Unit 2 we're family Section A Grammar Focus教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

Unit2we'refamilySectionAGrammarFocus教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit2we'refamilySectionAGrammarFocus教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册。本章节围绕家庭关系展开，重点讲解一般现在时态的用法，包括be动词和实义动词的肯定、否定和一般疑问句形式。教材内容贴近学生生活，有助于学生掌握家庭关系的表达，同时锻炼语法运用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。学生将通过学习家庭关系的相关词汇和语法，提高在实际语境中运用英语表达的能力。同时，通过了解不同文化中家庭关系的差异，增强学生对多元文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级之前，学生可能已经接触过一些基础的英语语法知识，如名词、动词和形容词的基本用法。对于一般现在时态，学生可能有一定的了解，但在具体运用到描述家庭关系时，可能还缺乏系统性和实际语境中的运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于家庭这一贴近生活的主题，学习兴趣较高。学生的学习能力正在逐步提升，他们能够通过听、说、读、写等不同方式学习语言。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和写作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握一般现在时态时，学生可能会遇到时态混淆的问题，尤其是在使用be动词和实义动词的不同形式时。此外，将语法知识应用到描述家庭关系的实际对话中时，学生可能会遇到词汇量不足和语言组织能力有限的问题。因此，教学设计应注重提供丰富的语言环境和实践机会，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版英语七年级上册》教材，以便课堂练习和课后复习。

2.辅助材料：准备与家庭关系相关的图片、图表、家庭视频片段等，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；确保黑板或电子白板用于展示语法结构和家庭关系示例。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭对每个人意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，如家庭成员在一起的照片、家庭活动的视频等，让学生初步感受家庭的重要性。

简短介绍家庭关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括家庭成员之间的关系类型。

详细介绍家庭关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解家庭成员之间的相互依赖和情感联系。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析，如亲子关系、兄弟姐妹关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何维护和改善家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论，如“如何与父母沟通”、“兄弟姐妹间的竞争与合作”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭关系在个人成长和社会和谐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系的短文或报告，内容可以包括自己的家庭关系经历、对家庭关系的理解和感悟等。

要求学生在下次课前提交作业，以便教师进行点评和反馈。知识点梳理1.语法点：一般现在时态

-定义：一般现在时态用来描述通常发生的事情、习惯性动作、普遍真理或存在的状态。

-形式：

-be动词：am/is/are（I/you/they）/are（we/you/they）

-实义动词：动词原形（如：eat,play,live,go）

-句型结构：

-肯定句：主语+be动词/实义动词原形+宾语/表语

-否定句：主语+be动词/实义动词原形+not+宾语/表语

-一般疑问句：Be动词/助动词/情态动词+主语+动词原形+其他

-用法示例：

-肯定句：Mymotherisateacher.

-否定句：Myfatherdoesnotplayfootball.

-一般疑问句：Doyoulikereadingbooks?

2.家庭关系词汇

-父亲：father

-母亲：mother

-爷爷：grandfather

-祖母：grandmother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-儿子：son

-女儿：daughter

-哥哥：elderbrother

-姐姐：eldersister

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

3.家庭关系描述

-描述家庭成员：Myfatherisadoctor.

-描述家庭关系：Weareahappyfamily.

-描述家庭活动：Myfamilyoftengoesforawalkinthepark.

4.语法练习

-完成句子：用一般现在时态填空。

-Mymother_______(cook)breakfasteverymorning.

-They_______(live)inabighouse.

-改写句子：将以下句子改为否定句或一般疑问句。

-Mybrotherisastudent.

-Theygotoschooleveryday.

5.文化背景

-家庭在文化中的重要性：家庭是社会的细胞，对个人的成长和发展具有重要影响。

-不同文化中家庭关系的差异：不同文化对家庭关系的重视程度和表达方式可能有所不同。

6.实际应用

-在日常生活中描述自己的家庭关系。

-在交流中询问他人的家庭情况。

-通过角色扮演练习家庭关系的表达。

7.课后拓展

-收集不同文化中家庭的图片或视频，了解家庭关系的多样性。

-与家人进行交流，了解他们的职业和家庭生活。

-撰写一篇关于自己家庭关系的短文或报告。内容逻辑关系①语法点：一般现在时态

-本文重点知识点：一般现在时态的构成和用法

-重点词汇：be动词（am,is,are）、实义动词原形（如：eat,play,live,go）

-重点句型：肯定句（主语+be动词/实义动词原形+宾语/表语）、否定句（主语+be动词/实义动词原形+not+宾语/表语）、一般疑问句（Be动词/助动词/情态动词+主语+动词原形+其他）

②家庭关系词汇

-本文重点知识点：家庭关系的英语词汇

-重点词汇：father,mother,brother,sister,husband,wife,son,daughter,grandfather,grandmother等

-重点句型：Myfatherisadoctor.Myfamilyisahappyone.

③家庭关系描述

-本文重点知识点：描述家庭关系和活动的表达方式

-重点词汇：happy,live,go,visit,cook等

-重点句型：Weareahappyfamily.Myfamilyoftengoesforawalkinthepark.Mymother_______(cook)breakfasteverymorning.

④文化背景

-本文重点知识点：家庭在文化中的重要性及不同文化中家庭关系的差异

-重点词汇：cell,growth,development,importance,diversity等

-重点句型：Thefamilyisthecellofsociety.Differentcultureshavedifferentattitudestowardsfamilyrelationships.

⑤实际应用

-本文重点知识点：在日常生活中运用一般现在时态描述家庭关系和活动

-重点词汇：describe,communicate,role-play等

-重点句型：Describeyourfamily.Asksomeoneabouttheirfamily.Practicefamilyrelationshipsthroughrole-play.

⑥课后拓展

-本文重点知识点：拓展学生的文化视野和家庭关系的理解

-重点词汇：collect,communicate,write等

-重点句型：Collectpicturesorvideosoffamiliesfromdifferentcultures.Communicatewithyourfamily.Writeashortessayorreportaboutyourfamily.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭故事集》或《世界各地的家庭生活》等，这些书籍可以提供不同文化背景下家庭生活的真实案例，帮助学生了解和比较不同文化中家庭关系的差异。

-视频资源：《家庭纪录片》或《名人家庭访谈》等，通过观看这些视频，学生可以直观地感受到不同家庭的故事和家庭成员之间的关系。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一本或几本与家庭关系相关的书籍进行阅读，记录下自己感兴趣的案例或观点，并在课堂上分享自己的阅读心得。

-视频资源：学生可以观看至少一部与家庭关系相关的纪录片或访谈视频，注意观察视频中家庭成员之间的互动方式，以及这些互动如何反映了不同文化中的家庭价值观。

-指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合学生阅读的书籍和视频资源，确保这些材料与课程内容相关且适合学生的年龄和理解水平。

-教师可以组织一次阅读或观看分享会，让学生有机会讨论和交流自己的学习体会。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师应提供必要的解答和指导，帮助学生深入理解材料内容。

-拓展活动：

-家庭日记：鼓励学生记录自己家庭的一周生