学生）……

（教师）很好，同学们都提到了祖国统一的重要性。今天，我们就来深入了解海峡两岸交往的历史背景、发展过程和成果。

二、新课讲授

1.历史背景

（教师）首先，我们来了解一下海峡两岸交往的历史背景。请大家阅读教材，找出两岸交往的历史背景，并简要概括。

（学生）……

（教师）同学们找得很准确。回顾历史，我们可以看到，自1949年新中国成立以来，海峡两岸的关系经历了从隔绝到交流的过程。接下来，我们将进一步探讨这一历史背景。

2.交往方式

（教师）接下来，我们来探讨两岸交往的方式。请同学们阅读教材，找出两岸交往的主要方式，并举例说明。

（学生）……

（教师）同学们说得很好。两岸交往的方式主要包括经济、文化、教育、科技等领域的交流。下面，我们将通过具体案例来了解这些交往方式。

3.交往成果

（教师）在了解了交往方式之后，我们再来探讨一下交往成果。请同学们阅读教材，找出两岸交往的成果，并简要分析。

（学生）……

（教师）同学们分析得很到位。两岸交往的成果主要体现在经济、文化、教育、科技等领域的共同发展，为祖国统一奠定了坚实基础。

4.案例分析

（教师）为了更好地理解两岸交往，我们将通过案例分析来加深认识。请同学们观看视频资料，了解两岸交往的具体案例。

（学生）……

（教师）同学们观看得很认真。通过案例分析，我们可以看到，两岸交往在各个领域都取得了丰硕成果。

三、课堂互动

1.分组讨论

（教师）接下来，我们将进行分组讨论。请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：你认为两岸交往对祖国统一有哪些积极影响？请结合教材内容，谈谈你的看法。

