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文档简介

Page1一次好玩的视察科目语文班级二（）班课时1课时备课时间课题一次好玩的视察课型新授上课时间年月日学习目标1、相识3个生字。

2、能有感情地朗读课文。

3、培育学生学会视察，留心身边事物的改变。

教材分析学习重点：能有感情地朗读课文，理解课文内容学习难点：能有感情地朗读课文，理解课文内容板书设计（总课时）一、导入：

1、课件出示：一朵朵桃花画面。

生观赏，师：“这是什么？美吗？”

你们知道桃花一共有多少花瓣吗？导出“视察”一词。

师生共同书写“视察”。

2、你们平常对什么事物进行过细致的视察吗？

生自由说：

今日，有一位挚友带着我们进行“一次好玩的视察”好吗？板书并补充课题。生齐读

3、质疑：读了课题，你们想知道些什么？

生自由提问。

二、初读课文

1、生自由读课文，边读边在不理解的地方作记号。

读书要求：①读准字音②读通句子

课件出示带拼音的生字

2、识记生字：蔓、缠、竟

①读生字②沟通识记生字

3、理解字词：

蔓：瘦长不能直立的茎

原委：结束

偷偷地：静静地，不知不觉地

4、解决了课文中的生字词，接着我们来视察扁豆的生长。

出示课件：扁豆的生长图

5、同学们，你们知道扁豆是怎样长的吗？

文中的“我”听大人说过呢！课文中是哪里讲到的呢？

指名说并读第1自然段。

6、课件出示句子：这是真的吗？

谁来读，读出疑问的的语气，多让学生读。

师：说明作者肯定要自己视察视察

三、学习2——3自然段，理解课文主要内容

1、默读课文2——3自然段，划出你喜爱的词或句子并说说你为什么喜爱？

理解词语：绕、缠、惊奇、决心、抖（生可以演示理解）

2、“我”为了视察扁豆的生长过程，做了哪些打算工作？

生依据课文内容回答

3、课件出示句子：“我很惊奇，它是怎么从左边转到右边的呢？”

指导读句子“其次天竹竿的右边。”

4、作者明明让蔓儿向左缠，面它偷偷地向右长，你们觉得惊奇吗？让我们带着新奇的心情读句子“我很惊奇原委。”

5、自由读第3自然段，划出作者的视察过程。

6、指名说说作者的视察过程。师板书

半小时

两个小时

每隔1小时

四小时

7、师小结：扁豆就是通过“蔓儿”的抖动，缠绕“慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗？你们觉得它的生长怎么样？

好玩，你们喜爱吗？

8、谁能带着喜爱的心情读第3自然段。

指名读、分男女生读。

9、通过小作者的介绍，我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是怎样知道的呢？

“视察”

10、再读第3自然段，说说“我”是怎样视察的。

生说，师板书：

作记号

紧盯着

还留意到

从这些词中可以看出“我”视察：细致。

指导读，生齐读第3自然段。

11、作者通过自己试验、视察，最终明白了什么？

指名说。

出示句子：我最终爬的。

齐读最终一段，总结全文。

作业：

1、熟读课文

2、课后利用一周左右的时间视察一种植物的生长过程并写好视察日记。板书：

一次好玩的视察

半小时做记号

生长

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