Starter Know your school（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册

StarterKnowyourschool（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析StarterKnowyourschool（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册。本章节内容围绕学校生活展开，通过介绍校园环境、设施、活动等，帮助学生熟悉新环境，培养良好的学习习惯。教材内容与生活实际紧密相连，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高其语言运用能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行校园交流的能力，提高跨文化沟通意识。

2.增强学生对学校生活的认知，提升适应新环境的能力。

3.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，形成积极的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握校园词汇，如classroom,library,playground等，并能正确使用它们进行简单的描述。

-详细内容：通过图片和实物展示，让学生识别并学会使用与学校相关的基本词汇。例如，通过展示教室图片，让学生学会说"Thisisaclassroom."。

2.教学难点

-难点内容：正确运用一般现在时态描述学校环境。

-详细内容：学生可能难以理解一般现在时态在描述习惯和一般事实时的用法。例如，在描述学校设施时，学生可能混淆“goto”和“goesto”的用法。教师需要通过例句和练习，帮助学生区分并正确使用时态，如"Studentsgotothelibraryafterschool."。此外，学生可能对“is”和“are”的用法感到困惑，特别是在描述复数名词时，如"Weareintheclassroom."。教师应通过不断的练习和纠正，帮助学生掌握这些用法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版初中英语七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与学校相关的图片、图表和视频，用于展示和练习。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.实物教具：收集一些学校设施的模型或图片，如教室、图书馆等，以便学生直观理解。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以自己的一段经历作为引子，讲述自己第一次来到学校时的感受，引导学生思考学校对每个人来说意味着什么。

2.学生分享自己对新学校的期待和担忧，激发他们对校园生活的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示学校相关的图片，如教室、图书馆、操场等，引导学生观察并说出图片中的物品名称。

2.学生跟读单词，老师纠正发音，确保学生正确掌握。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，让学生听并跟读，注意语音、语调。

2.学生复述课文，老师检查发音和语法。

3.老师提问课文内容，如：

-Whatisthemaintopicofthetext?

-Canyoudescribetheschoolenvironmentinyourownwords?

-Whatactivitiesdostudentsdoinschool?

4.学生分组讨论，分享自己的校园生活，并尝试用英语表达。

四、语法讲解（15分钟）

1.老师讲解一般现在时态的用法，如：

-动词变化规则

-句型结构

-实例分析

2.学生跟读例句，老师纠正发音和语法。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师设计填空题，让学生根据课文内容填写合适的单词。

2.学生完成练习，老师批改并讲解答案。

六、小组活动（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个校园场景，如教室、图书馆、操场等，用英语描述场景。

2.每组派代表进行展示，其他组评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业，如：

-复习课文，掌握一般现在时态的用法。

-用英语描述自己的学校，不少于50词。

八、课后反思

1.教师反思教学过程中的优点和不足，如：

-学生参与度

-课堂氛围

-教学方法

2.教师根据反思结果，调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与学校相关的词汇，如classroom,library,playground等，并能正确运用这些词汇进行简单的描述。

-学生在课堂上通过跟读、复述和小组讨论等活动，提高了口语表达能力，能够用英语进行基本的校园交流。

2.语法知识掌握

-学生通过学习一般现在时态，掌握了动词的变化规则和句型结构，能够正确运用一般现在时态描述校园环境和活动。

-学生在练习中能够区分“is”和“are”的用法，正确描述复数名词，如"Weareintheclassroom."。

3.文化意识增强

-学生通过学习课文，了解了不同国家的学校文化和教育方式，增强了跨文化沟通的意识。

-学生在讨论和分享中，能够表达自己对学校生活的看法，体现了对学校文化的理解和尊重。

4.学习习惯养成

-学生在课堂上积极参与，认真听讲，课后能够按时完成作业，养成了良好的学习习惯。

-学生通过本节课的学习，认识到学习英语的重要性，激发了学习英语的兴趣。

5.交际能力提高

-学生在小组活动中，能够用英语描述校园场景，提高了实际交际能力。

-学生在课堂上通过角色扮演和情景对话，锻炼了口语交际能力，能够自信地用英语进行交流。

6.思维能力发展

-学生在分析课文内容时，能够运用批判性思维，提出自己的观点和问题。

-学生在讨论和分享中，能够逻辑清晰地表达自己的观点，提高了思维能力。

7.自主学习能力

-学生通过本节课的学习，学会了如何自主学习，能够独立查找资料，解决问题。

-学生在课后能够主动复习课文，巩固所学知识，提高了自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，并主动参与课堂活动。