（学生）……

（教师）同学们讨论得很热烈。从大家的发言中，我们可以看到，两岸交往对祖国统一具有十分重要的意义。

2.课堂辩论

（教师）现在，我们进行课堂辩论。正方观点：两岸交往有利于祖国统一；反方观点：两岸交往不利于祖国统一。请同学们积极参与辩论，为自己的观点辩护。

（学生）……

（教师）同学们的辩论非常精彩。通过辩论，我们可以更加深入地理解两岸交往对祖国统一的影响。

四、总结与作业

1.总结

（教师）今天，我们学习了《海峡两岸的交往》这一课。通过学习，我们了解到两岸交往的历史背景、发展过程和成果，认识到两岸交往对祖国统一的重要意义。

2.作业

（教师）请同学们完成以下作业：结合教材内容，撰写一篇关于两岸交往的短文，谈谈你对两岸交往的认识和看法。

（学生）……

（教师）很好，同学们都认真完成了作业。希望大家在今后的学习中，继续关注两岸关系，为祖国统一贡献自己的力量。下课！知识点梳理1.海峡两岸交往的历史背景

-1949年新中国成立后，海峡两岸关系进入隔绝状态。

-1979年，两岸关系开始缓和，交流逐渐增多。

2.两岸交往的主要方式

-经济交流：两岸经济合作不断加深，包括贸易、投资、金融等。

-文化交流：两岸文化交流频繁，如文艺演出、图书出版、学术交流等。

-教育交流：两岸教育合作日益紧密，包括学生互访、教师交流、学术研讨等。

-科技交流：两岸科技合作取得显著成果，涉及生物、电子、新能源等领域。

3.两岸交往的成果

-经济成果：两岸经济合作促进双方经济发展，实现互利共赢。

-文化成果：两岸文化交流加深了两岸民众对中华民族共同文化的认同。

-教育成果：两岸教育合作促进教育资源共享，提高教育水平。

-科技成果：两岸科技合作推动科技创新，提升国家整体科技实力。

4.两岸交往的意义

-两岸交往有助于增进两岸民众的了解和友谊。

-两岸交往为祖国统一奠定了坚实基础。

-两岸交往促进中华民族的伟大复兴。

5.两岸交往的挑战

-两岸政治体制差异带来的分歧。

-两岸经济、文化、社会等方面的发展不平衡。

-国际势力对两岸关系的干预。

6.两岸交往的未来展望

-持续推动两岸关系和平发展。

-加强两岸经济、文化、教育等领域的交流与合作。

-推动两岸关系和平统一的历史进程。

7.两岸交往的历史事件

-1979年元旦，两岸实现通邮、通航、通商。

-1992年两岸达成“九二共识”。

-2008年以来，两岸关系实现和平发展。

-2015年，两岸领导人实现历史性会晤。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《两岸关系发展历程》

提供一本关于两岸关系发展历程的书籍，让学生了解两岸关系的历史演变，加深对两岸交往重要性的认识。

-视频资源：《两岸交流的故事》

播放一部记录两岸交流历程的视频，通过真实案例展现两岸交往的成果和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，拓宽知识面。

-学生可结合教材内容，思考以下问题：

-两岸交往对两岸民众的生活产生了哪些影响？

-两岸交往对祖国统一有何意义？

-面对两岸关系的新形势，我们应如何为祖国统一贡献力量？

-教师提供必要的指导和帮助：

-推荐阅读材料：《两岸关系发展历程》、《两岸交流的故事》等。

-解答学生疑问，如两岸关系的历史背景、发展过程、重要事件等。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和观看视频后的感受。

-引导学生关注时事，了解两岸关系的最新动态。

3.拓展活动：

-举办“两岸交流成果展示会”

学生分组收集两岸交流的案例，制作展板或PPT，展示交流成果，增进对两岸交往的认识。

-举办“我为祖国统一献计策”活动

学生结合所学知识，为两岸关系和平统一提出自己的建议和想法，培养学生的责任感和使命感。

4.拓展作业：

-撰写一篇关于两岸交往的短文，谈谈自己的看法和体会。

-设计一份关于两岸交流的调查问卷，了解同学对两岸交往的认知和态度。

-收集两岸交流的新闻报道，分析两岸关系的发展趋势。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《海峡两岸的交往》，通过同学们的积极参与和互动，我觉得这节课收获颇丰。下面，我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，关于教学反思，我觉得有几个方面做得还不错。首先，我在导入环节，通过提问的方式，激发了学生的学习兴趣，让他们对海峡两岸的交往有了初步的认识。在讲授过程中，我尽量用生动的事例和图片来辅助教学，让学生更容易理解抽象的历史概念。此外，我还设计了分组讨论和课堂辩论等环节，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度和思考能力。

当然，也有一些不足之处。比如，在分析两岸交往的成果时，我可能没有给学生足够的时间去深入思考，导致他们在回答问题时有些仓促。另外，我在讲解一些历史事件时，可能过于注重事实的陈述，而没有充分引导学生去挖掘事件背后的历史意义。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在回答问题时，对一些历史事件的细节掌握不够，这说明我在教学过程中，可能对历史知识的讲解还不够细致。此外，有些学生可能在课堂讨论中不够积极，这可能与我设置的讨论环节不够吸引人有关。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解历史知识时，要更加注重细节，让学生对历史事件有更全面的认识。

2.设计更多互动性强的教学环节，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的参与度。

3.针对不同学生的学习风格，采取差异化的教学方法，确保每个学生都能有所收获。

4.加强对学生的课后辅导，鼓励他们自主学习和拓展，提高他们的学习效果。板书设计①海峡两岸交往的历史背景

-时间：1949年新中国成立后

-状态：隔绝状态

-转折点：1979年两岸关系缓和

②两岸交往的主要方式

-经济交流：贸易、投资、金融

-文化交流：文艺、图书、学术

-教育交流：学生互访、教师交流、学术研讨

-科技交流：生物、电子、新能源

③两岸交往的成果

-经济成果：互利共赢

-文化成果：认同中华民族共同文化

-教育成果：资源共享、教育水平提高

-科技成果：科技创