九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 到实验室去 化学实验基本技能训练（一）教学实录（2）（新版）鲁教版

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂到实验室去化学实验基本技能训练（一）教学实录（2）（新版）鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第1单元步入化学殿堂到实验室去化学实验基本技能训练（一）教学实录（2）（新版）鲁教版教学内容九年级化学上册第1单元“步入化学殿堂到实验室去化学实验基本技能训练（一）”主要内容包括：化学实验的基本原则、实验仪器的使用方法、药品的取用和保存、实验数据的记录与处理。具体涉及实验基本操作如：称量、溶解、过滤、蒸发等。核心素养目标1.培养学生的实验操作技能，提高安全意识和实验规范意识。

2.增强学生的观察、分析、解决问题的能力。

3.培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

-实验仪器的正确使用：包括天平、试管、烧杯、漏斗等仪器的操作方法。

-基本实验操作的规范：如称量药品时的“左物右码”、加热液体的注意事项等。

-实验数据的准确记录与处理：教会学生如何正确记录实验现象和数据，并进行初步的分析。

2.教学难点：

-实验安全意识的培养：如何识别实验中的危险因素，掌握正确的应急措施。

-实验操作的精确度：特别是在称量、溶解等操作中，如何保证数据的准确性。

-实验原理的理解与应用：将实验操作与化学原理相结合，理解实验背后的科学道理。例如，在溶解实验中，学生可能难以理解溶解速率受温度、搅拌等因素的影响。教学资源-软硬件资源：化学实验室设备（天平、试管、烧杯、漏斗等），多媒体教学设备（投影仪、计算机）。

-课程平台：学校内部化学教学平台或网络教学平台。

-信息化资源：化学实验操作视频、实验安全知识PPT、实验数据记录表格。

-教学手段：实物演示、实验操作指导书、课堂讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对化学实验有什么样的印象？你们认为化学实验在学习和生活中有什么作用？”

展示一些有趣的化学实验视频片段，如液氮表演、燃烧实验等，让学生初步感受化学实验的魅力。

简短介绍化学实验的基本概念和重要性，指出化学实验在科学研究和日常生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验的定义，包括其主要目的和基本步骤。

详细介绍化学实验的组成部分，如实验仪器、试剂、实验记录等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验案例进行分析，如制取氧气、检测酸碱度等。

详细介绍每个案例的背景、实验步骤、预期结果和实验现象，让学生全面了解化学实验的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学实验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验相关的主题进行深入讨论，如“如何提高化学实验的安全性”、“化学实验在环境保护中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

鼓励学生在课后思考本节课的内容，包括哪些部分理解得较好，哪些部分还有疑问。

引导学生提出自己的疑问，并鼓励他们在课后查阅资料或向同学、教师请教，以加深对化学实验的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验史：介绍化学实验的发展历程，如古代炼金术、现代化学实验的里程碑等，帮助学生了解化学实验的科学背景。

-化学实验安全知识：提供化学实验安全的基本原则和常见事故的预防措施，增强学生的安全意识。

-化学实验设计：介绍不同类型的化学实验设计方法，如探究性实验、验证性实验等，鼓励学生进行创新实验设计。

-化学实验技术：介绍一些常用的化学实验技术，如过滤、蒸馏、萃取等，帮助学生掌握实验技能。

-化学实验报告撰写：提供化学实验报告的撰写规范和示例，指导学生如何撰写规范的实验报告。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《化学的乐趣》、《化学世界之旅》等，以拓宽化学知识视野。

-建议学生参加学校或社区的科学展览，如化学实验展览、科学节等，亲身体验化学实验的魅力。

-建议学生利用网络资源，如科学视频网站、在线化学实验平台等，进行虚拟实验操作，增强实验技能。

-建议学生参与学校或社区的科学社团活动，与其他对科学感兴趣的同学交流学习心得。

-建议学生在家中或实验室进行简单的化学实验，如制作简单的酸碱指示剂、观察化学反应等，培养实验兴趣。

-建议学生关注化学实验在环境保护、医药、材料科学等领域的应用，了解化学实验的社会价值。

-建议学生通过实验报告撰写，提高科学写作和表达能力。

-建议学生参加化学竞赛或科研活动，提升自己的化学实验和研究能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在教学中，我注重将抽象的化学理论知识与具体的实验操作相结合，让学生在动手实践中理解理论知识，提高学习兴趣。

2.互动式教学：我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生提问、讨论，激发学生的主动学习意识，提高课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解化学实验基础知识时，我发现学生对一些核心概念的理解不够深入，需要进一步强化。

2.学生实验技能参差不齐：由于学生的实验基础不同，导致实验操作过程中出现了一些不规范的现象，需要加强对实验技能的培训。

3.课堂评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和实验报告来评价学生的实验技能，评价方式较为单一，需要引入更多样化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对学生对核心概念理解不足的问题，我将增加课堂讲解的深度，通过案例分析、讨论等方式帮助学生深入理解。