-学生在朗读和复述课文时，发音准确，语调自然，展现了良好的语言表达能力。

-部分学生在回答问题时，能够结合自己的生活经验，用英语进行简单的描述，体现了对所学知识的理解和运用。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕主题展开讨论，分享自己对学校生活的看法和经历。

-学生在展示成果时，能够用英语清晰地表达自己的观点，展现了良好的团队协作能力和沟通能力。

-通过小组讨论，学生不仅巩固了所学知识，还提高了自己的英语口语和思维敏捷性。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了本节课的重点内容，包括词汇、语法和课文理解。

-测试结果显示，大部分学生能够正确掌握本节课所学知识，但也存在一些问题，如部分学生对时态的运用不够熟练，对复数名词的描述不够准确。

-教师将根据测试结果，对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和讲解。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，对自己的学习情况进行反思和总结。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己的学习状态，提高自我评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生继续努力。

-对于学生的不足之处，教师提出具体的改进建议，如加强语法练习，提高词汇运用能力。

-教师将根据学生的学习进度和反馈，调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

-教师将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，共同促进学生的全面发展。教学反思今天的课结束了，我想对今天的课堂教学进行一下反思。首先，我觉得今天的教学整体上是比较成功的，学生们参与度很高，课堂氛围活跃。但是，当然也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节使用了个人经历来吸引学生的注意力，这是一个不错的方法，因为学生们对校园生活的话题很感兴趣。我看到他们听得非常认真，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到有些学生可能对我的个人故事不太感兴趣，他们更想直接进入正题。所以，我可能在导入环节可以更加简洁，直接过渡到课程内容。

在课文学习部分，我使用了图片和视频来辅助教学，这些多媒体资源确实帮助学生更好地理解了课文内容。但是，我发现有些学生对于图片和视频的注意力比文本内容还要多，这可能分散了他们对于文本细节的关注。因此，我需要更好地控制多媒体的使用，确保它们真正服务于教学目标，而不是成为干扰。

在语法讲解部分，我尝试了通过例句和练习来帮助学生掌握一般现在时态。我觉得这个方法还是有效的，但是我也发现有些学生在理解时态的变化上还是有些吃力。我意识到我可能需要更多的耐心，通过更详细的步骤和更多的重复练习来帮助这些学生。

在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够用英语描述自己的校园生活，这让我很高兴。但是，我也注意到在讨论过程中，有些学生可能因为害怕犯错而不太敢开口。我意识到我需要在课堂上创造一个更加包容和安全的氛围，让每个学生都有勇气表达自己。

随堂测试的结果让我看到了一些问题，比如时态的运用和复数名词的描述。这让我意识到我需要在课后提供更多的练习和辅导，特别是对于这些薄弱环节。我可能需要设计一些个性化的练习，帮助学生巩固这些知识点。

在接下来的教学中，我打算采取以下措施：

-在导入环节，我会更加简洁，直接过渡到课程内容，同时确保每个学生都能参与其中。

-在语法讲解部分，我会提供更多的例子和练习，帮助学生更好地理解时态的变化。

-在小组讨论环节，我会鼓励学生勇敢表达，同时确保每个学生都有机会参与。

-我会设计更多针对性的练习，帮助学生巩固薄弱环节。

-我会加强课堂管理，创造一个更加积极和互动的学习环境。板书设计①

-本文重点知识点：一般现在时态

-重点词：is/are,goto,have,do,study,read,watchTV,etc.

-重点句型：Thisis.../Theseare...,Igoto...,Ihave...,Ido...,etc.

②

-本文重点知识点：校园词汇

-重点词：classroom,library,playground,