2.强化实验技能培训：为了提高学生的实验技能，我计划在实验教学中增加实验操作的规范训练，同时针对不同层次的学生提供个性化的指导。

3.丰富课堂评价方式：我将尝试引入实验操作视频、小组互评、实验技能竞赛等多种评价方式，全面评价学生的实验技能和创新能力。

4.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.积极开展校企合作：通过与企业的合作，为学生提供更多的实践机会，让学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的综合素质。内容逻辑关系①化学实验基本技能训练

-重点知识点：实验仪器的使用方法、药品的取用和保存、实验数据的记录与处理。

-关键词：天平、试管、烧杯、漏斗、称量、溶解、过滤、蒸发。

-句子：正确使用天平进行称量，注意药品的取用和保存，确保实验数据的准确记录。

②实验安全与规范

-重点知识点：化学实验的基本原则、实验操作的安全注意事项。

-关键词：实验安全、安全操作、应急措施、实验规范。

-句子：在进行化学实验时，必须遵守实验安全规则，遇到紧急情况要采取正确的应急措施。

③实验数据分析与解释

-重点知识点：实验数据的记录、处理、分析及解释。

-关键词：实验数据、记录表格、数据分析、结果解释。

-句子：通过实验数据的分析，可以得出实验结论，并解释实验现象背后的科学原理。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度和积极性是评价的重要指标。通过观察学生的提问、回答问题和参与讨论的情况，可以评估学生对化学实验基本技能的理解和应用能力。

-评价内容：学生的实验操作规范性、实验现象的观察能力、实验问题的提出和解决能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论是培养学生合作能力和创新思维的重要环节。评价学生的讨论成果时，关注以下几个方面：

-评价内容：小组成员的分工合作情况、讨论的深度和广度、提出的解决方案的创新性、展示时的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

-随堂测试是对学生当堂学习效果的即时评估。测试内容应涵盖本节课的核心知识点，如实验仪器的使用、实验操作的步骤、实验安全规则等。

-评价内容：学生对实验基本技能的掌握程度、对实验原理的理解深度、对实验现象的分析能力。

4.实验报告评价：

-实验报告是学生实验学习成果的书面表达，也是评价学生实验能力的重要依据。

-评价内容：实验报告的完整性、实验数据的准确性、实验结论的合理性、实验操作的规范性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师应给予及时的反馈，鼓励学生的进步，指出不足之处。

-评价内容：针对学生的实验操作技能，指出操作中的错误和改进建议；针对学生的实验报告，提供具体的修改意见和提升方向。

-反馈方式：个别指导、小组讨论、课堂点评、课后个别辅导等。

在教学评价与反馈中，教师应注重以下几点：

-评价应全面、客观，既要关注学生的实验技能，也要关注学生的科学态度和创新精神。

-反馈应具体、有针对性，帮助学生明确自己的学习目标和改进方向。

-评价和反馈应结合学生的实际情况，避免单一的评价标准，尊重学生的个体差异。

-通过评价和反馈，不断调整教学策略，提高教学效果，促进学生的全面发展。课后作业1.实验报告撰写：

-题目：描述一次你进行的简单化学实验，包括实验目的、步骤、观察到的现象、数据记录和结论。

-答案示例：

实验报告

实验名称：探究过氧化氢分解速率的影响

实验目的：研究不同温度下过氧化氢分解的速率。

实验步骤：

1.准备过氧化氢溶液、催化剂、温度计等实验器材。

2.将过氧化氢溶液分别置于不同温度的水浴中。

3.加入催化剂，观察气泡产生速率。

4.记录不同温度下的气泡产生时间。

实验现象：随着温度的升高，气泡产生速率加快。

数据记录：温度（℃）|气泡产生时间（秒）

20|120

30|80

40|40

结论：温度越高，过氧化氢分解速率越快。

2.实验操作模拟：

-题目：模拟实验操作，如使用天平称量药品，并解释操作步骤和注意事项。

-答案示例：

使用天平称量药品

1.校准天平：确保天平处于水平状态，使用砝码或校准工具进行校准。

2.准备药品：将药品放入称量纸或称量瓶中。

3.称量：将药品放置在天平的左盘，使用砝码或移除药品直到天平平衡。

4.记录数据：记录药品的质量。

注意事项：避免药品直接接触天平，保持天平清洁，避免振动。

3.实验现象解释：

-题目：解释以下实验现象：将铁钉放入硫酸铜溶液中，观察到铁钉表面出现红色物质。

-答案示例：

实验现象：将铁钉放入硫酸铜溶液中，观察到铁钉表面出现红色物质。

解释：铁钉与硫酸铜溶液发生置换反应，铁原子取代铜离子，生成铁离子和铜单质。铜单质沉积在铁钉表面，形成红色物质。

4.实验数据分析：

-题目：分析以下实验数据，并得出结论：在不同温度下，10毫升水溶解10克食盐所需时间。

-答案示例